2026年甘肃省兰州中小学教师招聘考试题库及答案

2026年甘肃省兰州中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养人的社会价值，这是哪位教育家的观点？

A.蔡元培

B.陶行知

C.孔子

D.苏霍姆林斯基答案：A

解析：蔡元培主张教育应该以培养人的社会价值为核心，强调“教育救国”的理念，主张“思想自由，兼容并包”。在新课程改革中，倡导“以学生为主体”的教学理念，体现了哪种教学思想？

A.知识本位

B.能力本位

C.以人为本

D.以教师为中心答案：C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，倡导以人为本的教学思想，体现了对人的全面发展的关注。我国现行的《中小学教师职业道德规范》核心内容是？

A.爱岗敬业、关爱学生

B.教书育人、为人师表

C.爱岗敬业、教书育人

D.关爱学生、为人师表答案：C

解析：《中小学教师职业道德规范》的核心内容是“爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表”四个部分。教学中遵循“因材施教”原则的理论依据是？

A.人的身心发展具有顺序性

B.人的身心发展具有阶段性

C.人的身心发展具有差异性

D.人的身心发展具有不平衡性答案：C

解析：“因材施教”是指根据学生的不同特点进行教育，反映了个体发展的差异性。下列哪项属于教学过程的四个基本阶段？

A.引导、感知、理解、巩固

B.感知、理解、巩固、应用

C.感知、分析、综合、评价

D.教学、学习、反馈、评价答案：B

解析：教学过程的基本阶段包括感知、理解、巩固、应用，这是教学过程的逻辑顺序。教育心理学研究的核心问题是？

A.教育内容

B.学习过程

C.教学方法

D.教师素质答案：B

解析：教育心理学研究的主要内容是学习过程和学习规律，因此核心问题是学习过程。按照布鲁姆的教育目标分类法，下列哪项属于认知领域的高层次目标？

A.记忆

B.理解

C.分析

D.应用答案：C

解析：布鲁姆的认知领域目标分为六个层次，其中分析属于高级层次，体现对知识的深入理解和运用。《中华人民共和国教育法》第三条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，这体现了教育的？

A.个体功能

B.社会功能

C.政治功能

D.经济功能答案：B

解析：该条款体现了教育的社会功能，特别是教育对社会发展和进步的促进作用。教师职业道德的核心是？

A.热爱祖国

B.爱岗敬业

C.爱学生

D.为人师表答案：C

解析：教师职业道德的核心是关爱学生，这是教师职业的基本伦理要求。教学评价的目的是？

A.简单评判学生的成绩

B.促进学生的全面发展

C.提高教师的教学水平

D.为学校排名提供依据答案：B

解析：教学评价的目的是为了促进学生的全面发展，改进教学过程，提升教育质量。《义务教育法》规定，义务教育的实施年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。下列哪种教学方法最能体现学生的主体地位？

