师德教育检查考核制度

PAGE师德教育检查考核制度一、总则（一）目的为全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和相关行业标准，结合本公司/组织实际，特制定本师德教育检查考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内全体教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养德艺双馨的教师。2.全面性原则：对教师师德表现进行全面、客观、公正的考核评价，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。3.科学性原则：考核指标明确，方法科学合理，程序规范严谨，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，充分调动教师教书育人的积极性和主动性。二、师德教育目标与要求（一）师德教育目标1.增强教师对教育事业的责任感和使命感，热爱教育、敬业爱岗，全身心投入教育教学工作。2.培养教师良好的职业道德品质，做到关爱学生、尊重家长、团结同事、廉洁从教。3.提高教师的思想政治素质，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。4.促进教师不断更新教育观念，提升教育教学能力，努力成为学生成长成才的引路人。（二）师德要求1.爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。遵守法律法规，依法履行教师职责权利。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。2.爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德教育检查考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：是否坚定拥护党的路线方针政策，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。2.爱国情怀：是否热爱祖国，具有民族自豪感和责任感，自觉维护国家尊严和利益。3.理想信念：是否具有坚定的教育理想信念，对教育事业充满热情，积极投身教育改革与发展。4.道德品质：是否遵守社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信，正直善良，言行一致。（二）教育教学行为1.教学态度：是否认真备课、上课，精心设计教学方案，注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生学习兴趣。2.教学方法：是否遵循教育教学规律，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力，有效提高教学质量。3.教学纪律：是否严格遵守教学作息时间，不迟到、早退、旷课，认真履行课堂教学职责，维护课堂教学秩序。4.作业批改：是否认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，针对学生问题进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。5.考试管理：是否严格按照考试规定组织考试，严肃考风考纪，确保考试公平公正。（三）关爱学生情况1.尊重学生：是否尊重学生的人格尊严和个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关心学生：是否关心学生的学习、生活和身心健康，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决实际困难。3.师生关系：是否与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友，赢得学生的信任和尊重。（四）为人师表表现1.言行举止：是否言行文明、举止得体，穿着整洁大方，符合教师身份，为学生树立良好的榜样。2.廉洁从教：是否自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或校外兼职兼薪。3.团结协作：是否与同事团结协作，相互支持，共同营造良好的教育教学氛围，积极参与学校/组织的各项活动。4.尊重家长：是否尊重家长，主动与家长沟通联系，定期反馈学生学习情况，认真听取家长意见和建议，共同促进学生成长。（五）终身学习情况1.学习意识：是否具有终身学习意识，积极参加各种培训、学习和教研活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平。2.学习能力：是否具备较强的学习能力，能够主动学习新知识、新技能，不断拓宽知识面，提升专业素养。3.教育科研：是否积极参与教育科研活动，勇于探索教育教学规律，撰写教育教学论文或总结经验，推动教育教学改革创新。四、师德教育检查考核方式（一）日常检查1.学校/组织成立师德师风检查小组，定期对教师的课堂教学、日常行为等进行检查，及时发现和纠正教师存在的问题。2.设立师德师风举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督举报，对举报线索进行及时调查核实。（二）学生评教1.每学期组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果纳入教师师德考核体系。2.学生评教采用无记名方式进行，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、关爱学生、为人师表等方面。（三）家长评价1.通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果作为教师师德考核的重要参考。2.家长评价主要围绕教师与家长的沟通情况、对学生的关心程度、廉洁从教等方面进行。（四）教师自评1.教师每学期进行一次师德师风自我总结和评价，填写师德考核自评表，反思自己在师德方面的表现，查找存在的问题和不足。2.教师自评应实事求是，客观公正，重点突出自己在思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表、终身学习等方面的表现。（五）同事互评1.组织教师之间进行互评，评价结果作为教师师德考核的参考依据之一。2.同事互评主要从教师的团结协作、工作态度、职业道德等方面进行，通过互评促进教师之间相互学习、相互监督、共同提高。五、师德教育检查考核程序（一）准备阶段1.制定师德考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。2.成立师德考核工作领导小组，负责组织实施师德考核工作。3.组织考核人员学习考核方案和相关政策文件，明确考核要求和职责。（二）实施阶段1.教师按照要求进行自评，填写师德考核自评表，并提交书面总结材料。2.学校/组织通过多种方式广泛收集学生、家长和同事对教师师德表现的评价意见。3.师德考核工作领导小组对教师的自评、学生评教、家长评价和同事互评结果进行汇总整理。（三）评价阶段1.师德考核工作领导小组根据考核标准，对教师的师德表现进行综合评价，确定考核等级。2.考核等级分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%。3.对师德表现突出的教师，给予表彰奖励；对师德考核不合格的教师，按照有关规定进行处理。（四）反馈阶段1.向教师反馈考核结果，肯定成绩，指出问题，提出改进建议。2.教师对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，师德考核工作领导小组进行复查，并将复查结果及时反馈教师。六、师德教育检查考核结果运用（一）与教师绩效工资挂钩1.师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，对师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜。2.对师德考核不合格的教师，视情节轻重扣发一定比例的绩效工资。（二）与教师职称评定挂钩1.在教师职称评定中，师德表现作为重要条件之一，对师德考核优秀的教师，在同等条件下优先推荐晋升职称。2.对师德考核不合格的教师，实行“一票否决”，取消当年职称评定资格。（三）与教师评先评优挂钩1.师德考核结果作为教师评先评优的重要依据，只有师德考核合格及以上的教师才有资格参加各类评先评优活动。2.对师德表现突出的教师，优先推荐参加上级教育行政部门组织的评先评优活动。（四）与教师岗位聘任挂钩1.在教师岗位聘任中，将师德考核结果作为重要参考因素，对师德考核优秀的教师，在岗位聘任时优先考虑。2.对师德考核不合格的教师，根据情况调整岗位或低聘、缓聘。七、师德问题处理与申诉（一）师德问题处理1.对违反师德规范的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处理。2.对师德问题处理要坚持事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备的原则。（二）