2026年甘肃陇南市中小学教师招聘考试题库及答案

2026年甘肃陇南市中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是（

）

A.教师传授知识

B.促进个体社会化

C.培养劳动技能

D.发展学生的智力答案：B

解析：教育的本质在于促进人的社会化，使其能够适应社会生活，形成社会所要求的价值观和行为规范。教育活动中最基本的、最普遍的规律是（

）

A.教育适应社会发展的规律

B.教育促进人发展的规律

C.教育与个人发展相统一的规律

D.教育与社会发展的辩证关系规律答案：D

解析：教育与社会发展的辩证关系是教育活动中最基本、最普遍的规律，涵盖其他规律。课程改革的核心目标是（

）

A.增加课程内容

B.调整课程结构

C.提高学生学习成绩

D.实现学生全面发展答案：D

解析：新课程改革强调以学生发展为本，实现学生全面发展是其核心目标。教师专业发展最根本的途径是（

）

A.教师培训

B.教学反思

C.学校管理

D.教育科研答案：B

解析：教学反思是教师专业成长和发展最根本的途径，有助于教师不断优化教学行为。教育心理学研究的主要对象包括（

）

A.教师教学行为

B.学生学习心理

C.教学环境影响

D.以上都包括答案：D

解析：教育心理学研究的对象不仅包括学生的学习心理，也涵盖教师的教学行为和教学环境的影响。学生心理发展的关键期是指（

）

A.身体生长最快期

B.语言学习最敏感期

C.认知发展最迅速期

D.社会性发展最明显期答案：B

解析：关键期是指个体在某方面发展最为敏感、最容易受到外界影响的时期，如语言学习的关键期。教育法规定的教育基本制度不包括（

）

A.学前教育制度

B.中等教育制度

C.高等教育制度

D.师范教育制度答案：D

解析：根据《中华人民共和国教育法》，教育基本制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育，不包括师范教育。《教师法》中规定教师应履行的基本义务是（

）

A.完成教学任务

B.不断提升自身素质

C.爱岗敬业、忠诚于人民教育事业

D.为人师表答案：C

解析：爱岗敬业、忠诚于人民教育事业是《教师法》中明确规定的教师应履行的基本义务。《义务教育法》规定，义务教育实行（

）

A.国家统一管理

B.地方分级管理

C.省市统筹管理

D.国家和地方共同管理答案：D

解析：《义务教育法》明确规定，义务教育实行国家和地方共同管理。教师职业道德的核心是（

）

A.热爱祖国

B.热爱教育事业

C.热爱学生

D.热爱教师职业答案：C

解析：教师职业道德的核心是热爱学生，关爱学生是教师职业行为的根本体现。教育评价的目的是（

）

A.提高教师地位

B.提升学生能力

C.促进教育发展

D.简单判断学生成绩答案：C

解析：教育评价的根本目的在于促进教育的发展与改进。情感态度与价值观目标最属下列哪种目标类型（

）

A.认知目标

B.情感目标

C.技能目标

D.行为目标答案：B

解析：情感态度与价值观目标属于情感目标类型，主要关注学生的内在态度和价值观的形成。班主任工作的基本任务是（

）

A.管理班级

B.教育学生

C.关心学生生活

D.治理学生纪律答案：B

解析：班主任工作的基本任务是教育学生，促进其全面发展。教育心理学中最基本、最核心的研究领域是（

）

A.学习心理

B.认知心理

C.情感心理

D.个性发展答案：A

解析：学习心理是教育心理学最基本、最核心的研究领域，涉及学生如何学习等关键问题。教学中评价的根本目的是（

）

A.评定学生成绩

B.调整教学行为

C.简化教学过程

D.显示教师能力答案：B

解析：教学评价的根本目的是通过评价调整教学行为，从而改进教学效果。教师的专业能力是（

）

A.教师的学历水平

B.教师的教学和管理能力

C.教师的沟通能力

D.教师的创新能力答案：B

解析：教师的专业能力包括教学和管理能力，是教师核心素质的体现。教育公平的内涵包括（

）

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.以上都包括答案：D

解析：教育公平的内涵包括机会公平、过程公平和结果公平三个层面。教学设计的核心要素是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价答案：A

