学校教研员管理考核制度

PAGE学校教研员管理考核制度一、总则（一）目的为加强学校教研员队伍建设，提高教研员的专业素养和工作效能，充分发挥教研员在教学研究、指导和服务等方面的作用，推动学校教育教学质量的提升，特制定本管理考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体专兼职教研员。（三）基本原则1.导向性原则：以提高教育教学质量为核心导向，引导教研员聚焦教学实践中的关键问题，积极开展研究与指导工作。2.科学性原则：考核指标设定科学合理，考核方法客观公正，确保考核结果真实反映教研员的工作业绩和专业水平。3.激励性原则：通过考核，激励教研员不断提升自身素质，积极创新工作方式，为学校教育教学发展贡献力量。4.发展性原则：关注教研员的专业成长和发展需求，为其提供必要的支持与指导，促进教研员队伍的可持续发展。二、岗位职责（一）教学研究1.深入研究学科课程标准和教材，把握学科教学发展趋势，为学校教学改革提供理论支持。2.围绕学校教育教学中的重点、难点问题，制定切实可行的研究计划，组织开展专题研究活动。3.积极参与各级各类教学研究课题的申报、研究和结题工作，推动教学研究成果的转化与应用。（二）教学指导1.定期深入课堂听课，了解教师教学情况，及时给予针对性的指导和建议，提高课堂教学质量。2.组织开展教学观摩、示范课、研讨课等活动，推广先进的教学经验和教学方法。3.指导教师进行教学设计、教学反思和教学评价，帮助教师提升教学能力和专业素养。（三）课程建设1.参与学校课程体系的规划与设计，优化课程设置，确保课程目标与学生发展需求相契合。2.指导教师开发校本课程、拓展性课程等，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。3.对课程实施情况进行跟踪评估，及时调整和完善课程内容与教学方法。（四）教师培训1.根据教师专业发展需求，制定培训计划，组织开展各类教师培训活动。2.承担培训课程的教学任务，传授先进的教育理念、教学技能和学科知识。3.对教师培训效果进行评估与反馈，为教师提供个性化的发展建议。（五）教学服务1.为学校教学管理部门提供决策咨询服务，协助制定教学工作计划、教学管理制度等。2.收集、整理和分析教学信息，为学校教学工作的科学决策提供数据支持。3.解答教师在教学过程中遇到的问题，提供专业的技术支持和服务。三、考核内容与标准（一）德（2０分）1.思想政治表现（1０分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得610分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得35分。政治学习不积极，政治立场存在偏差，得02分。2.职业道德（1０分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，师德高尚，无违规违纪行为，得610分。工作态度较为认真，基本遵守职业道德规范，得35分。存在工作敷衍、违反职业道德等情况，得02分。（二）能（3０分）1.专业知识与技能（1０分）学科专业知识扎实，教学技能娴熟，能够熟练运用现代教育技术开展工作，得610分。具备一定的专业知识和教学技能，能基本完成工作任务，得35分。专业知识和技能不足，影响工作开展，得02分。2.教研能力（1０分）积极开展教学研究，有较高的研究水平，能够撰写高质量的教研论文和研究报告，得610分。参与教研活动，有一定的研究成果，得35分。教研能力薄弱，研究成果较少，得02分。3.指导能力（1０分）能够深入课堂进行有效指导，帮助教师显著提升教学水平，在教学指导方面有突出表现，得610分。能给予教师一定的指导，对教学水平提升有一定帮助，得35分。指导效果不明显，得02分。（三）勤（2０分）1.出勤情况（1０分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退次数较少，请假手续完备，得57分。迟到、早退次数较多，或有旷工情况，得04分。2.工作态度（1０分）工作积极主动，认真负责，勇于担当，能按时高质量完成各项工作任务，得810分。工作态度较认真，能完成基本工作任务，得57分。工作消极被动，责任心不强，不能按时完成工作任务得04分。（四）绩（3０分）1.教学研究成果（1０分）在省级及以上刊物发表高质量教研论文多篇，或主持省级及以上课题并取得显著研究成果，得810分。在市级刊物发表论文或参与市级课题研究有一定成果，得57分。发表论文数量少或课题研究成果不明显，得04分。2.教学指导成效（1０分）所指导的教师在教学竞赛中获得优异成绩，或教学质量有显著提升，得810分。教师教学水平有一定提高，得57分。教学指导效果不显著，得04分。3.课程建设成果（5分）参与开发的校本课程或拓展性课程在学校得到广泛应用，受到好评，得45分。参与课程建设有一定贡献，得23分。在课程建设方面作用不明显，得01分。4.教师培训效果（5分）教师对培训满意度高，培训后专业能力提升明显，得45分。培训有一定效果，教师满意度一般，得23分。培训效果不佳，教师满意度低，得01分。5.教学服务质量（5分）为教学管理部门提供的决策咨询准确有效，教学信息收集整理及时全面，得45分。能提供一定的教学服务，基本满足需求，得23分。教学服务不到位，影响教学工作，得01分。四、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校教学管理部门负责，对教研员日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成进度、工作质量等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采取个人述职、民主测评、业绩评估相结合的方式。个人述职由教研员汇报本学期工作完成情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施；民主测评由学校领导、教师代表等对教研员进行评价；业绩评估根据考核内容与标准对教研员的工作业绩进行量化打分。3.专项考核：针对教研员承担的重点项目、重要课题等进行专项考核，根据项目或课题目标完成情况、成果质量等进行评价。（二）考核程序1.个人自评：考核学期末，教研员对照考核内容与标准进行自我总结和评价，填写《学校教研员考核自评表》，提交个人述职报告。2.民主测评：组织学校领导、教师代表等对教研员进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩等方面，测评结果按一定权重计入考核总分。3.业绩评估：教学管理部门根据平时考核记录、工作成果材料等，对教研员的工作业绩进行量化评分。4.综合评定：考核小组综合个人自评、民主测评和业绩评估结果，对教研员进行综合评定，确定考核等级。5.结果反馈：考核结果反馈给教研员本人，如教研员对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行调查核实后给予答复。五、考核结果与运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分90分及以上，思想政治表现优秀，业务能力突出，工作业绩显著，在德、能、勤、绩等方面表现出色。2.合格：总分6089分，思想政治表现良好，业务能力较强，能较好完成工作任务，无明显违规违纪行为。3.不合格：总分60分以下，思想政治表现较差，业务能力不足，工作业绩不佳，或存在违规违纪行为。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教研员，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，考核优秀的教研员予以优先考虑。2.培训与发展针对考核合格但存在不足的教研员，学校提供有针对性的培训和指导，帮助其提升专业素养和工作能力。根据