信阳教师年度考核制度

PAGE信阳教师年度考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，客观、公正、全面地评价教师的工作表现和业绩，激励教师积极进取，提高教育教学质量，特制定本年度考核制度。（二）考核范围本制度适用于信阳市各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校等）在职在岗的专任教师。（三）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现和业绩为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师进行综合评价。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（8分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得68分。政治立场不够坚定，参加政治学习不积极，得35分。违反政治纪律，得02分。2.职业道德（8分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得68分。存在一定的职业倦怠，偶有不当言行，得35分。出现严重违反职业道德行为，得02分。3.团队协作（4分）积极参与学校团队活动，与同事关系融洽，协作良好，得34分。团队协作意识一般，能完成基本协作任务，得12分。缺乏团队协作精神，影响工作开展，得0分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与设计（6分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，得46分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较充实，教学方法较得当，得23分。教学计划存在明显不足，教学目标不清晰，教学内容不完整，教学方法不当，得01分。2.课堂教学（12分）教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学效果良好，得912分。教学过程较流畅，教学方法较单一，能关注学生，教学效果一般，得58分。教学过程不流畅，教学方法陈旧，忽视学生主体地位，教学效果较差，得04分。3.教学评价（6分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，得46分。能对学生学习情况进行评价，但评价不够及时或方式较单一，得23分。不能及时对学生学习情况进行评价，评价方式不合理，得01分。4.教学研究与创新（6分）积极参与教学研究活动，有教学改革创新成果，得46分。参与过教学研究活动，有一定的教学改进措施，得23分。很少参与教学研究活动，教学方法和手段较落后，得01分。（三）工作业绩（40分）1.学生学业成绩（15分）所教班级学生学业成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，得1215分。所教班级学生学业成绩良好，有一定进步，得811分。所教班级学生学业成绩一般，无明显进步，得47分。所教班级学生学业成绩较差，出现较大滑坡，得03分。2.教育教学成果（10分）指导学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，或个人在教育教学成果评选中获得市级以上奖项，得810分。指导学生取得较好成绩，或个人获得县级奖项，得47分。学生取得一定成绩，个人无获奖情况，得13分。无相关教育教学成果，得0分。3.教学工作量（10分）满课时或超课时完成教学任务，教学质量高，得810分。完成基本教学工作量，教学质量较好，得47分。未完成教学工作量，得03分。4.教学效果反馈（5分）学生评教满意度高，家长反馈良好，得45分。学生评教满意度一般，家长反馈较好，得23分。学生评教满意度低，家长反馈较差，得01分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计不超过5次，得23分。迟到、早退累计超过5次或有旷工现象，得01分。2.工作积极性（5分）工作热情高，主动承担工作任务，积极完成各项工作，得45分。工作积极性一般，能完成本职工作，得23分。工作消极被动，推诿工作任务，得01分。三、考核程序（一）个人总结教师本人按照考核内容与标准，对本年度的工作进行全面总结，填写《信阳教师年度考核登记表》，并提供相关证明材料。（二）学生评教学校组织学生对教师的教育教学情况进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。（三）同事互评教师之间相互评价，评价内容包括师德表现、工作态度、团队协作等方面。（四）领导评价学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩等情况，对教师进行评价。（五）综合评定考核小组根据教师的个人总结、学生评教、同事互评、领导评价等情况，进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。（一）优秀1.师德表现突出，思想政治素质高，职业道德良好，团队协作能力强。2.教育教学能力优秀，教学计划与设计科学合理，课堂教学效果显著，教学评价及时准确，教学研究与创新成果突出。3.工作业绩显著，学生学业成绩优秀，教育教学成果丰硕，教学工作量饱满，教学效果反馈良好。4.工作态度认真，出勤情况良好，工作积极性高。优秀等次比例不超过参加考核教师总数的[X]%。（二）合格1.师德表现较好，思想政治素质较高，职业道德规范，团队协作能力较强。2.教育教学能力合格，教学计划与设计基本合理，课堂教学效果较好，教学评价较及时准确，教学研究与创新有一定成果。3.工作业绩较好，学生学业成绩良好，教育教学成果有一定体现，教学工作量达标，教学效果反馈较好。4.工作态度端正，出勤情况正常，工作积极性较高。（三）不合格1.师德表现较差，存在违反职业道德行为。2.教育教学能力不足，教学计划与设计不合理，课堂教学效果差，教学评价不及时准确，教学研究与创新无成果。3.工作业绩较差，学生学业成绩较差，教育教学成果不明显，教学工作量不足，教学效果反馈差。4.工作态度不认真，出勤情况较差，工作积极性低。五、考核结果的使用（一）奖励1.年度考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.对在教育教学工作中表现特别突出的优秀教师，推荐参加上级部门组织的各类表彰活动。（二）培训与发展1.根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，学校有针对性地组织教师参加培训和学习，促进教师专业发展。2.对考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，提出整改要求，并安排专门的培训和指导，帮助其提高教育教学水平。（三）岗位调整1.连续两年考核不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或予以解聘。2.考核结果作为教师岗位聘任、续聘的