校长班子成员考核制度

PAGE校长班子成员考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价校长班子成员的工作表现，加强对校长班子的管理和监督，提高学校的教育教学质量和管理水平，促进学校的持续发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、真实地反映校长班子成员的工作业绩、工作能力和工作态度，避免主观随意性。2.民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取教职工、学生及家长的意见，考核过程和结果公开透明，接受群众监督。3.注重实绩原则：以工作实绩为重点，注重考核校长班子成员在学校管理、教育教学改革、师资队伍建设、学生培养等方面的实际成效。4.激励发展原则：通过考核，激励校长班子成员不断提高自身素质和工作能力，推动学校各项工作持续改进和发展。（三）考核范围本考核制度适用于学校校长、副校长及其他校级领导班子成员。（四）考核周期考核周期为一年，每年进行一次年度考核。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德：坚持党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有坚定的政治立场和政治觉悟，积极贯彻落实上级教育部门的决策部署。2.职业道德：爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德师风，无违反教师职业道德规范的行为。3.社会公德：遵守社会公德，诚实守信，团结协作，廉洁奉公，在师生和社会中树立良好形象。（二）能1.教育管理能力：具备较强的学校管理能力，能够科学规划学校发展，合理设置学校管理机构，有效组织实施各项教育教学活动和管理工作。2.教育教学指导能力：熟悉教育教学规律，能够对学校的教育教学工作进行有效指导，推动教育教学改革，提高教育教学质量。3.沟通协调能力：善于与教职工、学生、家长及社会各界沟通协调，能够妥善处理学校内部和外部的各种关系，营造良好的教育教学环境。4.创新能力：具有创新意识和创新精神，能够不断探索教育教学和学校管理的新思路、新方法，推动学校持续发展。（三）勤1.工作态度：工作认真负责，勤奋敬业，积极主动，具有较强的事业心和责任感，全身心投入学校工作。2.工作作风：坚持实事求是，真抓实干，深入教学一线，了解师生需求，及时解决实际问题，具有扎实的工作作风。3.出勤情况：严格遵守学校作息时间，按时上下班，无无故迟到、早退、旷工现象，请假手续完备。（四）绩1.学校管理业绩学校发展规划科学合理，目标明确，措施得力，学校整体发展态势良好。学校管理制度健全，运行规范，管理效率高，教育教学秩序井然。校园文化建设成效显著，形成了具有本校特色的校园文化氛围。2.教育教学业绩学校教育教学质量稳步提高，学生在学业水平测试、综合素质评价等方面成绩优异。积极推进教育教学改革，在课程建设、教学方法创新等方面取得显著成果。教师队伍整体素质不断提升，涌现出一批优秀教师和教学骨干。3.师资队伍建设业绩重视教师培训和培养，制定并实施教师培训计划，教师专业发展取得明显进步。教师队伍结构合理，人才引进和培养工作成效显著，师资力量不断增强。教师队伍稳定，教师工作积极性和主动性高，敬业精神强。4.学生培养业绩注重学生全面发展，学生在思想道德、身心健康、社会实践等方面表现良好。学生个性特长得到充分发挥，在各类竞赛和活动中取得优异成绩。学校安全教育和管理工作扎实有效，学生安全得到保障。（五）廉1.廉洁自律：严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，无违规违纪行为。2.廉洁从政：在学校管理工作中，坚持公正廉洁，依法办事，不以权谋私，不接受礼品礼金和宴请。三、考核方式与程序（一）考核方式1.个人述职：校长班子成员在考核期结束后，向教职工大会进行个人述职，汇报自己一年来的工作情况。2.民主测评：组织教职工、学生代表及家长代表对校长班子成员进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面。3.个别谈话：与学校中层干部、教职工代表进行个别谈话，了解校长班子成员的工作表现和群众评价。4.查阅资料：查阅校长班子成员的工作计划、工作总结、会议记录、教学成果、科研成果等相关资料，了解其工作业绩。5.实地考察：对校长班子成员在学校管理、教育教学等方面的工作进行实地考察，了解其工作实际情况。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和实施。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序。准备考核相关材料，如测评表、谈话提纲等。2.实施阶段校长班子成员进行个人述职。组织教职工、学生代表及家长代表进行民主测评。与学校中层干部、教职工代表进行个别谈话。查阅校长班子成员的相关资料。对校长班子成员进行实地考察。3.汇总分析阶段考核工作领导小组对考核情况进行汇总分析，形成考核结果。对考核结果进行公示，征求教职工的意见。4.反馈阶段考核工作领导小组向校长班子成员反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。校长班子成员根据考核结果，制定个人整改措施，并报考核工作领导小组备案。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。1.优秀等次：思想政治素质高，业务能力强，工作业绩突出，民主测评优秀率达到[X]%以上，且无基本称职及以下等次票。2.称职等次：思想政治素质较高，业务能力较强，工作业绩较好，民主测评称职及以上等次票达到[X]%以上。3.基本称职等次：思想政治素质一般，业务能力一般，工作业绩一般，民主测评基本称职及以下等次票超过[X]%。4.不称职等次：思想政治素质较差，业务能力较弱，工作业绩较差，民主测评不称职等次票超过[X]%，或存在严重违规违纪行为。（二）考核结果运用1.奖励对考核结果为优秀等次的校长班子成员，给予表彰奖励，并在职务晋升、职称评定等方面予以优先考虑。对在考核中表现突出的校长班子成员，可推荐参加上级教育部门组织的各类培训、学习和交流活动。2.培训与指导对考核结果为基本称职等次的校长班子成员，由考核工作领导小组进行诫勉谈话，提出整改要求，限期改进。对考核结果为不称职等次的校长班子成员，视情节轻重，给予批评教育、组织调整或免职等处理。3.岗位调整：根据考核结果，结合学校工作需要和校长班子成员的实际情况，对校长班子成员进行岗位调整，以优化班子结构，提高工作效能。五、考核工作的组织与监督（一）组织领导学校成立考核工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，其他校级领导和相关部门负责人为成员。考核工作领导小组负责考核工作的组织领导、统筹协