一校一品创建考核制度

PAGE一校一品创建考核制度总则制度目的为深入贯彻落实教育改革精神，推动学校特色发展，提升学校整体办学水平，依据相关教育法律法规及行业标准，特制定本“一校一品”创建考核制度。本制度旨在全面、科学、客观地评价学校“一校一品”建设工作的成效，激励学校积极探索特色发展路径，形成独特的学校文化和教育品牌，促进学生全面发展，提高教育质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。适用范围本制度适用于本校全体教职工及参与“一校一品”创建工作的相关部门和人员。涵盖学校的各个教学环节、管理部门以及各类校园活动，包括但不限于课程设置、教学方法创新、师资队伍建设、校园文化活动开展、学生社团活动组织等与“一校一品”创建相关的所有工作领域。考核原则1.导向性原则：以促进学校特色发展、提升教育质量为导向，引导学校围绕“一校一品”建设目标，积极开展各项工作，确保创建工作符合教育发展方向和学生成长需求。2.全面性原则：对“一校一品”创建工作进行全面考核，涵盖学校特色项目的规划、实施、效果等各个方面，包括但不限于特色课程建设、师资队伍特色、校园文化特色、学生发展成果等，确保考核结果全面反映学校创建工作的整体水平。3.科学性原则：考核指标体系的设计应科学合理，充分考虑教育规律和学校实际情况，运用科学的考核方法和手段，确保考核结果真实、准确、客观，具有权威性和公信力。4.发展性原则：注重考核结果的反馈与应用，将考核作为学校持续改进和发展的重要依据，鼓励学校在“一校一品”创建过程中不断探索创新，推动学校特色发展水平的持续提升。考核内容与指标特色项目规划（20分）1.特色定位明确（10分）学校依据自身历史、文化、资源等优势，结合教育发展趋势和学生需求，精准定位“一校一品”特色项目，特色鲜明，具有独特性和创新性（810分）。特色定位基本合理，但创新性和独特性不足（47分）。特色定位不明确，缺乏清晰规划（03分）。2.规划方案完善（10分）制定详细、科学、可行的“一校一品”创建规划方案，包括目标、任务、措施、步骤、保障等内容，规划具有前瞻性和可操作性（810分）。规划方案基本完整，但存在部分欠缺或可操作性一般（47分）。规划方案不完善，内容缺失较多，难以指导创建工作（03分）。项目实施过程（40分）1.课程建设（15分）围绕特色项目开发具有校本特色的课程体系，课程设置科学合理，内容丰富多样，注重培养学生核心素养和特色技能，课程实施效果良好（1215分）。初步构建特色课程体系，但存在一些不足，实施效果一般（811分）。课程建设不完善，未能形成系统的课程体系，实施效果不佳（07分）。2.师资队伍建设（10分）加强特色项目师资队伍建设，通过培训、教研、引进等方式，打造一支具有较高专业素养和特色教学能力的师资队伍，教师参与度高，积极性强（810分）。开展了一定的师资培训活动，但师资队伍特色不够突出，教师参与度一般（57分）。师资队伍建设工作薄弱，缺乏有效措施，教师参与度低（04分）。3.活动开展（10分）积极组织开展与特色项目相关的丰富多彩的校园文化活动、社团活动、实践活动等，活动形式多样，学生参与度高，活动效果显著（810分）。开展了部分特色活动，但活动形式单一，学生参与度一般，活动效果一般（57分）。活动开展较少，缺乏特色，学生参与度低，活动效果不明显（04分）。4.资源保障（5分）为“一校一品”创建工作提供充足的人力、物力、财力等资源保障，资源配置合理，有效支持创建工作开展（45分）。基本能提供必要的资源保障，但存在一些资源短缺或配置不合理的情况（23分）。资源保障不足，严重影响创建工作推进（01分）。实施效果（30分）1.学生发展（15分）学生在特色项目方面的综合素质得到显著提升，如在相关竞赛、活动中表现突出，学生的兴趣爱好得到充分发展，个性特长得到彰显（1215分）。学生在特色项目上有一定进步，但提升效果不够明显（811分）。学生在特色项目方面发展缓慢，未取得明显成效（07分）。2.学校声誉（10分）学校“一校一品”特色项目在区域内具有较高知名度和影响力，得到社会各界的广泛认可和好评，学校声誉显著提升（810分）。