学生思想品德考核制度

PAGE学生思想品德考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强对学生思想品德的引导与评价，促进学生德智体美劳全面发展，特制定本考核制度。通过科学、规范、公正的考核，激励学生积极践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，为学生成长成才奠定坚实基础。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖学生思想观念、道德行为、法治意识、社会责任感等多个方面，力求全面反映学生思想品德状况。2.客观性原则：以客观事实为依据，采用多元化的考核方式，确保考核结果真实、准确、公正。3.发展性原则：关注学生思想品德的发展过程，注重激励与引导，帮助学生不断改进和提高。4.教育性原则：考核过程与结果应具有教育意义，促进学生自我反思、自我教育，培养学生良好的思想品德。（三）适用范围本制度适用于本校全体学生。二、考核内容（一）思想观念1.政治立场：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极践行社会主义核心价值观。2.理想信念：具有正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想和抱负。3.道德认知：理解并遵守社会公德、职业道德、家庭美德，具备良好的道德判断能力。（二）道德行为1.日常行为规范：遵守学校规章制度，言行举止文明礼貌，爱护公共财物，尊重师长，团结同学。2.诚实守信：讲真话，办实事，信守承诺，具有良好的诚信品质。3.关爱他人：乐于助人，关心集体，积极参与志愿服务活动，具有社会责任感。4.自律意识：自觉遵守法律法规和社会道德规范，具有较强的自我约束能力。（三）法治意识1.法律知识：了解基本的法律法规，具备一定的法律素养。2.法治观念：树立法治信仰，自觉遵守法律，学会运用法律武器维护自身合法权益。3.依法行事：在学习、生活中依法依规行事，不违法违纪。（四）社会责任感1.国家意识：关心国家发展，关注社会热点问题，具有民族自豪感和国家荣誉感。2.集体意识：积极参与班级、学校各项活动，维护集体荣誉，为集体发展贡献力量。3.环保意识：树立环保理念，积极参与环保行动，爱护自然环境。4.公益意识：热心公益事业，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。三、考核方式（一）教师评价1.班主任评价：班主任全面了解学生日常表现，根据考核内容进行综合评价，每学期撰写评语，给出考核等级。2.任课教师评价：任课教师结合课堂表现、作业完成情况、考试纪律等方面，对学生进行评价，评价结果作为学生思想品德考核的参考依据。（二）学生自评学生根据考核内容，对自己的思想品德表现进行自我评价，每学期撰写自评报告，反思自己的优点与不足，提出改进措施。（三）学生互评组织学生开展互评活动，学生之间相互评价思想品德表现。互评应客观公正，注重发现同学的优点与进步，同时提出合理的建议和意见。互评结果作为学生思想品德考核的参考。（四）行为表现记录1.日常行为记录：学校建立学生日常行为记录档案，记录学生在课堂、课间、校园活动等方面的行为表现，包括遵守纪律、文明礼貌、好人好事等情况。2.奖惩记录：记录学生获得的奖励和受到的处分情况，如三好学生、优秀学生干部、违纪处分等。（五）社会实践活动评价1.志愿服务活动：学生参与志愿服务活动后，由活动组织部门或相关负责人对学生的表现进行评价，评价内容包括服务态度、服务质量、参与时长等。2.社会调查与研究：学生开展社会调查与研究后，提交调查报告或研究成果，由指导教师根据学生的研究过程、成果质量等进行评价。四、考核等级及标准（一）考核等级学生思想品德考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。（二）等级标准1.优秀思想观念正确，政治立场坚定，理想信念明确。道德行为表现突出，模范遵守日常行为规范，诚实守信，关爱他人，自律意识强。法治意识较强，熟悉法律法规，依法行事。社会责任感强，具有强烈的国家意识、集体意识、环保意识和公益意识，积极参与各项社会实践活动。教师评价、学生自评和互评结果均为优秀，日常行为记录良好，无违纪行为，社会实践活动表现优秀。2.良好思想观念正确，积极向上，具有一定的理想信念。道德行为表现较好，能够遵守日常行为规范，诚实守信，关爱他人，有较强的自律能力。法治意识较好，了解基本法律法规，能自觉遵守法律。社会责任感较强，能积极参与班级、学校活动和社会实践活动，表现良好。教师评价、学生自评和互评结果较好，日常行为记录较好，无明显违纪行为，社会实践活动表现较好。3.合格思想观念基本正确，无明显错误倾向。道德行为表现一般，基本遵守日常行为规范，诚实守信，能做到不违纪。法治意识一般，知道基本的法律法规要求。社会责任感一般，能参与班级、学校活动和社会实践活动。教师评价、学生自评和互评结果合格，日常行为记录无重大违纪行为，社会实践活动表现合格。4.不合格思想观念存在偏差，政治立场不坚定，理想信念模糊。道德行为表现较差，经常违反日常行为规范，存在不诚信、不文明行为，自律意识薄弱。法治意识淡薄，有违法违纪行为。社会责任感缺失，不关心集体和社会，很少参与社会实践活动。教师评价、学生自评和互评结果较差，日常行为记录有较多违纪行为，社会实践活动表现差。五、考核程序（一）准备阶段1.每学期开学初，学校制定学生思想品德考核工作计划，明确考核内容、方式、时间安排等。2.组织教师学习考核制度，明确考核要求和标准。3.向学生宣传考核制度，让学生了解考核内容、方式和程序。（二）实施阶段1.教师评价：班主任和任课教师按照考核要求，对学生进行日常观察和评价，及时记录学生的思想品德表现。2.学生自评：学生按照考核内容，认真撰写自评报告，反思自己的表现。3.学生互评：组织学生开展互评活动，填写互评表格，客观评价同学的思想品德表现。4.行为表现记录：学校相关部门负责收集、整理学生日常行为记录和奖惩记录。5.社会实践活动评价：相关部门对学生参与的志愿服务活动、社会调查与研究等进行评价。（三）汇总与审核阶段1.班主任负责汇总学生的教师评价、学生自评和互评结果，结合学生行为表现记录和社会实践活动评价，填写学生思想品德考核表。2.学校德育部门对班主任提交的考核表进行审核，确保考核结果真实、准确、公正。（四）反馈与公示阶段1.学校将考核结果反馈给学生本人，学生如有异议，可在规定时间内提出申诉。2.学校对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果正式生效。六、考核结果的应用（一）表彰奖励1.对于思想品德考核优秀的学生，学校给予表彰奖励，如颁发三好学生、优秀学生干部等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。2.在评优评先、推荐升学等方面，思想品德考核结果作为重要参考依据。（二）教育引导1.对于思想品德考核结果为良好、合格的学生，学校和教师要加强教育引导，帮助学生分析存在的问题，提出改进建议，促进学生不断提高思想品德素质。2.针对学生存在的共性问题，学校开展专题教育活动，加强思想品德教育。（三）重点关注1.对于思想品德考核结果为不合格的学生，学校要建立重点关注档案，制定个性化的教育转化方案，安排专人负责跟踪教育。2.与家长密切配合，共同做好学生的教育工作，帮助学生树立正确的思想观念，培养良好的道德行为习惯。（四）升学与就业参考1.高等学校在招生录取时，可参考学生思想品德考核结果，优先录取思想品德优秀的学生。2.用人单位在招聘毕业生时，可将思想品德考核结果作为重要参考，选拔思想品德素质高的人才。七、考核监督与保障（一）监督机制1.学校成立学生思想品德考核监督小组，负责对考核工作进行全程监督。2.监督小组定期检查考核工作的组织实施情况，确保考核过程公正、公平、公开。3.接受学生、家长和社会的监督，对