学校辅导员年度考核制度

PAGE学校辅导员年度考核制度一、总则（一）目的为了加强学校辅导员队伍建设，提高辅导员工作的质量和水平，促进辅导员的专业化、职业化发展，特制定本年度考核制度。通过科学、公正、客观的考核，全面评价辅导员的工作表现，激励辅导员不断改进工作，更好地履行工作职责，服务学生成长成才。（二）考核原则1.全面性原则：考核内容涵盖辅导员工作的各个方面，包括思想政治教育、学生日常管理、心理健康教育、职业生涯规划指导、班级建设等，确保对辅导员工作进行全面评价。2.客观性原则：考核以辅导员实际工作表现为依据，注重工作实绩和工作效果，采用定量与定性相结合的方法，确保考核结果真实、客观、准确。3.公正性原则：考核标准统一，考核程序规范，考核过程公开透明，确保每位辅导员都能在公平的环境中接受考核，考核结果公平合理。4.激励性原则：考核结果与辅导员的奖惩、晋升、培训等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发辅导员的工作积极性和创造性。（三）考核对象学校全体专、兼职辅导员二、考核内容与标准（一）思想政治教育（20分）1.政治理论学习（5分）积极参加学校组织的政治理论学习，认真学习党的路线、方针、政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及上级有关文件精神，按时完成学习任务，得35分。能主动深入学习政治理论，有学习心得和体会，并在工作中积极宣传贯彻，表现突出，得5分。参加政治理论学习不认真，有缺席、迟到、早退现象，或未完成学习任务，酌情扣13分。2.学生思想政治教育（15分）定期组织开展主题班会、党团日活动等思想政治教育活动，活动内容丰富、形式多样，学生参与度高，教育效果好，得815分。能够结合学生实际，有针对性地开展思想政治教育工作，及时解决学生思想问题，学生思想稳定，得57分。思想政治教育工作开展较少，形式单一，学生参与度低，效果不明显，酌情扣15分。（二）学生日常管理（30分）1.班级管理（含宿舍管理）（15分）班级规章制度健全，执行严格，班级秩序良好，无重大违纪事件发生，得815分。班级管理较规范，学生违纪情况较少，能及时处理班级出现的问题，得57分。班级管理混乱，学生违纪现象较多，处理问题不及时，酌情扣15分。2.学生信息管理（5分）准确、及时掌握学生基本信息、家庭情况、学习情况、思想动态等，建立完善的学生信息档案，并及时更新，得35分。学生信息掌握基本准确，但更新不及时，或档案资料不完整，酌情扣12分。学生信息掌握不准确，档案资料混乱，影响工作开展，扣35分。3.学生奖惩工作（5分）严格按照学校规定做好学生评优评先、奖学金评定、助学金发放等工作，程序规范，公平公正，无投诉和异议，得35分。奖惩工作基本规范，但在个别环节存在一些小问题，及时纠正，未造成不良影响，酌情扣12分。奖惩工作出现明显失误，引发学生投诉或异议，扣35分。4.学生突发事件处理（5分）制定完善的学生突发事件应急预案，能够及时、妥善处理学生突发事件，措施得当，未造成恶劣影响，得35分。对突发事件处理较及时，但措施不够完善，有一定影响，酌情扣12分。突发事件处理不及时，措施不当，造成较大影响，扣35分。（三）心理健康教育（15分）1.心理健康教育活动开展（8分）定期组织开展心理健康讲座、团体辅导、心理拓展等活动，学生参与度高，活动效果好，得58分。能够开展基本的心理健康教育活动，但形式不够丰富，学生参与度一般，得34分。心理健康教育活动开展较少，学生参与度低，效果不明显，酌情扣13分。2.心理危机干预（5分）建立学生心理健康档案，及时发现有心理问题的学生，并进行有效的干预和辅导，学生心理问题得到妥善解决，得35分。能发现部分心理问题学生，但干预措施不够有效，学生心理问题未得到明显改善，酌情扣12分。对心理问题学生发现不及时，干预措施不力，导致学生心理问题加重或出现不良后果，扣35分。3.心理健康知识宣传（2分）通过多种渠道积极宣传心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围，得12分。有一定的心理健康知识宣传，但渠道单一，氛围不浓，酌情扣01分。（四）职业生涯规划指导（10分）1.职业生涯规划课程与讲座（5分）按照学校要求，认真组织开展职业生涯规划课程教学或讲座，内容丰富实用，学生反馈良好，得35分。能完成基本的职业生涯规划教学或讲座任务，但内容和形式有待改进，得23分。未按要求开展职业生涯规划课程或讲座，扣35分。2.学生职业发展指导（5分）为学生提供个性化的职业发展指导，帮助学生明确职业目标，制定职业规划，学生职业发展意识和能力有明显提高，得35分。能为部分学生提供职业发展指导，但效果一般，得23分。职业发展指导工作开展较少，学生职业发展意识和能力提升不明显，酌情扣12分。（五）班级建设（10分）1.