A.讲授法

B.谈话法

C.情境教学法

D.发现教学法答案：D

解析：发现教学法强调学生通过自主探索来获得知识，最能体现学生的主体地位。教育教学中，学生情感发展与智力发展的关系是？

A.情感发展是智力发展的前提

B.智力发展是情感发展的前提

C.两者互不相关

D.两者可以相互促进答案：D

解析：情感与智力发展是相互影响、相互促进的关系，教育应注重两者的协调发展。教师专业发展的基本途径包括？

A.课堂教学实践

B.同伴互助

C.自我反思

D.以上都是答案：D

解析：教师专业发展包括课堂教学实践、同伴互助、自我反思等多方面路径。课程改革的核心目标是？

A.改变教材内容

B.提高考试成绩

C.培养学生的综合能力

D.改进教学方法答案：C

解析：课程改革的核心目标是培养学生的综合能力和核心素养，推动素质教育的发展。教学活动中，教师的角色应该是？

A.知识的传授者

B.活动的组织者

C.学生的引导者

D.以上都是答案：D

解析：在现代教学活动中，教师同时承担知识传授者、活动组织者和学生的引导者角色。学习动机的直接来源是？

A.学习目标

B.学习方法

C.学习结果

D.学习兴趣答案：D

解析：学习兴趣是学习动机的直接来源，能够增强学习的积极性和主动性。教育评价中，形成性评价的主要目的是？

A.选拔人才

B.诊断问题

C.激励学习

D.确定发展水平答案：B

解析：形成性评价关注学习过程中的表现，主要用于诊断问题、改进教学。我国教育的根本任务是？

A.提高学生考试成绩

B.培养社会主义建设者和接班人

C.培养全面发展的人

D.培养高学历人才答案：B

解析：根据《中国教育现代化2035》等文件精神，教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。在教学过程中，教师应遵循的主要原则是？

A.启发性原则

B.个别差异原则

C.以教师为核心原则

D.以学生为中心原则答案：A

解析：启发性原则是指在教学中引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革强调从“应试教育”向“素质教育”转变。

答案：√

解析：新课程改革的核心理念是促进学生全面发展，强调素质教育导向。教育的公平性原则要求所有学生都应获得完全相同的教育资源。

答案：×

解析：教育公平强调机会均等和因材施教，而不是资源完全相同。教师职业道德规范的核心是“为人师表”。

答案：×

解析：教师职业道德规范的核心是“关爱学生”，为人师表是其中的重要内容之一。教育心理学研究表明，学生的学习动机越强，学习效果越好。

答案：√

解析：动机是影响学习效果的重要因素，学习动机越强，效果往往越显著。教学评价主要由教师进行，学生无需参与。

答案：×

解析：现代教学评价强调形成性评价，学生应参与评价过程，增强其自我认知和改进意识。教育法律法规是我国教育制度运行的主要依据。

答案：√

解析：教育法律法规是规范教育行为、保障教育公平与质量的重要法律基础。教学中采用“做中学”理念，符合建构主义学习理论。

答案：√

解析：建构主义强调学习者在主动建构知识的过程中学习，与“做中学”理念一致。教育的“为社会主义现代化建设服务”反映了教育的政治功能。

答案：√

解析：教育不仅具有文化功能，还具有重要的政治功能，服务于国家的发展目标。教师应将“依法执教”作为基本职业行为准则。

答案：√

解析：“依法执教”是教师职业道德规范的重要内容之一，反映了教育的法治化要求。教学方法的选择应以学生为主体，实现教学相长。

答案：√

解析：教学方法的选择应根据学生的特点和需求，体现以学生为中心的教学理念。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是“以人为本，以学生发展为本”，倡导促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

解析：新课程改革强调从知识本位转向能力本位，强调学生的主体地位，注重学生的个性发展和终身学习能力的培养。什么是教学评价？其主要目的和作用是什么？

答案：教学评价是指根据教学目标，对教学过程和结果进行价值判断，其主要目的是诊断教学效果、促进教学改进。

解析：教学评价不仅关注学习结果，也关注学习过程，能够帮助教师了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。教师应如何做到“终身学习”？

答案：教师应通过阅读专业书籍、参加培训、反思教学实践、关注教育前沿动态等方式不断提升自身专业素养。

解析：教师的终身学习是实现专业发展的重要途径，有助于适应教育改革和学生发展的需要。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在教学中发现，部分学生在课堂上注意力不集中，经常走神、前后交谈，影响了课堂教学秩序和学习效果。该教师尝试通过设置课堂小任务、小组合作、适时提问等方式引导学生参与学习，效果显著。（1）该教师的做法体现了哪种教学原则？

答案：启发性原则

解析：该教师通过设置问题、引导学生思考，提高学生的参与度，体现了启发性教学原则。（2）结合教学理论，分析该教师的做法为什么有效？

答案：通过设置任务和提问，该教师调动了学生的学习兴趣和主动性，符合建构主义学习理论中“学习是主动建构”和“学习过程中学生是主体”的观点。

解析：建构主义强调学习的主动性和社会性，教师通过任务驱动和互动方式，帮助学生在体验中建构知识，从而提升学习效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）数学教学中“数形结合”属于哪一部分知识？

