学校教育教学考核制度

PAGE学校教育教学考核制度一、总则（一）目的为全面提高学校教育教学质量，规范教育教学行为，科学评价教师的教育教学工作业绩，激励教师积极投身教育教学改革，促进教师专业发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平、公正、公开。2.全面考核原则：对教师的教育教学工作进行全方位、全过程考核，涵盖教学工作、育人工作、专业发展等方面。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高教育教学水平，推动学校教育教学工作持续发展。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，全面、准确地评价教师的工作表现。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师、兼任教师及从事教育教学管理工作的人员。二、考核内容与标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度合理。（4分）备课认真，教案完整、规范，教学环节设计合理，教学方法选择恰当，有教学反思。（6分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性。（8分）教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，能够有效完成教学任务。（6分）教学基本功扎实，语言表达清晰、准确、简洁，板书规范、工整、美观，教态亲切自然，仪表端庄大方。（4分）注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，学生参与度高，课堂秩序井然。（2分）3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，符合课程标准和学生实际，能够有效巩固课堂教学成果。（4分）作业批改认真、及时，全批全改，批改符号规范，有批改记录和评语，能够针对学生的作业情况进行个别辅导。（6分）4.教学辅导（5分）关注学生的个体差异，能够对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实。（3分）积极组织课外兴趣小组活动，拓展学生的知识面和技能，培养学生的特长。（2分）5.教学评价（5分）能够按照课程标准和教学目标，对学生的学习过程和学习结果进行客观、公正的评价，评价方式多样，评价结果反馈及时。（3分）认真做好教学质量分析，能够根据评价结果及时调整教学策略和方法，提高教学质量。（2分）（二）育人工作（30分）1.师德师风（10分）热爱教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。（5分）关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，建立良好的师生关系，无歧视、体罚或变相体罚学生现象。（3分）为人师表，言行举止文明得体，以身作则，注重自身修养，在学生中树立良好的形象。（2分）2.班级管理（10分）班级管理目标明确，班级规章制度健全，班级秩序良好，学生行为规范。（4分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。（3分）与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，形成家校教育合力。（3分）3.学生思想政治教育（5分）积极开展学生思想政治教育活动，注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（3分）关注学生的心理健康，能够及时发现和解决学生的心理问题，促进学生身心健康发展。（2分）4.学生综合素质培养（5分）注重培养学生的综合素质，积极组织学生参加各种社会实践活动、文体活动和科技创新活动，学生在活动中得到锻炼和提高。（3分）能够指导学生参加各类竞赛活动，取得优异成绩。（2分）（三）专业发展（15分）1.教育教学研究（5分）积极参与教育教学研究活动，有研究课题或撰写教育教学论文，能够将研究成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。（3分）在教育教学研究方面取得一定的成果，如在县级以上教育教学论文评选中获奖或在教育教学刊物上发表论文。（2分）2.培训与进修（5分）积极参加学校组织的各种培训和进修活动，按时完成培训任务，并将所学知识和技能应用于教育教学实践。（3分）主动参加校外培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平。（2分）3.教学改革与创新（5分）积极探索教育教学改革，勇于创新教学方法和手段，在教学改革方面取得显著成效，得到学校和同行的认可。（3分）能够在学校范围内推广自己的教学改革经验和成果，带动其他教师共同提高教育教学水平。（2分）（四）工作态度与出勤（5分）1.工作态度（3分）工作认真负责，积极主动，具有较强的敬业精神和奉献精神，能够按时完成各项工作任务。（2分）服从学校工作安排，顾全大局，团结协作，具有良好的团队合作精神。（1分）2.出勤情况（2分）严格遵守学校考勤制度，全勤率达到[X]%以上。（1分）请假手续完备，无无故旷工、迟到、早退现象。（1分）三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用平时考核与学期考核相结合的方式。平时考核由各年级组、学科组负责组织实施，主要对教师的日常教学工作、育人工作等进行检查和记录。学期考核由学校考核工作领导小组负责组织实施，在平时考核的基础上，对教师进行全面、综合的考核。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的教育教学工作进行总结和自评，填写《教师教育教学考核自评表》。2.学生评价：各班级组织学生对任课教师进行评价，评价结果以无记名方式进行统计，填写《教师教育教学考核学生评价表》。3.同行评价：各年级组、学科组组织教师进行互评，评价结果以无记名方式进行统计，填写《教师教育教学考核同行评价表》。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现和业绩，对教师进行评价，填写《教师教育教学考核领导评价表》。5.综合评定：学校考核工作领导小组对教师的自评、学生评价、同行评价和领导评价结果进行汇总和综合评定，确定教师的考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核总分在[X]分以上为优秀，[X]分至[X]分为合格，[X]分以下为不合格。（二）结果运用1.与绩效工资挂钩：根据考核结果，发放教师的绩效工资。优秀等级的教师，绩效工资上浮[X]%；合格等级的教师，发放全额绩效工资；不合格等级的教师，绩效工资下浮[X]%。2.职称评定与岗位晋升：考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。连续[X]年考核优秀的教师，在职称评定和岗位晋升时予以优先考虑。3.表彰奖励：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在全校范围内进行宣传推广。4.