家校共育老师考核制度

PAGE家校共育老师考核制度一、总则（一）目的为了加强家校共育工作，提高教师在促进学生全面发展中的作用，建立科学、合理、有效的教师考核机制，特制定本考核制度。本制度旨在激励教师积极参与家校共育活动，提升与家长沟通合作的能力，共同促进学生健康成长，全面提升教育教学质量，打造和谐稳定的家校教育环境。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师，包括各学科教师、班主任以及参与家校共育相关工作的其他人员。（三）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师在家校共育工作中的各个方面，包括沟通能力、合作态度、活动组织、学生反馈等，确保全面评价教师的工作表现。2.客观性原则：考核依据明确的标准和事实进行，避免主观随意性，确保考核结果真实、客观、公正。3.激励性原则：通过合理的考核机制，激励教师积极主动地投入到家校共育工作中，不断提升自身能力和工作水平，促进教师的专业发展。4.导向性原则：考核标准明确工作方向，引导教师注重与家长的有效沟通、积极参与家校合作活动，共同为学生创造良好的教育环境。二、考核内容与标准（一）沟通与合作1.与家长日常沟通主动沟通频率：每周至少与[X]名家长进行有效沟通，记录沟通内容并整理归档。每学期累计与班级[X%]以上的家长进行过深入交流，得[X]分；每少[X%]，扣[X]分。沟通方式与效果：采用多种沟通方式（如电话、微信、面谈等），能够及时、准确地向家长反馈学生的学习情况、在校表现等信息，同时认真倾听家长的意见和建议，沟通效果良好，家长满意度达到[X%]以上，得[X]分；家长满意度每降低[X%]，扣[X]分。特殊情况沟通处理：对于学生出现的突发情况（如生病、违纪等），能在[X]小时内及时与家长取得联系，并妥善处理相关事宜，得[X]分；每出现一次未及时沟通或处理不当的情况，扣[X]分。2.家长会组织准备工作：提前精心策划家长会内容，明确会议主题、议程，准备充分的资料（如学生成绩分析、班级活动照片等），得[X]分；准备工作不充分，酌情扣[XX]分。会议效果：家长会过程中，能够清晰、有条理地向家长传达信息，积极互动，解答家长疑问，会议氛围良好，家长对会议满意度达到[X%]以上，得[X]分；家长满意度每降低[X%]，扣[X]分。会后跟进：会后及时整理家长会反馈意见，针对家长提出的问题和建议制定改进措施，并向家长反馈落实情况，得[X]分；未进行有效跟进，扣[X]分。3.家长学校活动参与参与率：按时参加学校组织的家长学校活动，参与率达到[X%]以上，得[X]分；每少参加一次，扣[X]分。活动表现：在家长学校活动中积极发言，分享教育经验和心得，为活动提供有价值的建议，得[X]分；表现不积极，酌情扣[XX]分。（二）活动组织与实施1.家校共育活动策划活动方案质量：每学期至少策划[X]次具有创新性、针对性的家校共育活动，活动方案详细、具体，目标明确，流程合理，得[X]分；方案质量一般，酌情扣[XX]分。活动主题契合度：活动主题紧密围绕学生成长和家校合作需求，能够有效促进家长与教师之间的沟通与合作，得[X]分；主题不契合，扣[X]分。2.活动组织执行活动准备：活动前各项准备工作到位，包括场地布置、物资准备、人员安排等，确保活动顺利开展，得[X]分；准备工作出现失误，酌情扣[XX]分。活动过程把控：活动过程中能够有序组织，有效引导家长和学生参与，及时解决突发问题，活动秩序良好，得[X]分；因组织不力导致活动出现混乱或事故，扣[X]分。活动效果评估：活动结束后，及时对活动效果进行评估，通过问卷调查、家长反馈等方式收集意见，总结经验教训，得[X]分；未进行效果评估，扣[X]分。3.家校合作项目推进项目参与度：积极参与学校组织的家校合作重点项目，如亲子阅读活动、家长志愿者活动等，按照项目要求认真完成各项任务，得[X]分；参与度不高，酌情扣[XX]分。项目成果：在项目实施过程中取得显著成果，如亲子阅读活动中家长和学生阅读习惯明显改善，家长志愿者活动对学校管理和教学起到积极促进作用等，得[X]分；未取得明显成果，扣[X]分。（三）学生反馈与成长1.学生对家校共育工作的满意度通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对家校共育工作的满意度反馈，满意度达到[X%]以上，得[X]分；满意度每降低[X%]，扣[X]分。