小学晨读午写考核制度

PAGE小学晨读午写考核制度一、总则（一）目的为了加强学校教学管理，提高学生的学习效率和综合素质，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，特制定本小学晨读午写考核制度。通过对晨读午写情况进行科学、合理的考核，激励学生积极参与晨读午写活动，营造良好的学习氛围，促进学校教育教学质量的提升。（二）适用范围本制度适用于本校全体学生。（三）考核原则1.全面性原则：对学生晨读午写的各个方面进行全面考核，包括出勤情况、朗读表现、书写规范、学习态度等。2.客观性原则：考核过程中要坚持客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核激发学生的学习积极性和主动性，促进学生不断进步。4.导向性原则：考核标准要明确具体，具有导向性，引导学生养成良好的晨读午写习惯。二、考核内容与标准（一）晨读考核1.出勤情况（20分）全勤得20分。迟到一次扣5分，迟到两次及以上不得分。无故缺勤一次扣10分，无故缺勤两次及以上不得分。2.朗读表现（60分）朗读流畅度（20分）：朗读过程中无明显停顿、结巴，语速适中，得1620分；有少量停顿、结巴，语速基本合适，得1115分；停顿、结巴较多，语速过快或过慢，得610分；朗读严重不流畅，得05分。语音语调（20分）：能正确发音，语调自然，有感情色彩，得1620分；发音基本正确，语调较平淡，得1115分；有少量发音错误，语调缺乏变化，得610分；发音错误较多，语调生硬，得05分。朗读姿势与表情（10分）：姿势端正，表情自然，能投入朗读，得810分；姿势较端正，表情较平淡，得57分；姿势不端正，表情僵硬，得04分。朗读音量（10分）：音量适中，能让周围同学清晰听到，得810分；音量较小，基本能听清，得57分；音量过大或过小，影响他人，得04分。3.学习态度（20分）积极参与晨读，主动朗读，得1620分。能参与晨读，但不够主动，得1115分。态度不积极，很少参与朗读，得610分。拒绝参与晨读，得05分。（二）午写考核1.出勤情况（20分）全勤得20分。迟到一次扣5分，迟到两次及以上不得分。无故缺勤一次扣10分，无故缺勤两次及以上不得分。2.书写规范（60分）字体工整度（20分）：字体端正、工整美观，大小适中，笔画清晰，得1620分；字体较工整，有少量涂改，得1115分；字体不工整，涂改较多，得610分；字体潦草，难以辨认得05分。书写姿势（10分）：坐姿端正，头正、身直、臂开、足安，握笔姿势正确，得810分；坐姿基本端正，握笔姿势较正确，得57分；坐姿不正确，握笔姿势错误，得04分。书写质量（20分）：笔画规范，结构合理，书写整洁，无错别字，得1620分；笔画较规范，结构较合理，有12个错别字，得1115分；笔画不规范，结构不合理，有34个错别字，得610分；笔画混乱，结构松散，错别字较多，得05分。书写速度（10分）：在规定时间内完成书写任务，书写速度适中，得810分；能完成书写任务，但速度较慢，得57分；不能在规定时间内完成书写任务，得04分。3.学习态度（20分）认真书写，态度专注，得1620分。能认真书写，但偶尔分心，得1115分。书写时态度不认真，经常分心，得610分。敷衍了事，不认真书写，得05分。三、考核方式（一）日常检查1.晨读检查：由各班语文老师负责，每天早晨对学生的晨读出勤、朗读表现和学习态度进行检查记录。2.午写检查：由各班语文老师负责，每天中午对学生的午写出勤、书写规范和学习态度进行检查记录。（二）定期抽查学校教学管理部门每周不定期对各班级的晨读午写情况进行抽查，抽查结果纳入班级考核。（三）阶段性评估每月末对学生本月的晨读午写情况进行一次阶段性评估，综合日常检查和抽查结果，对学生进行全面评价。四、考核结果应用（一）学生个人1.将学生晨读午写考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、三好学生等荣誉称号的重要依据。2.对于考核成绩优秀的学生，给予表彰奖励，如颁发奖状、奖品等，激励学生继续保持良好的学习习惯。3.对于考核成绩不合格的学生，教师要及时与学生沟通，分析原因，帮助学生制定改进措施，并进行跟踪辅导，促使学生提高晨读午写水平。（二）班级集体1.将班级学生晨读午写考核成绩的平均分作为班级考核的重要指标之一，与班级评优评先挂钩。2.每月评选出晨读午写优秀班级，给予班级一定的奖励，如流动红旗、班级活动经费等，以激励班级积极开展晨读午写活动。五、教师职责（一）组织与指导1.语文教师要认真组织学生开展晨读午写活动，明确晨读午写的内容和要求，指导学生掌握正确的朗读方法和书写技巧。2.根据教学进度和学生实际情况，合理安排晨读午写的内容，注重培养学生的语感和书写能力。（二）监督与检查1.教师要加强对学生晨读午写情况的监督检查，及时发现问题并给予纠正。2.认真做好晨读午写的检查记录工作，确保考核结果真实、准确。（三）反馈与辅导1.定期向学生反馈晨读午