A.数学思想方法

B.数学历史发展

C.数学基本概念

D.数学应用知识答案：A

解析：“数形结合”是数学思想方法中的一种重要方法，有助于学生直观理解抽象概念。物理学科中，“牛顿第一定律”属于哪类概念？

A.基本概念

B.基本原理

C.基本定律

D.基本公式答案：C

解析：“牛顿第一定律”是力学中的基本定律之一，属于物理学科的核心知识内容。历史教学中，以下哪项属于“历史核心素养”？

A.基础知识掌握

B.史料分析能力

C.历史事件记忆

D.历史写作能力答案：B

解析：历史核心素养强调学生的历史思维能力、史料分析能力和历史解释能力，这属于更高层次的素养要求。语文课程中，教学目标应包括哪几个方面的内容？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都是答案：D

解析：语文课程教学目标应全面涵盖知识、方法、情感价值观三个方面。哪种教学设计方式强调以学生为中心？

A.目标导向式

B.情境导向式

C.问题导向式

D.以上都是答案：C

解析：问题导向式教学设计以学生为中心，通过提出问题引导学生主动探究。数学教学中，体现“核心素养”理念的教学方法是？

A.探究式学习

B.讲授式学习

C.背诵式学习

D.重复式学习答案：A

解析：探究式学习能有效培养学生的数学思维、分析和解决问题的能力，属于核心素养的重要体现。下列哪项属于科学课程中的“探究技能”？

A.实验设计

B.基础实验操作

C.撰写实验报告

D.以上都是答案：D

解析：科学课程中的探究技能包括实验设计、操作、记录与分析，是学生科学素养的重要组成部分。英语教学中，“语法翻译法”主要适用于哪个阶段？

A.初级阶段

B.中级阶段

C.高级阶段

D.所有阶段答案：A

解析：语法翻译法适合初级阶段的教学，通过语法和翻译帮助学生掌握语言结构。音乐课程中，学生学习歌曲的主要目的是？

A.学习乐理知识

B.培养音乐审美能力

C.提高音乐技能

D.以上都是答案：B

解析：音乐课程旨在提升学生的审美能力和艺术素养，而不仅仅是技能或知识的传授。体育教学中，注重学生身体素质和健康习惯的培养，这是体育课程的哪一体现？

A.健康第一

B.技能训练

C.比赛竞技

D.综合发展答案：A

解析：体育教育的核心理念是“健康第一”，强调增强体质、促进身心健康的教学目标。六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在学习过程中，需要掌握的“三会”是指会学、____、会用。

答案：会问

解析：“三会”指会学、会问、会用，强调学习的主动性与问题意识。教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是____。

答案：维果茨基

解析：维果茨基是“最近发展区”理论的提出者，强调学生潜能的挖掘。教学设计中“三维目标”指的是知识与技能、过程与方法、____。

答案：情感态度与价值观

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。布鲁姆的教育目标分类中，最高层次的目标是____。

答案：创造

解析：布鲁姆教学目标分类的六个层次中，创造是最高层次。教学过程的基本环节包括：导入、____、巩固、总结、作业。

答案：讲解

解析：教学过程的五个基本环节是导入、讲解、巩固、总结、作业。七、学科解答题（共15分）简述数学课程中“数形结合”教学法的意义与操作方式。

答案：数形结合教学法能够帮助学生将抽象的数学概念与具体图形相结合，增强理解能力。其操作方式包括利用图形直观展示数学问题、通过几何图形推导代数公式等。

解析：数形结合在数学教学中具有重要意义，它能提升学生的思维能力和学习效果，是数学教学的重要手段之一。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学数学四年级上册《大数的认识》。本课通过情境创设，引导学生认识大数的读写方法，了解万级、亿级计数单位，培养数感。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握万级、亿级计数单位，学会大数的读写。

过程与方法：通过情境体验，理解大数的结构与意义，培养数学思维能力。

情感态度与价值观：激发学生的数学兴趣，形成正确的数感观念。（2）教学重难点分析：

重点：万级、亿级计数单位的读写方法。

难点：理解大数的实际意义，培养数感和逻辑推理能力。（3）教学过