解析：教学设计的核心是明确教学目标，为教学活动提供方向。行为目标描述法中最常用的一种是（

）

A.具体化目标

B.行为动词

C.条件与标准

D.以上都是答案：D

解析：行为主体目标描述通常包含行为动词、条件和标准三个要素。新课程改革中“三维目标”是指（

）

A.知识、情感、信念

B.知识、技能、情感

C.认知、情感、态度

D.知识、能力、情感答案：D

解析：新课程改革中提出的“三维目标”为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二、判断题（每题1分，共10分）教育与社会发展相互依存，相互制约。

答案：√

解析：教育是社会发展的产物，同时也在推动社会发展，两者存在密切关系。学生的智力发展完全取决于教师的教学方法。

答案：×

解析：学生的智力发展受多种因素影响，包括遗传、环境、个体差异等。义务教育阶段教师不得随意停课或调课。

答案：√

解析：《义务教育法》规定，教师应保障学生接受义务教育的基本权利，不得随意停课调课。教师职业道德规范强调教师应关心学生身心健康。

答案：√

解析：关心学生身心健康是教师职业道德的重要内容之一。行为目标的主要特征是可测量和可观察。

答案：√

解析：行为主体目标能通过具体行为表现出来，因此具有可测量和可观察的特征。教育评价应以促进学生发展为目的。

答案：√

解析：教育评价应以促进学生发展为根本目的，而非单纯用于排名或惩罚。学生的身心发展具有阶段性。

答案：√

解析：学生的身心发展在不同阶段有不同的特点和规律。教学设计中不需要考虑教学评价环节。

答案：×

解析：教学设计应包含教学目标、内容、方法和评价等环节。学习是指个体由经验引起的较持久的行为或能力变化。

答案：√

解析：这是学习的基本定义，符合教育心理学的基本理论。教师培训是教师专业发展的唯一途径。

答案：×

解析：教师专业发展不仅依赖于培训，还包括反思、实践、科研等多种途径。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的“教学方式变革”主要体现在哪些方面？答案：教学方式变革主要体现在以学生为中心的教学模式、探究式学习、合作学习和创新教学方法的推广。解析：新课程改革强调学生从被动接受知识变为主动探索知识，倡导多样化的教学方式以适应学生主体性的发展需求。教师专业发展的主要内容包括哪些？答案：教师专业发展主要包括专业知识、专业技能、专业理念、教育科研能力、师德修养等方面。解析：教师的专业发展是多方面的，不仅涉及教学能力，还包括教育理念和职业伦理等方面的提升。简述教育心理学的研究对象。答案：教育心理学的研究对象是学生的学习心理、教师的教学心理以及二者之间的互动关系。解析：教育心理学的研究重点在于了解教育过程中个体的心理活动及其规律，以指导教学实践。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教授《分数的初步认识》时，发现学生普遍对分数缺乏直观感受，课堂气氛沉闷，部分学生注意力不集中。教师决定改变教学方式，引入生活实例和动手操作活动，让学生通过切西瓜、分蛋糕等生活情境理解分数的概念。（1）问题一：请分析该教师改变教学方式的原因。答案：该教师发现学生对分数概念缺乏直观感受，且课堂气氛沉闷，部分学生注意力不集中，因此改变教学方式以激发学生的学习兴趣。解析：学生的学习兴趣和理解程度直接影响教学效果，教师应根据学生实际情况调整教学方法。（2）问题二：请说明该教学设计体现了哪些教学理念？答案：该设计体现了“以学生为中心”、“注重实践与生活联系”和“探究学习”等教学理念。解析：引入生活实例和动手操作，符合新课改中强调的实践性、探究性以及学生主体性发展的要求。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于数学学科核心素养的是（

）

A.数学思维

B.人文素养

C.信息技术素养

D.文学素养答案：A

解析：数学学科核心素养主要包括数学思维、问题解决能力、数学交流能力和数学创新意识。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》写于（

）

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代答案：B

解析：《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作品，创作于北宋时期。以下属于现代汉语词汇特点的是（

