教学管理量化考核制度

PAGE教学管理量化考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教学管理工作，提高教学管理水平和教学质量，特制定本量化考核制度。本制度旨在通过科学合理的量化考核指标体系，激励教学管理人员积极履行职责，规范教学管理行为，促进教学管理工作的规范化、科学化和精细化，确保学校教学工作的顺利开展，为培养高素质人才提供有力保障。（二）适用范围本制度适用于学校内所有从事教学管理工作的人员，包括教学管理部门的工作人员、各教学单位的教学管理人员等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价教学管理人员的工作表现。2.全面系统原则：考核指标应涵盖教学管理工作的各个方面，全面反映教学管理人员的工作业绩、工作能力和工作态度，形成系统的考核体系。3.科学合理原则：考核指标应科学设定，权重分配合理，能够准确衡量教学管理工作的成效，具有可操作性和导向性。4.激励与约束并重原则：考核结果与教学管理人员的绩效奖励、职务晋升、岗位调整等挂钩，充分发挥考核的激励作用，同时对工作不力的人员进行相应的约束。二、考核内容与指标（一）教学计划管理1.教学计划制定根据学校人才培养目标和专业教学标准，按时、高质量地制定各专业教学计划，确保教学计划的科学性、合理性和完整性。（权重：10%）教学计划应符合国家教育方针政策和相关专业教学指导委员会的要求，体现学校的办学特色和人才培养规格。（权重：10%）2.教学计划执行与调整严格监督教学计划的执行情况，确保各教学环节按照教学计划有序进行，及时解决教学计划执行过程中出现的问题。（权重：15%）根据学校发展需要和教学实际情况，适时、合理地调整教学计划，调整程序规范，调整后的教学计划能够有效实施。（权重：15%）（二）课程建设与管理1.课程标准制定组织制定各课程的课程标准，明确课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等，课程标准符合专业人才培养目标和教学要求。（权重：10%）课程标准应定期修订，以适应教育教学改革和学科专业发展的需要。（权重：10%）2.课程建设与评估积极推动各类课程建设，包括精品课程、在线开放课程、一流课程等，制定课程建设规划并组织实施。（权重：15%）按照课程评估标准，定期对课程进行评估，及时反馈评估结果，督促课程负责人改进教学质量。（权重：15%）（三）教材管理1.教材选用按照学校教材选用规定，组织教师认真选用优质教材，确保教材内容准确、先进，符合教学要求。（权重：10%）教材选用过程公开、公正、透明，广泛征求教师和学生意见，选用的教材能够满足教学需要。（权重：10%）2.教材建设与供应鼓励教师编写特色教材和校本教材，对优秀教材给予支持和奖励。（权重：10%）及时做好教材的征订、发放和结算工作，确保教材按时供应到学生手中。（权重：10%）（四）实践教学管理1.实践教学计划制定制定科学合理的实践教学计划，明确实践教学目标、内容、环节和考核方式，实践教学计划与理论教学计划有机结合。（权重：10%）实践教学计划应根据专业特点和行业需求进行调整和完善，确保实践教学质量。（权重：10%）2.实践教学基地建设与管理加强实践教学基地建设，建立稳定的校外实习实训基地，签订合作协议，明确双方权利义务。（权重：15%）定期对实践教学基地进行检查和评估，确保实践教学基地的教学条件和管理水平符合要求，能够满足学生实践教学需要。（权重：15%）（五）教学运行管理1.教学任务安排根据教学计划和师资情况，合理安排教学任务，确保教学任务落实到具体教师，教学任务安排科学合理，符合教学规律。（权重：10%）及时处理教学任务安排过程中的各种问题，保证教学任务按时下达，教师按时领取教学任务。（权重：10%）2.教学调度与协调做好教学调度工作，及时解决教学过程中出现的教室、设备、教师等方面的问题，确保教学秩序正常。（权重：15%）加强与各教学单位和相关部门的协调沟通，共同推进教学工作顺利开展，协调解决教学工作中的重大问题。（权重：15%）（六）教学质量监控与评估1.教学质量监控体系建设建立健全教学质量监控体系，制定教学质量监控规章制度，明确监控内容、方式和流程。（权重：10%）定期对教学质量监控体系进行评估和完善，确保监控体系的有效性和适应性。（权重：10%）2.教学质量检查与评估组织开展定期和不定期的教学质量检查，包括课堂教学、实践教学、教学文件等方面的检查，及时发现教学中存在的问题并督促整改。（权重：15%）按照学校教学评估方案，组织开展教学评估工作，对教学单位和教师的教学质量进行全面评价，评估结果客观公正。（权重：15%）（七）考试管理1.考试组织与安排按照学校考试管理规定，认真组织各类考试，包括课程考试、实践考核等，考试安排科学合理，符合教学进度。（权重：10%）做好考试命题、试卷印制、考场安排、监考组织等工作，确保考试工作顺利进行，考试过程严格规范。（权重：10%）2.考试成绩管理与分析及时、准确地录入和管理学生考试成绩，做好成绩统计和分析工作，为教学质量评价提供依据。（权重：10%）对考试成绩进行深入分析，总结教学过程中的问题，提出改进教学的建议和措施。（权重：10%）（八）教学档案管理1.教学档案收集与整理负责收集、整理和归档各类教学档案，包括教学计划、课程标准、教材、教案、试卷、成绩册等，教学档案齐全、完整、规范。（权重：10%）按照档案管理要求，对教学档案进行分类、编号、装订，建立电子和纸质档案，便于查询和使用。（权重：10%）2.教学档案保管与利用妥善保管教学档案，确保档案安全，防止档案损坏、丢失。（权重：10%）积极为教学管理、教学研究和教师教学提供档案查阅服务，充分发挥教学档案在教学工作中的作用。（权重：10%）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：教学管理部门和各教学单位应建立日常工作记录制度，对教学管理人员的日常工作表现进行记录，作为考核的重要依据。日常考核内容包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。（权重：30%）2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由教学管理部门组织实施。定期考核采取个人述职、民主测评、查阅资料、实地考察等方式进行，全面评价教学管理人员的工作业绩、工作能力和工作态度。（权重：70%）（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核，考核结果作为教学管理人员本学期绩效评价的依据。四、考核结果评定与应用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，工作业绩突出，工作能力强，工作态度积极，在教学管理工作中发挥了模范带头作用。2.良好：考核得分在8089分之间，工作业绩较好，工作能力较强，工作态度认真，能够较好地完成教学管理工作任务。3.合格：考核得分在6079分之间，工作业绩基本达到要求，工作能力一般，工作态度基本端正，能够完成教学管理工作的基本任务。4.不合格：考核得分在60分以下，工作业绩较差，工作能力不足，工作态度不认真，不能完成教学管理工作的基本任务。（二）考核结果应用1.绩效奖励：根据考核结果，发放相应的绩效奖金。优秀等级的教学管理人员给予较高的绩效奖励；良好等级的给予适当奖励；合格等级的发放基本绩效奖金；不合格等级的扣发部分绩效奖金。2.职务晋升与岗位调整：考核结果作为教学管理人员职务晋升、岗位调整的重要依据。连续两年考核优秀的教学管理人员，在职务晋升、岗位聘任等方面优先考虑；考核不合格的教学管理人员，视情况进行岗位调整或待岗培训。3.表彰与奖励：对考核优秀的教学管理人员进行全校表彰，授予“优秀教学管理人员”称号，并给予一定的物质奖励，激励教学管理人员积极工作，提高教学管理水平。五、申诉与处理（一）申诉渠道教学管理人员如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起10个工作日内提出申诉。申诉