班级文化建设（5分）注重班级文化建设，班级有明确的奋斗目标、班风和学风良好，班级凝聚力强，得35分。班级文化建设有一定成果，但特色不够鲜明，凝聚力有待进一步提高，得23分。班级文化建设薄弱，班级凝聚力差，酌情扣12分。2.班级团队建设（5分）积极组织班级团队活动，培养学生团队合作精神和集体荣誉感，班级团队建设成效显著，得35分。能组织一些班级团队活动，但效果一般，得23分。班级团队活动开展较少，学生团队合作意识和集体荣誉感不强，酌情扣12分。（六）工作业绩（5分）1.学生工作成果（3分）在学生思想政治教育、日常管理、心理健康教育等方面取得显著成绩，如班级获得市级以上先进集体称号，学生在各类竞赛中获得优异成绩等，得23分。学生工作有一定成果，如班级获得校级先进集体称号，学生在学校组织的活动中表现较好，得12分。学生工作成果不明显，扣01分。2.工作创新与特色（2分）在辅导员工作中积极创新工作方法和手段，形成具有推广价值的工作经验或特色项目，得12分。有一些工作创新的想法，但未形成明显成果，酌情扣01分。（七）工作态度（5分）1.敬业精神（2分）热爱辅导员工作，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入工作，得12分。工作态度较认真，但敬业精神不够突出，酌情扣01分。工作敷衍，责任心不强，扣12分。2.工作纪律（2分）严格遵守学校各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，工作纪律性强，得12分。基本遵守工作纪律，但偶尔有迟到、早退现象，酌情扣01分。违反工作纪律，出现多次迟到、早退或旷工等情况，扣12分。3.工作作风（1分）工作作风扎实，深入学生，了解学生需求，为学生办实事、解难题，得0.51分。工作作风一般，与学生沟通交流较少，为学生解决问题不够主动，酌情扣00.5分。三、考核程序（一）个人总结辅导员在每年年底对自己一年来的工作进行全面总结，填写《学校辅导员年度考核登记表》，内容包括思想政治教育、学生日常管理、心理健康教育、职业生涯规划指导、班级建设、工作业绩、工作态度等方面的工作情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。（二）学生评价1.组织所带班级学生对辅导员进行民主测评，测评内容涵盖辅导员工作的各个方面，采用无记名方式进行。2.学生评价占考核总成绩的[X]%。（三）同事评价1.组织辅导员之间进行互评，互评内容主要包括工作态度、工作能力、工作协作等方面。2.同事评价占考核总成绩的[X]%。（四）部门评价1.辅导员所在学院（系）对辅导员工作进行评价，评价内容包括辅导员履行工作职责情况、工作业绩、工作表现等。2.部门评价占考核总成绩的[X]%。（五）学校评审1.学校成立辅导员年度考核评审小组，由学校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成。评审小组对辅导员的考核材料进行审核，综合各方面评价意见，确定考核结果。2.学校评审占考核总成绩的[X]%。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在[X]分及以上，且在思想政治教育、学生日常管理、心理健康教育、职业生涯规划指导、班级建设等方面表现突出，工作业绩显著，工作态度端正，得到学生、同事和部门的高度认可。2.合格：总分在[X][X]分之间，工作表现基本符合要求，能够较好地履行工作职责，完成各项工作任务。3.不合格：总分在[X]分以下，或在思想政治教育、学生日常管理等方面出现严重问题，不能胜任辅导员工作。（二）考核结果运用1.奖励对考核结果为优秀的辅导员，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资、职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。优秀辅导员可作为学校推荐参加上级各类评优评先活动的人选。2.培训对考核结果为合格的辅导员，学校根据其工作表现和存在的问题，有针对性地组织开展培训，帮助其提升工作能力和水平。对考核结果为不合格的辅导员，学校将进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期整改。如整改后仍不符合要求，将视情况调整其工作岗位或予以辞退。3.职业发展考核结果作为辅导员职业发展的重要依据，连续多年考核优秀的辅导员，在职务晋升、职称评定等方面将给予倾斜。学校鼓励辅导员根据考核结果，总结经验教训，不断改进工作，提升自身综合素质，向专业化、职业化方向发展。五、申诉与监督（一）申诉1.辅导员如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核评审