）

A.有严格的词形变化

B.语素之间可以自由组合

C.词语多采用音译

D.词汇以古汉语为主答案：B

解析：现代汉语词汇具有高度的灵活性，语素之间可以自由组合形成新词。下列不属于初中数学教材中“数与代数”领域内容的是（

）

A.整式

B.分式

C.函数

D.几何证明答案：D

解析：“数与代数”领域主要包括数的运算、代数式、方程与不等式、函数等内容，几何证明属于“图形与几何”领域。汉字形体演变的最终形态是（

）

A.甲骨文

B.小篆

C.汉隶

D.楷书答案：D

解析：楷书是汉字书写规范化的最终形态，是现代汉字书写的主要形式。在初中语文教学中，下列哪一项不属于“阅读与鉴赏”目标（

）

A.认识字词

B.理解文章内容

C.积累文化知识

D.提高写作能力答案：D

解析：“阅读与鉴赏”目标重在理解文本和积累文化知识，提高写作能力属于“表达与交流”目标。在初中地理课程中，学习主题“自然地理的区域差异”属于（

）

A.人文地理

B.自然地理

C.地理实践

D.地理信息技术答案：B

解析：“自然地理的区域差异”属于自然地理领域的学习内容。在小学数学教学中，“图示法”主要用于（

）

A.解方程

B.数的运算

C.应用题讲解

D.几何概念理解答案：D

解析：图示法适用于帮助学生直观理解几何概念，如图形的认识、性质等。义务教育语文课程标准中提出的核心素养包括（

）

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解答案：A、B、C、D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。下列不是化学学科中基本的物质分类的是（

）

A.单质

B.化合物

C.混合物

D.金属元素答案：D

解析：化学中的基本物质分类包括单质、化合物和混合物，金属元素是物质的一种类型，不是物质分类的层级。六、学科填空题（每空1分，共10分）数学课程中“________”是培养和发展学生创新意识和实践能力的重要载体。答案：综合与实践

解析：综合与实践是数学课程的重要内容，能有效促进学生的综合能力发展。初中数学课程中，“________”是用字母表示数，通过代数式的操作和变换学习代数的基本要求。答案：代数初步

解析：代数初步是学习代数的基础内容，旨在培养学生的代数思维。在语文课程中，学生在阅读过程中应能准确理解文章语言的________。答案：内涵

解析：准确理解文章语言的内涵是阅读与鉴赏的重要能力。在《义务教育课程标准》中，物理课程的核心素养包括科学探究、________、科学思维、科学态度与责任。答案：科学观念

解析：科学观念是物理核心素养的重要组成部分。根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育应实行________与家长共同负责的制度。答案：学校

解析：《义务教育法》中强调学校、家庭和社区应共同负责学生的教育工作。七、学科解答题（共15分）请简要说明信息技术在中学物理教学中的作用。答案：信息技术在中学物理教学中可以辅助实验模拟、增强课堂互动、提供丰富教学资源、提升教学效率。解析：信息技术如多媒体和虚拟实验平台，能够有效帮助学生理解抽象物理概念，提高教学效果。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：物质的三态变化——固态、液态、气态的概念及其相互转化条件要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标：

知识与技能：掌握物质的三态及其转化条件。

过程与方法：通过实验和观察，理解三态变化的规律。

情感态度与价值观：培养学生对科学现象的好奇心和探索意识。（2）教学重难点：

重点：物质三态的概念和转化条件。

难点：理解物质状态变化的微观机制。（3）教学过程：

导入：通过生活中的实例（如冰融化、水蒸发）引出课题。

新授：讲解三态概念，结合实验演示水的三态变化。

练习：分组讨论不同物质的状态变化，引导学生总结规律。

总结：归纳三态变化的条件，强调温度和压强的作用。

作业：完成相关练习题，观察家中物质的状态变化并做记录。（4）板书设计：

物质三态：

固态：有一定的形状和体积

液态：有一定的体积，形状可变

气态：形状和体积均可变

转化条件：受温度和压强变化影响解析：教学设计应围绕教材内容，突出教学目标和重难点，强调学生参与和自主探究，以达到