郑州大学三年考核制度

PAGE郑州大学三年考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价郑州大学教职工的工作表现和业绩，加强教职工队伍建设，提高学校的教育教学质量和管理水平，促进学校各项事业的健康发展，特制定本三年考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核应根据明确规定的标准和程序，以客观事实为依据，避免主观随意性，确保考核结果真实、准确、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束相结合原则：考核结果与教职工的薪酬待遇、职务晋升、奖励表彰等挂钩，充分发挥考核的激励作用；同时，对考核不合格者进行相应的处理，起到约束作用。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，力求科学合理地评价教职工的工作表现。（三）考核范围本制度适用于郑州大学全体教职工，包括教学人员、科研人员、管理人员和教辅人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风1.政治素质：拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质。2.职业道德：爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违反师德师风的行为。3.团队协作：具有团队合作精神，积极参与学校和所在单位的各项工作，与同事关系融洽，能够相互支持、配合。考核标准：政治素质高，职业道德良好，团队协作能力强为优秀；政治素质较好，职业道德合格，团队协作能力一般为合格；政治素质一般，存在轻微违反师德师风行为，团队协作能力有待提高为基本合格；政治素质差，违反师德师风规定，团队协作能力差为不合格。（二）业务能力1.教学能力：教学水平：具备扎实的专业知识和教学基本功，教学方法得当，教学效果良好，能够有效地传授知识和培养学生能力。课程建设：积极参与课程建设，承担课程改革任务，编写高质量的教材和教学大纲，制作优秀的教学课件。实践教学：重视实践教学环节，指导学生实验、实习、毕业设计等，提高学生的实践动手能力。2.科研能力：科研项目：积极申报科研项目，主持或参与各级各类科研课题，努力争取科研经费。科研成果：发表高水平的学术论文，出版学术著作，获得科研奖励，取得具有一定影响力的科研成果。学术交流：积极参加学术会议，开展学术交流活动，提高学术水平和影响力。3.管理能力：管理水平：具备较强的组织协调能力、沟通能力和决策能力，能够有效地组织和管理所在单位的工作。制度执行：严格执行学校的各项规章制度，确保工作规范、有序进行。创新意识：具有创新意识和开拓精神，能够提出新思路、新方法，推动管理工作不断改进。考核标准：教学能力强，科研成果丰硕，管理水平高为优秀；教学能力较好，有一定科研成果，管理能力一般为合格；教学能力一般，科研进展较慢，管理能力有待提高为基本合格；教学能力差，科研无成果，管理混乱为不合格。（三）工作态度1.敬业精神：对工作充满热情，全身心投入工作，具有高度的敬业精神和责任感。2.工作纪律：遵守学校的作息时间和工作纪律，按时上下班，不迟到、早退、旷工，认真履行工作职责。3.工作积极性：主动承担工作任务，积极主动地开展工作，不推诿、不扯皮，具有较强的工作积极性和主动性。考核标准：敬业精神强，工作纪律好，工作积极性高为优秀；敬业精神较好，工作纪律遵守，工作积极性一般为合格；敬业精神一般，偶尔违反工作纪律，工作积极性有待提高为基本合格；敬业精神差，经常违反工作纪律，工作积极性低为不合格。（四）工作业绩1.教学业绩：教学工作量：完成规定的教学任务，教学工作量饱满。教学质量：学生评教成绩优秀，教学效果得到学生和同行的认可。教学成果：获得教学成果奖，指导学生在学科竞赛中取得优异成绩。2.科研业绩：科研项目：主持或参与的科研项目取得重要进展，科研经费到位情况良好。科研成果：发表高质量的学术论文，出版学术著作，获得科研奖励，科研成果转化取得显著成效。3.管理业绩：工作成效：所在单位的工作在教学、科研、管理等方面取得显著成绩，得到学校和师生的好评。