三亚临聘教师考核制度

PAGE三亚临聘教师考核制度一、总则（一）目的为了加强三亚临聘教师队伍建设，提高临聘教师的教育教学质量，规范临聘教师的管理，特制定本考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价临聘教师的工作表现，激励临聘教师不断提升自身素质和教学水平，保障学校教育教学工作的顺利开展，为学生提供优质的教育服务。（二）适用范围本考核制度适用于三亚市各中小学、幼儿园及相关教育机构聘请的临聘教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地对待每一位临聘教师。2.全面考核原则：从师德师风、教育教学能力、工作业绩、专业发展等多个维度对临聘教师进行全面考核，综合评价其工作表现。3.激励发展原则：考核结果应与临聘教师的薪酬待遇、晋升、奖励等挂钩，激励临聘教师不断提高自身素质和工作绩效，促进其职业发展。4.反馈改进原则：考核结束后，及时向临聘教师反馈考核结果，针对存在的问题提出改进建议，帮助临聘教师不断改进工作，提高教育教学质量。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）对教育工作有一定热情，能基本完成教学任务，但投入度不够。（23分）缺乏对教育事业的热爱，工作敷衍，责任心不强。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（46分）能关注到部分学生，但对个别学生关心不足。（23分）对学生缺乏关爱，存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（01分）3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，遵守教师职业道德规范。（46分）基本能做到言行规范，但在某些方面还需改进。（23分）言行不当，违反教师职业道德规范，在学生中造成不良影响。（01分）（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（10分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，教学重难点把握准确。教学过程设计合理，教学方法选择得当，教学环节紧凑，过渡自然。能根据教学内容和学生特点，合理运用现代教育技术手段。（810分）教学目标较明确，教学过程设计基本合理，教学方法选择较得当，但在某些方面还可优化。能运用一定的教育技术手段辅助教学。（57分）教学目标不够明确，教学过程设计存在缺陷，教学方法选择不当，教学环节松散。对教育技术手段的运用不够熟练。（04分）2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，语言表达清晰、准确、流畅，板书规范、工整、美观。教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。教学过程中能关注学生的学习情况，及时调整教学策略，教学效果良好。（1620分）教学基本功较扎实，语言表达较清晰，板书较规范。教学方法有一定的灵活性，能引导学生参与课堂教学，但在激发学生兴趣和培养学生能力方面还有待提高。能关注到部分学生的学习情况。（（1115分）教学基本功一般，语言表达不够清晰，板书不够规范。教学方法单一，学生参与度不高，对学生能力培养不够重视。不能有效关注学生的学习情况。（010分）3.教学评价（10分）能根据教学目标和学生的学习情况，制定科学合理的评价方案，评价方式多样，注重过程性评价和综合性评价。能及时反馈评价结果，针对学生的问题提出具体的改进建议，促进学生的发展。（810分）评价方案基本合理，评价方式较单一，能进行简单的结果性评价。能反馈评价结果，但对学生问题的分析和建议不够具体。（57分）评价方案不够合理，评价方式简单，缺乏过程性评价。不能及时反馈评价结果，对学生问题缺乏分析和建议。（04分）（三）工作业绩（30分）1.教学效果（15分）所教班级学生的学业成绩明显提高，在年级或学区内处于较好水平。学生的学习兴趣浓厚，学习态度积极，学习习惯良好，综合素质得到有效提升。（1215分）所教班级学生的学业成绩有一定提高，学生的学习情况有所改善。（911分）所教班级学生的学业成绩没有明显变化，学生的学习积极性不高。（08分）2.教学成果（10分）在教育教学研究方面取得一定成果，如发表教育教学论文、参与课题研究、获得教学竞赛奖项等。（810分）参与过一些教育教学研究活动，但未取得明显成果。（57分）未参与任何教育教学研究活动。（04分）3.学生满意度（5分）学生对临聘教师的教学工作满意度高，学生评教成绩优秀。（45分）学生对临聘教师的教学工作基本满意，学生评教成绩较好。（23分）学生对临聘教师的教学工作满意度较低，学生评教成绩一般。（01分）（四）专业发展（10分）1.培训学习（5分）积极参加学校组织的各类培训学习活动，认真完成培训任务，学习成绩优秀。主动参加校外的专业培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提升专业素养。（45分）能参加学校组织的培训学习活动，基本完成培训任务。偶尔参加校外培训或学术交流活动。（23分）不积极参加培训学习活动，无故缺席培训课程。（01分）2.教学反思与总结（5分）定期进行教学反思，撰写教学反思笔记，能针对教学中存在的问题提出有效的改进措施。每学期撰写教学工作总结，总结教学经验，分析教学得失，对今后的教学工作有明确的规划。（45分）能进行教学反思，但不够深入，改进措施不够具体。能撰写教学工作总结，但内容较简单。（23分）很少进行教学反思，不撰写教学工作总结。（01分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由学校教学管理部门负责，通过课堂教学观察、教学常规检查、学生评教等方式，对临聘教师的日常教学工作进行考核。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校组织成立考核小组，对临聘教师本学期的工作进行全面考核。考核小组由学校领导、教学管理人员、教师代表等组成。3.专项考核：根据学校教育教学工作的需要，对临聘教师在某项教育教学活动或项目中的表现进行专项考核。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合考核，日常考核和专项考核结果作为定期考核的重要依据。四、考核程序（一）个人自评临聘教师在每学期末，根据本考核制度的要求，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《三亚临聘教师考核自评表》，提交个人工作总结和相关证明材料。（二）学生评教学校组织学生对临聘教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果按照一定比例计入临聘教师的考核总分。（三）同行互评学校组织临聘教师之间进行互评，互评内容主要包括教学能力、教学经验分享、团队合作等方面。同行互评结果作为考核的参考依据之一。（四）领导评价学校领导根据临聘教师的日常工作表现、教学业绩、师德师风等方面，对临聘教师进行评价。领导评价结果在考核总分中占有一定比重。（五）综合评定考核小组根据个人自评、学生评教、同行互评、领导评价等结果，对临聘教师进行综合评定，确定考核等级，并填写《三亚临聘教师考核评定表》。（六）结果反馈考核结束后，学校及时向临聘教师反馈考核结果，并进行沟通交流。如临聘教师对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核小组将进行调查核实，并给予答复。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。（二）结果运用1.薪酬待遇：考核结果与临聘教师的薪酬挂钩。优秀等级的临聘教师给予适当的奖励性薪酬；合格等级的临聘教师发放正常薪酬；不合格等级的临聘教师，学校将视情况扣减部分薪酬或不再续聘。2.晋升与奖励：在职称评定、评优评先等方面，优先考虑考核结果优秀的临聘教师。对在教育教学工作中表现突出、考核结果优秀的临聘教师，学校给予表彰和奖励。3.岗位调整：对于考核不合格的临聘教师，学校将根据具体情况进行岗位调整或组织培训。如经过培训后仍不能胜任工作的，学校将解除聘用合同。4.职业发展：学校为考核优秀的临聘