教师评优评模考核制度

PAGE教师评优评模考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平和业务能力，激励广大教师积极进取、努力工作，特制定本评优评模考核制度。本制度旨在通过科学、公正、公平的考核评价机制，选拔出优秀教师，树立榜样，促进教育教学质量的提升，推动学校教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价每位教师的工作表现。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重教学工作的实际效果和综合素质的评价。3.激励导向原则：考核结果与评优评模、奖励晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师不断提高自身素质和工作水平。4.动态管理原则：根据教育教学改革和发展的需要，适时调整考核内容和标准，使考核制度适应新形势的要求。二、考核内容与标准（一）师德师风（30分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习态度一般，能基本完成学习任务，得47分。政治立场不明确，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。遵守职业道德规范，偶有小失误，得47分。出现违反职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。3.团队协作（5分）积极参与学校和年级组的各项活动，与同事关系融洽，协作能力强，得45分。能参与团队活动，与同事关系较好，协作能力一般，得23分。不参与团队活动，与同事关系不和谐，协作能力差，得01分。4.廉洁自律（5分）严格遵守廉洁自律规定，无任何违规收费、谋取私利等行为，得45分。基本遵守廉洁规定，未发现明显问题，得23分。存在廉洁问题，得01分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学过程设计完整，得45分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较充实，教学方法有一定特色，教学过程设计较完整，得23分。教学计划不够合理，教学目标不清晰，教学内容较单薄，教学方法单一，教学过程设计不完善，得01分。2.课堂教学（15分）教学基本功扎实，教态自然，语言准确、简洁、生动，板书规范，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能充分调动学生的积极性和主动性，教学效果好，得1215分。教学基本功较扎实，教态较自然，语言较准确，板书较规范，教学环节较紧凑，教学方法有一定效果，能调动学生的积极性，得811分。教学基本功一般，教态不够自然，语言表达有欠缺，板书不规范，教学环节松散，教学方法单一，学生积极性不高，得07分。3.教学方法与手段（5分）积极探索创新教学方法，能恰当运用现代教育技术手段辅助教学，教学效果显著，得45分。能运用常规教学方法，偶尔尝试新的教学方法，能使用基本的教育技术手段，得23分。教学方法陈旧，很少使用教育技术手段，得01分。4.教学评价（5分）能及时、准确地对学生的学习过程和学习结果进行评价，评价方式多样，评价结果能有效反馈给学生和家长，对教学有促进作用，得45分。能进行基本的教学评价，评价方式较单一，评价结果能反馈给学生，得23分。教学评价不及时、不准确，评价方式简单，评价结果未有效反馈，得01分。5.教学研究与成果（10分）积极参与教学研究活动，有较高水平的教学论文、教学案例或教学成果，在学校或更高级别获奖，得810分。参与教学研究活动，有一定的教学研究成果，在学校范围内有一定影响，得47分。很少参与教学研究活动，无教学研究成果，得03分。（三）工作态度与出勤（20分）1.工作态度（10分）工作认真负责，积极主动，勇于担当，具有强烈的敬业精神，得810分。工作态度较好，但有时主动性不够，得47分。工作敷衍了事，责任心不强，得03分。2.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计次数较少，无旷工现象，得47分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得03分。（四）工作业绩（10分）1.学生成绩提高情况（5分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等重要考试中成绩显著提高，平均分、优秀率、及格率等指标有较大提升，得45分。所教班级学生成绩有一定提高，各项指标有一定进步，得23分。所教班级学生成绩无明显变化或有所下降，得01分。2.学生综合素质发展（5分）注重学生综合素质培养，学生在品德、智力、体质、美育等方面得到全面发展，在学校组织的各类活动中表现突出，得45分。能关注学生综合素质发展，学生有一定进步，得23分。对学生综合素质培养不够重视，学生发展不明显，得01分。三、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师评优评模考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评价通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的意见和建议，学生评价结果按一定比例计入教师考核总分。（三）同事评价组织教师相互评价，评价内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度等方面。同事评价结果按一定比例计入教师考核总分。（四）年级组评价年级组长组织本年级教师对本年级教师进行评价，评价结果按一定比例计入教师考核总分。（五）学校考核小组评价学校成立考核小组，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。考核小组通过查阅教师教学资料、听课、查看学生成绩等方式，对教师进行全面考核评价，考核小组评价结果占教师考核总分的较大比例。（六）综合评定考核小组根据个人自评、学生评价（学生评价结果按适当权重计入总分）、同事评价、年级组评价以及学校考核小组评价的结果，进行综合评定，确定每位教师的考核成绩。四、评优评模标准与名额分配（一）评优评模标准1.考核成绩在[X]分以上（具体分数根据实际情况确定）。2.在师德师风方面表现突出，无任何违规违纪行为。3.教育教学能力强，教学效果显著，在教学研究或教学改革方面有一定成果。4.工作态度认真负责，出勤情况良好。5.工作业绩突出，所教班级学生成绩提高明显，学生综合素质发展良好。（二）名额分配根据学校教师总数和上级教育主管部门的要求，确定每年评优评模的名额。名额分配原则上按照各学科教师人数的比例进行，适当向教学一线教师倾斜。具体名额分配如下：1.优秀教师：占教师总数的[X]%。2.模范教师：占教师总数的[X]%。3.优秀班主任：根据班主任人数按一定比例确定。4.其他荣誉称号：根据实际情况和上级要求确定名额。五、奖励与表彰（一）奖励1.对获得优秀教师、模范教师、优秀班主任等荣誉称号的教师，学校给予一定的物质奖励，奖金标准为[X]元。2.在职称评定、岗位晋升等方面，同等条件下优先考虑获得评优评模荣誉称号的教师。3.对在教学研究、教学改革等方面取得突出成果的教师，给予额外的奖励，奖励方式和金额根据成果的级别和影响力确定