创新成果：在管理工作中提出创新性的举措，取得良好的经济效益和社会效益。考核标准：教学业绩突出，科研成果显著，管理成效明显为优秀；教学业绩较好，有一定科研成果，管理工作有成效为合格；教学业绩一般，科研进展缓慢，管理工作无明显改进为基本合格；教学业绩差，科研无成果，管理工作混乱为不合格。（五）廉洁自律1.廉洁从政：遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，无违规违纪行为。2.廉洁从教：廉洁奉公，不以教谋私，不接受学生及家长的礼品、宴请等，维护教师的良好形象。考核标准：廉洁自律，无违规违纪行为为优秀；廉洁意识较强，未发现明显违规行为为合格；廉洁意识一般，存在轻微廉洁风险为基本合格；存在廉洁问题，违反廉洁自律规定为不合格。三、考核周期与方式（一）考核周期三年为一个考核周期，每年进行一次年度考核，三年期满进行全面考核。（二）考核方式1.个人自评：教职工按照考核内容和标准，对自己三年来（或本年度）的工作进行总结和自评，填写考核表。2.同事互评：所在单位组织同事之间进行互评，对被考核者的工作表现进行评价。3.领导评价：由所在单位领导根据平时了解和掌握的情况，对教职工进行评价。4.学生评价：对教学人员进行学生评教，了解其教学质量和效果。5.业绩考核：根据教学、科研、管理等方面的业绩数据进行量化考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和协调。2.制定考核方案和考核细则，明确考核内容、标准、程序和方法。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作的要求和流程。（二）实施阶段1.教职工按照要求填写个人自评表，提交个人工作总结。2.所在单位组织同事互评、领导评价和学生评价（适用于教学人员），并收集相关评价意见。3.各单位对教职工的教学、科研、管理等业绩数据进行统计和汇总。4.考核工作领导小组对各单位的考核情况进行审核和汇总，形成初步考核结果。（三）公示阶段将初步考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教职工如有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉。（四）审定阶段考核工作领导小组根据公示情况，对考核结果进行审定，确定最终考核结果。（五）反馈阶段将考核结果反馈给教职工本人，所在单位领导与教职工进行谈话，肯定成绩，指出不足，提出改进意见和建议。五、考核结果的使用（一）薪酬调整1.考核结果为优秀的教职工，在薪酬调整时给予优先考虑，适当提高薪酬待遇。2.考核结果为合格的教职工，按照学校正常的薪酬调整政策进行调整。3.考核结果为基本合格的教职工，视情况降低薪酬待遇或暂停薪酬调整。4.考核结果为不合格的教职工，则给予降薪等处理。（二）职务晋升1.在职务晋升时，考核结果为优秀的教职工在同等条件下优先晋升。2.考核结果为合格及以上的教职工具备晋升资格，考核结果为基本合格和不合格的教职工在一定期限内限制晋升。（三）奖励表彰1.对考核结果为优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。（四）培训培养1.根据考核结果，对不同层次的教职工制定个性化的培训培养计划。2.对于考核优秀的教职工，提供更多的国内外培训、学术交流等机会，助力其进一步提升专业素养和综合能力。3.对于考核基本合格及不合格的教职工，针对性地安排岗位技能培训、职业道德培训等，帮助其改进不足，提高工作水平。（四）岗位调整1.对于考核结果为不合格且经培训后仍不能胜任工作的教职工，学校将视情况进行岗位调整。2.岗位调整可以是平级调整到其他合适岗位，也可能是降级调整，以促使其在更适合的岗位上发挥作用，同时也起到警示和激励的作用。（五）续聘与解聘1.考核结果与教职工的续聘、解聘直接相关。2.在聘期考核时，考核结果为优秀的教职工优先续聘；考核结果为合格的教职工正常续聘；考核结果为基本合格的教职工，学校将视情况决定是否续聘，如给予一定期限的观察期，观察期内表现仍无明显改善，则不再续聘；考核结果为不合格的教职工，学校将予以解聘。六、申诉与处理（一）申