衡水中学量化考核制度

PAGE衡水中学量化考核制度一、总则（一）目的本量化考核制度旨在全面、客观、公正地评价衡水中学教职员工的工作表现，激励教职员工积极履行工作职责，提高工作效率和质量，促进学校教育教学事业的持续发展。（二）适用范围本制度适用于衡水中学全体教职员工，包括教师、行政人员、后勤工作人员等。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保考核结果客观、公正，不受主观因素干扰。2.全面性原则：从德、能、勤、绩、廉等多个方面对教职员工进行全面考核，涵盖工作的各个环节和层面。3.激励性原则：通过合理的考核机制，充分调动教职员工的工作积极性和主动性，激发其内在潜力，促进工作绩效提升。4.动态性原则：根据学校发展和教育教学实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和适应性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（10分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得810分。工作态度较为认真，基本能完成本职工作，得47分。对工作缺乏热情，责任心不强，得13分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，主动帮助学生解决学习和生活中的困难，得45分。能关注学生的基本情况，但在关心帮助学生方面做得不够主动，得23分。对学生缺乏关爱，甚至出现歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得01分。3.教书育人（3分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学方法得当，教学效果良好，得23分。教学方法基本合理，能完成教学任务，但在培养学生综合素质方面有待提高，得1分。教学方法不当，教学效果较差，得0分。4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得1.52分。基本能做到言行规范，但在某些方面还需改进，得1分。言行失范，给学生造成不良影响，得00.5分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，教学进度安排得当，备课认真充分，教案规范详细，得810分。教学计划基本合理，备课能满足教学需要，但存在一些不足之处，得47分。教学计划不完善，备课不认真，教案质量较差，得13分。2.课堂教学（10分）教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学环节紧凑，注重启发式教学，能有效调动学生的学习积极性和主动性，教学效果显著，得810分。教学方法较常规，教学过程较顺利，能完成教学任务，学生参与度一般，得47分。教学方法单一，教学过程平淡，学生积极性不高，教学效果不佳，得13分。3.教学评价与反馈（5分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，注重教学反馈，根据学生反馈及时调整教学策略，得45分。能进行基本的教学评价，但对教学反馈不够重视，调整教学策略不够及时，得23分。教学评价不及时、不准确，忽视教学反馈，得01分。4.专业发展（5分）积极参加各类培训、教研活动，不断更新教育教学理念，提升专业素养，在教学改革、课题研究等方面取得一定成果，得45分。能参加培训和教研活动，但主动性不够，专业发展进步不明显，得23分。很少参加培训和教研活动，专业素养提升缓慢，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过5次，得47分。迟到、早退累计超过5次或有旷工现象，得13分。2.工作纪律（5分）严格遵守学校各项规章制度，工作认真负责，无违规违纪行为，得45分。偶有轻微违反纪律情况，但未造成不良影响，得23分。经常违反纪律，影响工作秩序，得01分。3.团队协作（5分）积极与同事协作配合，乐于分享教学经验和资源，共同完成学校各项工作任务，得45分。能与同事合作，但主动性不够，得23分。缺乏团队合作精神，不愿与同事配合，得01分。（四）工作业绩（20分）1.教学成绩（10分）所教班级学生在各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅，得810分。教学成绩处于同年级中等水平，得47分。教学成绩较差，在同年级中排名靠后，得13分。2.教育成果（5分）所带班级学生在德育、体育、艺术等方面取得突出成绩，如学生获得重要奖项、班级被评为优秀班级等，得45分。班级在某些方面有一定进步，但成果不显著，得23分。班级无明显教育成果，得01分。3.工作创新（5分）在教育教学方法、管理模式等方面有创新举措，并取得良好效果，得到学校或上级部门认可推广，得45分。有一些创新想法，但未形成实际成果，得23分。工作中缺乏创新意识，按部就班，得01分。（五）廉洁自律（10分）1.廉洁奉公（5分）严格遵守廉洁自律规定，无收受礼品礼金、谋取私利等行为，得45分。未发现明显违规行为，但廉洁意识有待加强，得23分。存在廉洁问题，经查实有违规行为，得01分。2.师德廉洁（5分）自觉遵守教师职业道德规范，坚守廉洁底线，不接受学生家长贿赂，不从事有偿家教等违规行为，得45分。基本能遵守师德廉洁要求，但有个别行为需注意，得23分。违反师德廉洁规定，造成不良影响，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由各部门负责人负责对本部门员工的日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作纪律、工作任务完成情况等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采用个人自评、同事互评、学生评教、领导评价相结合的方式进行。3.专项考核：针对特定工作任务或项目，对相关人员进行专项考核，以评价其在特定工作中的表现和贡献。（二）考核程序1.个人自评：教职员工根据考核内容和标准，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表。2.同事互评：同部门同事之间相互评价，评价内容包括工作态度、团队协作、工作能力等方面，填写互评表。3.学生评教：通过问卷调查、座谈会等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。4.领导评价：学校领导根据平时了解和掌握的情况，对教职员工进行综合评价，填写领导评价表。5.数据汇总与分析：考核小组将个人自评、同事互评、学生评教、领导评价等各项得分进行汇总统计，并进行数据分析，计算出每位教职员工的考核总分。6.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职员工如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组将进行调查核实，并给予答复。7.结果存档：公示无异议后，考核结果存入教职员工个人档案，作为绩效工资发放、职称评定、岗位晋升等的重要依据。四、考核结果应用（一）绩效工资发放根据考核结果，确定教职员工的绩效工资系数，绩效工资=基本工资×绩效工资系数。考核结果优秀的教职员工，绩效工资系数适当提高；考核结果不合格的教职员工，绩效工资系数相应降低。（二）职称评定在职称评定过程中，考核结果作为重要参考依据。近[X]年考核结果优秀的教职员工，在同等条件下优先晋升职称；考核结果不合格的教职员工，在职称评定时予以限制。（三）岗位晋升对于工作表现突出、考核结果优秀的教职员工，在岗位晋升时给予优先考虑；对于考核结果连续不合格的教职员工，学校将视情况进行岗位调整或辞退。（四）奖励与表彰对考核结果优秀的教职员工，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等；对在教育教学、管理服务等方面做出突出贡献的教职员工，推荐参加上级部门的各类评选表彰活动。五、申诉与复议1.教职员工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。2.考核小组接到申诉后[X]个工作日内进行调查核实，并将调查结