学校教育装备考核制度

PAGE学校教育装备考核制度一、总则（一）目的为加强学校教育装备管理，提高教育装备使用效益，保障教育教学活动顺利开展，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校所有涉及教育装备的部门、人员以及教育装备的采购、使用、维护等相关活动。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价各部门和人员在教育装备管理方面的工作表现。2.科学合理原则：考核指标和方法应科学设置，符合教育装备管理的实际情况和发展需求，能够准确反映教育装备管理工作的成效。3.激励改进原则：通过考核，激励各部门和人员积极履行教育装备管理职责，不断改进工作方法和提高管理水平，促进教育装备管理工作持续优化。二、考核内容与标准（一）教育装备采购管理1.采购计划制定标准：根据学校教育教学实际需求，科学合理制定年度教育装备采购计划，计划内容完整、准确，涵盖所需装备的种类、数量、规格、预算等信息。采购计划应与学校发展规划和学科建设相适应，具有前瞻性和可行性。考核方式：查阅采购计划文件，评估计划的合理性和完整性。与相关部门和教师进行沟通，了解采购计划对教学需求的满足程度。2.采购流程执行标准：严格按照国家法律法规和学校规定的采购流程进行操作，采购过程公开、公平、公正。采购合同签订规范，条款明确，对装备的质量、售后服务、验收标准等有详细约定。在采购过程中，及时记录采购活动的相关信息，确保采购档案完整。考核方式：审查采购流程文件，包括采购申请、招标（询价）文件、评标记录、采购合同等。检查采购档案的完整性和规范性。对采购过程中的关键环节进行抽查核实，如开标现场、合同谈判等。3.供应商选择与管理标准：建立合格供应商名录，对供应商的资质、信誉、产品质量、售后服务等进行严格审核。定期对供应商进行评估和管理，与优质供应商保持良好合作关系，确保采购的教育装备质量可靠、价格合理、服务到位。考核方式：查阅供应商名录及评估记录，了解供应商的审核情况。收集教师和学生对教育装备质量和使用效果的反馈意见。调查供应商的售后服务响应情况，评估与供应商合作的满意度。（二）教育装备资产管理1.资产登记与入账标准：对采购的教育装备及时进行资产登记，准确记录装备的名称、型号、规格、数量、购置时间、购置金额、存放地点等信息。按照财务制度要求，及时办理资产入账手续，确保资产账目清晰、准确。考核方式：核对资产登记台账与采购合同、发票等原始凭证，检查资产信息的准确性和完整性。审查财务账目，查看资产入账情况是否及时、规范。2.资产清查与盘点标准：定期组织资产清查和盘点工作，每年至少进行一次全面清查。清查过程中，认真核对资产的实际数量与登记数量是否一致，资产的使用状态是否正常，有无损坏、丢失等情况。对清查结果进行详细记录，及时处理清查中发现的问题。考核方式：查阅资产清查和盘点报告，检查清查记录的完整性和准确性。实地抽查部分资产，核实资产的实际情况与清查结果是否相符。对清查中发现的问题整改情况进行跟踪检查。3.资产维护与保养标准：建立教育装备资产维护保养制度，明确各类装备的维护保养责任人和维护保养周期。按照制度要求，定期对装备进行维护保养，确保装备处于良好运行状态。及时维修损坏的装备，记录维修情况，对维修成本进行合理控制。考核方式：查阅资产维护保养记录，检查维护保养工作是否按规定执行。实地查看装备的运行状况，评估维护保养效果。统计维修费用支出，分析维修成本的合理性。与使用部门和人员沟通，了解对资产维护保养工作的满意度。4.资产报废与处置标准：按照规定的资产报废条件和程序，对已损坏且无法修复、技术淘汰等符合报废条件的教育装备及时进行报废申请和处置。报废资产的处置应遵循公开、公正、公平的原则，采用合理的处置方式，如拍卖、捐赠、报废销毁等，并做好相关记录。考核方式：审查资产报废申请文件，核实报废资产的情况是否符合规定。检查资产处置记录，包括处置方式、处置时间、处置收入等信息。跟踪报废资产的实际处置情况，确保处置过程合规。（三）教育装备使用效益1.装备使用率标准：统计各类教育装备的实际使用次数、使用时长等数据，计算装备使用率。装备使用率应达到一定比例，确保教育装备能够充分发挥其功能，满足教学和科研需求。