学生品学评价考核制度

PAGE.学生品学评价考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价学生的品德与学业表现，激励学生积极进取，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，特制定本评价考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在校学生。（三）基本原则1.全面性原则：评价内容涵盖学生的品德修养、学业成绩、社会实践、身心健康等方面，力求全面反映学生综合素质。2.客观性原则：评价过程要以客观事实为依据，避免主观随意性，确保评价结果真实可靠。3.激励性原则：通过评价考核，激发学生的内在动力，鼓励学生不断进步，发挥评价的导向和激励作用。4.发展性原则：关注学生的个体差异和发展潜力，注重对学生发展过程的评价，促进学生可持续发展。二、评价内容与标准（一）品德表现1.思想道德热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加思想政治教育活动，具有正确的世界观、人生观和价值观。遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉践行社会主义核心价值观，诚实守信，正直善良。考核标准：根据学生参加思想政治教育活动的表现、遵守法纪情况、日常行为表现等进行综合评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.社会公德尊重他人，礼貌待人，乐于助人，具有良好的人际关系和团队合作精神。爱护公共财物，珍惜资源，保护环境，积极参与社会公益活动。考核标准：观察学生在校园生活和社会实践中的行为表现，通过同学评价、教师评价、社区反馈等方式进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。3.个人品德具有良好的道德品质和行为习惯，自尊自爱，自律自强，勇于承担责任。积极参加志愿服务活动，关心集体，关爱他人，具有社会责任感。考核标准：依据学生日常行为记录、志愿服务时长、他人评价等进行量化评分，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。（二）学业成绩1.课程学习认真学习专业课程，按时完成作业，积极参加课堂讨论和实践教学活动。考核成绩以百分制计算，按照学期末考试成绩、平时成绩（包括出勤、作业、课堂表现等）综合评定。考核标准：学期总评成绩=期末考试成绩×70%+平时成绩×30%。根据总评成绩划定优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。2.学业进步与上一学期相比，学习成绩有明显进步，或在某一学科领域有突出表现。考核标准：对比学生连续两个学期的学业成绩，计算成绩提高幅度；或根据学生在学科竞赛、学术研究等方面的成果进行评定，分为显著进步、较大进步、一定进步、无进步四个等级。（三）社会实践1.实践活动参与积极参加学校组织的各类社会实践活动，如实习、调研、社区服务等。认真完成实践任务，撰写实践报告，总结实践经验。考核标准：根据学生参与实践活动的次数、表现、实践报告质量等进行综合评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.实践成果在社会实践活动中取得显著成果，如获得实践单位表彰、发表实践成果论文、提出创新性建议并被采纳等。考核标准：依据实践成果的影响力和价值进行评定，分为重大成果、重要成果、一般成果、无成果四个等级。（四）身心健康1.身体素质积极参加体育锻炼，达到国家规定的体育课程标准和体质健康标准。具有良好的体育竞技水平，在学校运动会或体育比赛中取得优异成绩。考核标准：根据学生的体育课程成绩、体质健康测试成绩、体育比赛获奖情况等进行综合评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.心理素质具有良好的心理素质，能够应对学习和生活中的各种压力，保持积极乐观的心态。积极参加心理健康教育活动，具备一定的心理调适能力。考核标准：通过心理健康测评、学生自评、教师观察、同学反馈等方式进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。三、评价方式与程序（一）评价方式1.教师评价：由授课教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等对学生进行评价。2.同学评价：组织学生进行互评，评价内容包括学生的品德修养、团队合作、学习态度等方面。3.自我评价：学生对自己在品德、学业、社会实践、身心健康等方面的表现进行自我总结和评价。4.家长评价：通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对学生在家表现的评价意见。（二）评价程序1.学期初：学生制定个人学期发展计划，明确自己在品德、学业、社会实践、身心健康等方面的目标和计划。2.学期中教师定期对学生进行阶段性评价，及时反馈学生的学习情况和存在的问题。组织学生开展互评和自我评价活动，促进学生之间的交流与学习。学校开展各类社会实践活动，学生按照要求积极参与，并做好实践记录。3.学期末学生提交个人学期总结，全面回顾自己在本学期的表现。教师根据学生的综合表现，填写学生评价考核表。组织同学评价和家长评价，收集各方评价意见。学校汇总各项评价结果，进行综合评定，确定学生的最终评价等级。四、评价结果的应用（一）表彰奖励1.对于品学兼优的学生，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书（优秀学生、优秀学生干部、学习标兵、道德模范等）、奖学金、奖品等。2.推荐优秀学生参加更高层次的评选活动，如市级、省级优秀学生评选，为学生提供更广阔的发展平台。（二）学业指导1.根据学生的学业成绩和学习表现，为学生提供个性化的学业指导，帮助学生制定学习计划，改进学习方法，提高学习成绩。2.对于学习困难或存在学业问题的学生，安排教师进行一对一辅导，帮助学生克服困难，顺利完成学业。（三）综合素质评价学生的品学评价考核结果将作为学生综合素质评价的重要依据，纳入学生个人档案，为学生升学、就业等提供参考。（四）激励约束1.将评价结果与学生的评优评先、奖学金评定、入党入团等挂钩，激励学生积极进取，努力提高自身综合素质。2.对于评价结果不合格的学生，学校将进行诫勉谈话，要求学生制定整改措施，并跟踪整改情况。对多次评价不合格且拒不整改的学生，学校将按照相关规定进行处理。五、组织与管理（一）成立评价工作领导小组学校成立以校长为组长，分管教学副校长、德育副校长为副组长，教务处、德育处、各年级组负责人为成员的学生品学评价考核工作领导小组，全面负责评价工作的组织、领导和协调。（二）明确各部门职责1.教务处：负责组织实施学生学业成绩的评价工作，制定学业评价标准，汇总和分析学生学业成绩数据。2.德育处：负责组织实施学生品德表现的评价工作，制定品德评价标准，开展学生思想道德教育活动，收集和整理学生品德评价资料。3.各年级组：负责组织本年级学生的互评和自我评价活动，协助教务处和德育处做好学生评价考核的相关工作，及时反馈学生评价过程中出现的问题。（三）加强培训与监督1.定期组织教师参加评价工作培训，提高教师的评价能力和水平，确保评价工作的公正