学校特色项目有一定的社会知晓度，但影响力和声誉提升不明显（57分）。学校特色项目知名度低，社会认可度不高（04分）。3.示范引领（5分）学校“一校一品”创建工作在区域内发挥了良好的示范引领作用，为其他学校提供了可借鉴的经验和模式，得到上级教育部门的肯定和推广（45分）。学校特色项目有一定的示范作用，但示范效果不够突出（23分）。学校特色项目未能起到示范引领作用（01分）。特色创新（10分）1.创新举措（5分）在“一校一品”创建过程中，积极探索创新工作理念、方法、机制等，有多项具有创新性和推广价值的举措（45分）。有一些创新尝试，但创新举措较少或创新性不足（23分）。缺乏创新意识，工作方法和机制较为传统（01分）。2.特色亮点（5分）学校“一校一品”特色项目具有鲜明的亮点和独特优势，在同类学校中脱颖而出，形成独特的品牌效应（45分）。特色项目有一定亮点，但不够突出，品牌效应不明显（23分）。特色项目亮点不突出，缺乏独特优势（01分）。考核方式与周期考核方式1.自评：学校按照本考核制度要求进行自我评估，总结“一校一品”创建工作的成效、经验与不足，形成自评报告。自评报告应包括特色项目规划、实施过程、实施效果、特色创新等方面的详细情况，并提供相关数据、案例和支撑材料。2.他评：由上级教育主管部门组织成立考核小组，对学校“一校一品”创建工作进行实地考察、查阅资料、问卷调查、师生访谈等方式进行全面考核评价。考核小组应包括教育专家、管理人员、一线教师等，确保考核结果的客观性和公正性。3.社会评价：通过收集家长、社区、企业等社会各界对学校“一校一品”特色项目的评价和反馈意见，了解学校特色项目在社会层面的认可度和影响力。社会评价可采用问卷调查、电话访谈、网络评价等方式进行。考核周期考核周期为每年一次。学校应在每年年底前完成自评工作，并向上级教育主管部门提交自评报告。上级教育主管部门在次年上半年组织实施他评和社会评价工作，并于当年年中公布考核结果。考核结果评定与应用考核结果评定**1.评分标准：考核结果采用百分制评分，根据各项考核指标的得分情况进行综合评定。其中，特色项目规划占20分，项目实施过程占40分，实施效果占30分，特色创新占10分。2.等级划分：考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。考核结果应用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的学校，上级教育主管部门将给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、给予资金支持、在教育系统内进行宣传推广等，以激励学校持续推进“一校一品”创建工作，发挥示范引领作用。2.督促改进：对考核结果为合格的学校，上级教育主管部门将下达整改通知书，指出存在的问题和不足，提出整改要求和建议，督促学校限期整改。整改期限一般为一年，整改期满后进行复查。3.重点帮扶：对考核结果为不合格的学校，上级教育主管部门将列为重点帮扶对象，安排专人进行指导帮扶，帮助学校分析原因，制定切实可行的整改方案，推动学校“一校一品”创建工作尽快取得实质性进展。4.资源配置：考核结果将作为上级教育主管部门分配教育资源的重要依据之一。对于考核优秀的学校，在资金投入、项目申报、师资培训等方面给予优先支持；对于考核不合格的学校，适当减少资源配置，直至整改合格后再恢复正常配置。5.学校发展规划：学校应将考核结果作为制定下一年度发展规划和工作计划的重要参考，针对存在的问题和不足，及时调整工作思路和方法，不断完善“一校一品”创建工作，促进学校特色发展和整体办学水平提升。申诉与复议申诉渠道学校如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起15个工作日内，向上级教育主管部门提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据和支撑材料等。复议程序上级教育主管部门收到学校申诉后，将在30个工作日内组织专门人员对申诉事项进行调查核实，