考核方式：查阅装备使用记录，如实验仪器使用登记册、多媒体设备使用记录等。通过数据分析计算装备使用率。与教师和学生交流，了解教育装备的使用频率和需求满足情况。2.教学效果提升标准：通过学生成绩、教师教学评价、学生综合素质发展等方面的指标，评估教育装备对教学效果的提升作用。教育装备的使用应有助于提高教学质量，促进学生知识掌握、能力培养和素质提升。考核方式：收集学生考试成绩数据，分析使用教育装备前后的成绩变化情况。开展教师教学评价调查，了解教师对教育装备辅助教学效果的评价。观察学生在使用教育装备过程中的学习表现和综合素质发展情况。3.资源共享与开放标准：积极推动教育装备资源的共享与开放，建立校内教育装备资源共享平台，促进各部门、各学科之间的资源共享。鼓励向社会开放部分教育装备资源，提高资源利用效率和社会效益。考核方式：调查教育装备资源共享平台的建设和使用情况，包括资源上传数量、下载次数、访问量等数据。了解学校向社会开放教育装备资源的相关政策和实施情况，评估开放效果和社会反馈。（四）教育装备安全管理1.安全制度建设标准：建立健全教育装备安全管理制度，明确安全管理职责，制定教育装备的安全操作规程、维护保养规程、应急处置预案等。安全制度应涵盖教育装备的采购、运输、存储、使用、报废等全过程，确保教育装备使用安全。考核方式：查阅安全管理制度文件，检查制度的完整性和合理性。审查安全操作规程、维护保养规程、应急处置预案等具体文件，评估其可操作性。2.安全培训与教育标准：定期组织教育装备安全培训和教育活动，提高师生的安全意识和操作技能。培训内容应包括教育装备的安全知识、操作规程、应急处置方法等。对新入职教师和学生进行针对性的安全培训，确保其熟悉教育装备的安全要求。考核方式：查阅安全培训记录，了解培训的组织情况、培训内容和参与人员范围。通过问卷调查、现场提问等方式，评估师生对教育装备安全知识的掌握程度和安全意识水平。3.安全检查与隐患排查标准：定期开展教育装备安全检查和隐患排查工作，每月至少进行一次全面检查。检查内容包括装备的运行状况、安全防护装置、电气线路、消防设施等。对检查中发现的安全隐患及时进行整改，建立隐患排查和整改台账。考核方式：查阅安全检查和隐患排查记录，核实检查的频率和内容。实地查看教育装备的安全状况，检查隐患整改情况。对安全检查和隐患排查工作的效果进行评估，确保教育装备安全运行。三、考核组织与实施（一）考核组织成立学校教育装备考核工作领导小组，由学校分管领导担任组长，成员包括教育装备管理部门负责人、财务部门负责人、教学部门负责人等。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。（二）考核周期考核工作每年进行一次，在每年年底开展。（三）考核实施1.自评：各部门和人员按照本考核制度的要求，对本年度教育装备管理工作进行自我总结和评价，填写自评表，形成自评报告。自评报告应包括工作开展情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等内容。2.考核：考核工作领导小组根据自评情况，通过查阅资料、实地检查、问卷调查、数据分析等方式，对各部门和人员的教育装备管理工作进行全面考核。考核过程中，要认真收集相关证据和数据，确保考核结果真实可靠。3.综合评定：考核工作领导小组对考核结果进行综合评定，确定各部门和人员的考核等级。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。四、考核结果应用（一）表彰奖励对考核结果为优秀的部门和人员，学校给予表彰和奖励。表彰形式包括颁发荣誉证书、给予物质奖励等。奖励资金可从学校教育装备专项经费中列支。通过表彰奖励，激励先进，树立榜样，推动教育装备管理工作水平不断提高。（二）绩效挂钩将教育装备考核结果与部门和人员的绩效考核挂钩。考核结果为良好及以上的部门和人员，在绩效考核中给予相应加分；考核结果为不合格的部门和人员，扣减绩效考核分数，并要求其制定整改措施，限期整改。整改后仍不符合要求的，将按照学校相关规定进行进一步处理。（三）改进工作针对考核中发现的问题，各部门和人员要认真分析原因，制定切实可行的改进措施，并在规定时间内完成