2.学生在家校共育活动中的表现提升观察学生在参与家校共育活动后的行为表现、学习态度、人际关系等方面的变化，有明显积极提升的学生比例达到[X%]以上，得[X]分；提升比例每降低[X%]，扣[X]分。3.学生与家长关系改善通过了解学生在家与家长的互动情况，发现学生与家长之间的关系更加融洽，亲子沟通更加顺畅，得[X]分；未出现明显改善，扣[X]分。（四）专业素养与能力提升1.家庭教育知识学习积极参加学校组织的家庭教育培训课程、讲座等学习活动，每学期参与学习次数不少于[X]次，得[X]分；每少参加一次，扣[X]分。自主学习家庭教育相关书籍、文章，不断更新教育观念，提升家庭教育指导能力，在学校组织的家庭教育知识考核中成绩优异，得[X]分；成绩不合格，扣[X]分。2.与家长沟通技巧提升主动寻求改进与家长沟通的技巧，通过参加培训、交流经验等方式，不断提高沟通效果，家长反馈沟通能力有明显提升，得[X]分；未得到家长认可，扣[X]分。3.家校共育案例研究与分享积极参与家校共育案例研究，撰写案例分析报告，每学期至少提交[X]篇有价值的案例，得[X]分；每少提交一篇，扣[X]分。在学校组织的家校共育案例分享活动中表现出色，能够为其他教师提供借鉴和启示，得[X]分；表现一般，扣[X]分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常记录：教师对自己在家校共育工作中的各项活动进行详细记录，包括与家长沟通的时间、内容、方式，组织活动的策划、实施过程等，作为考核的基础资料。2.家长评价：每学期末，通过问卷调查、在线评价等方式收集家长对教师家校共育工作的评价意见，评价结果作为考核的重要依据之一。3.学生反馈：定期与学生进行交流，了解他们对家校共育工作的感受和看法，同时通过问卷调查等形式收集学生的反馈信息，纳入考核范围。4.学校检查：学校相关部门定期对教师家校共育工作的开展情况进行检查，包括活动方案、组织记录、资料归档等，检查结果作为考核评分的参考。5.综合评定：考核小组根据教师的日常记录、家长评价、学生反馈以及学校检查情况进行综合评定，确定考核等级。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核评价，考核结果作为教师本学期家校共育工作的最终评价，并与教师的绩效奖励、职称评定等挂钩。四、考核结果应用（一）绩效奖励1.根据考核结果，对表现优秀的教师给予绩效奖励。考核等级为优秀（[X]分及以上）的教师，发放额外的家校共育工作绩效奖金[X]元。2.考核等级为良好（[XX]分）的教师，发放正常的家校共育工作绩效奖金。3.考核等级为合格（[XX]分）的教师，扣除部分家校共育工作绩效奖金[X]元。4.考核等级为不合格（低于[X]分）的教师，取消本学期家校共育工作绩效奖金，并进行诫勉谈话，要求制定整改措施，在下学期进行重点跟踪考核。（二）职称评定在职称评定中，将家校共育工作考核结果作为重要参考依据之一。考核等级为优秀的教师，在同等条件下优先考虑职称晋升；考核等级为不合格的教师，职称评定时予以适当扣分。（三）评优评先1.学校组织的各类评优评先活动中，优先推荐考核等级为优秀的教师。2.考核等级为不合格的教师，取消当年度参加学校评优评先的资格。（四）职业发展规划根据考核结果，为教师提供个性化的职业发展建议和培训计划。对于在家校共育工作中表现突出的教师，提供更多的专业发展机会，如参加高级别的家庭教育培训、学术交流活动等；对于考核结果不理想的教师，针对性地安排相关培训和指导，帮助其提升家校共育工作能力。五、申诉与复议（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作日内，向学校家校共育工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）复议程序学校家校共育工作领导小组接到申诉后，将在[X]个工作日内进行调查核实，并组织相关人员进行复议。复议过程中充分听取教师的申诉意见，对考核过程和结果进行全面审查。如确实存在问题，将对考核结果进行调整，并及时向教师反馈复议结果。六、附则（一）解释权本制度由学校家校共育工作领导小组负