2026年山东省高中学生综合素质评价填写模板（高二上学期）

年山东省高中学生综合素质评价填写模板（高二上学期）说明：本范文为高二上学期专属，贴合学生分科后深耕专业学习、能力逐步进阶的成长特点，严格遵循山东省教育云服务平台填写要求，内容真实贴合高二上学生常规情况，可根据个人实际经历修改补充，佐证材料按实际拥有情况上传，无则不上传。一、任职情况任职名称：班级学习委员、文科（或理科）小组长任职时间：2026年9月-2026年12月（高二上学期）任职描述：1.作为班级学习委员，结合高二分科后的学习特点，协助班主任统筹班级学习管理，重点协调分科后同学的学习适应问题，制定班级分科学习计划，督促同学们按时完成各科作业，统计分科后各科作业完成情况，及时反馈给任课老师，助力班级形成专注高效、互帮互助的学习氛围。2.担任文科（或理科）小组长，针对分科后学科难度提升、知识点密集的特点，组织小组开展分科专项学习、错题复盘、知识点梳理等活动，带领组员攻克分科后出现的学习难点，分享分科学习方法和解题技巧，提升小组整体学习效率。3.关注班级同学分科后的学习状态和心理变化，主动帮助适应较慢、学习有困难的同学，收集分科后同学们的学习疑问和建议，及时与任课老师沟通反馈，做好师生沟通的桥梁，助力同学们快速适应分科学习节奏，推动班级整体学业水平提升。佐证材料：无（无相关荣誉证书，可不上传）二、奖惩情况奖励等级：校级奖励部门：XX市XX县XX高级中学奖励名称：2026-2027学年高二上学期校级三好学生奖励时间：2026年12月奖励说明：高二上学期，在分科学习中勤奋刻苦、脚踏实地，各科成绩稳步提升，综合表现优秀；担任班级学习委员期间，认真履行职责，主动服务同学、协助老师，带动班级学习氛围，团结同学、尊敬师长，被学校授予“校级三好学生”荣誉称号。是否选入档案：是佐证材料：校级三好学生荣誉证书照片（清晰完整，按平台要求上传，无则不上传）三、思想品德日期：2026年10月1日活动名称：“庆国庆·颂祖国”主题教育暨志愿服务活动活动描述：在国庆期间，我主动参加学校组织的“庆国庆·颂祖国”主题教育活动，参与国庆主题演讲、红色诗歌朗诵等环节，抒发对祖国的热爱之情；同时，加入学校志愿服务队，前往社区开展国庆志愿服务，悬挂国旗、布置国庆主题宣传栏，向社区居民宣讲国庆相关历史知识和国家发展成就，引导居民爱国爱党、珍惜当下幸福生活。通过此次活动，我进一步增强了爱国情怀和民族自豪感，深刻理解了新时代青年的责任与使命。我明白了，作为高二学生，不仅要专注于分科学习，更要心怀家国、勇于担当，主动传递正能量，用实际行动践行爱国情怀，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。佐证材料：主题教育活动照片、社区志愿服务照片（各1张，无则不上传）四、研究性学习及创新成果课题名称：（文科）高中生古典诗词鉴赏能力提升策略探究/（理科）高中生物理实验操作能力提升方法探究理论学习情况：结合高二分科后语文（或物理）课程相关知识，通过查阅专业书籍、学术文献、请教任课老师、访谈成绩优异的同学，了解高中生古典诗词鉴赏（或物理实验操作）的难点和有效提升方法；遇到疑问时，与小组成员共同讨论，梳理相关技巧和思路，完善研究方案，确保研究贴合高二分科学习实际。组织形式：小组合作研究（5人小组）承担任务：负责设计调研问卷、开展实地调研（或实验探究）、整理分析数据（或实验报告），撰写研究报告，分享研究成果和提升技巧。研究内容：面向本校高二文科（或理科）学生开展问卷调查，了解同学们在古典诗词鉴赏（或物理实验操作）中的主要困难；收集优秀学习案例（或实验案例），总结鉴赏技巧（或实验方法）；结合调研结果，提出针对性的提升策略，帮助同学们突破学习难点，提升相关能力。成果呈现形式：研究报告、提升技巧手册（或实验报告汇编）成果概述：通过本次研究，明确了高二学生在分科后古典诗词鉴赏（或物理实验操作）中的主要难点，总结出贴合分科学习特点的实用提升方法，编制了简易技巧手册（或实验报告汇编）。此次研究不仅提升了我自身的学科能力和综合素养，也为身边同学提供了有效的学习参考，同时锻炼了我的调研分析、团队协作和文字表达能力，培养了主动探究、严谨务实的学习习惯。指导老师：XXX（语文老师/物理老师）佐证材料：研究报告、技巧手册（或实验报告汇编）照片（无则不上传）五、日常体育锻炼日常锻炼情况：结合高二分科后学习任务加重的特点，合理安排体育锻炼时间，严格遵守学校体育锻炼要求，按时参加课间跑操和体育课，出勤率100%；每周利用课后服务时间和周末，参加3次体育锻炼，每次锻炼时长不少于35分钟，主要进行慢跑、跳绳、羽毛球（或篮球、乒乓球）等运动，坚持劳逸结合，增强身体素质，缓解学习压力，培养坚韧不拔的意志品质。运动会参与情况：2026年10月参加学校秋季运动会，报名1000米（或800米）长跑和羽毛球（或乒乓球）单人赛，凭借日常的坚持训练，获得长跑年级第九名、羽毛球（或乒乓球）单人赛年级第六名；主动协助体育老师组织赛事，负责赛场秩序维护和器材整理工作，保障运动会顺利开展。体育特长：羽毛球（或乒乓球、长跑），具备熟练的运动技巧，坚持长期训练，多次参与班级和校级体育比赛，通过体育锻炼，不仅提升了自身的体能和运动水平，也培养了团队协作、顽强拼搏、永不言弃的精神，为分科学习注入动力。六、心理素质展示高二上学期，分科后学科难度大幅提升，知识点更加密集，加上担任班级干部的责任，我一度面临学习和工作的双重压力，出现了焦虑、浮躁的情绪，学习效率下降，甚至产生了畏难心理，影响了学习和工作状态。同时，在小组学习中，因组员意见分歧较大，难以推进学习任务，产生了挫败感。面对这些困境，我主动调整心态，合理分配学习和工作时间，制定详细的时间表，明确学习和工作重点，避免顾此失彼；主动向班主任和任课老师倾诉压力，寻求心理疏导和学习方法指导，每天抽出时间进行自我反思，梳理学习和工作中的问题，逐步调整状态。在小组工作中，主动倾听组员的想法，耐心协调分歧，合理分配任务，充分调动组员的积极性，慢慢提升了组织协调能力。经过一学期的努力，我不仅适应了分科后的学习和工作节奏，成绩稳步提升，也培养了积极乐观、坚韧不拔、勇于担当的心态，提升了自我调节和解决问题的能力。七、艺术素养兴趣特长：美术（水彩画、素描）、朗诵（或钢琴、古筝）持续时间：1.5学年（高一至高二上）参与情况：继续参与学校美术社团（或朗诵社团、器乐社团），每周参加社团活动，在原有基础上，跟随指导老师深耕专业技巧，提升自身艺术水平，坚持日常练习，不断完善艺术素养；积极参与校园艺术节、国庆主题朗诵会（或文艺汇演）等活动，主动展示自己的艺术作品（或朗诵、器乐表演），锻炼自身表现力和自信心。主要成绩：参与校园艺术节美术展览，水彩画作品《秋韵》获得校级三等奖；参与国庆主题朗诵会，获得校级优秀奖（或参与校园文艺汇演，器乐表演获得校级二等奖）；通过艺术学习，丰富了课余生活，缓解了分科学习的压力，提升了自身的艺术素养和审美能力，培养了耐心、细心和专注力，在艺术学习中不断成长进步，实现学习与兴趣的共同发展。指导老师：XXX（美术老师/语文老师、音乐老师）佐证材料：校园艺术节作品照片、朗诵（或器乐表演）照片（各1张，无则不上传）八、劳动与实践实践类型：社会服务活动（社区文化宣传实践）开始时间：2026年11月19日结束时间：2026年11月20日实践形式：志愿服务、文化宣传实践内容：参加学校组织的社区文化宣传实践活动，结合高二文科（或理科）所学知识，前往社区开展文化宣传和志愿服务，传播传统文化（或科学知识），助力社区文化建设，培养劳动意识、实践能力和社会责任感。承担任务：负责社区文化宣传栏布置、宣传材料制作，向社区居民宣讲传统文化知识（或科普知识），发放宣传手册；协助社区工作人员开展环境清洁、文明劝导等志愿服务，记录实践过程，撰写实践心得。实践成果：完成社区文化宣传材料1份、实践心得1篇，发放宣传手册300余份；通过此次实践活动，将课堂所学知识与社会实际相结合，提升了实践能力和宣传能力，深刻体会到劳动的价值和意义，培养了吃苦耐劳、认真负责的劳动品质和奉献精神，增强了社会责任感。佐证材料：社区文化宣传照片、实践心得、宣传手册照片（无则不上传）九、陈述报告（高二上学期）高二上学期，是我分科后深耕学习、能力进阶的关键一学期。经过高一的适应和沉淀，我快速适应了分科后的学习节奏，明确了学习目标，作为班级学习委员和分科小组组长，我认真履行职责，在服务同学、协助老师的过程中，提升了责任意识、组织协调能力和沟通能力。在学习上，我正视分科后学习的难点，勤奋刻苦、脚踏实地，制定合理的分科学习计划，主动攻克学习瓶颈，学业水平稳步提升；积极参与研究性学习，将课堂知识与实践探究相结合，锻炼了探究能力和综合素养。我坚持艺术兴趣学习，积极参与社团和文艺活动，丰富了课余生活，缓解了学习压力，提升了艺术素养；主动参与志愿服务和社区实践劳动，培养了奉献精神、劳动意识和社会责任感。未来，我将继续保持积极向上的心态，弥补自身不足，深耕分科学习，努力提升综合素质，为高三的冲刺奠定坚实基础，争取取得更大的进步。十、材料排序（高二上学期）1.任职情况：班级学习委员、文科（或理科）小组长（优先展示核心任职，体现责任意识和服务能力