小学学校体育考核制度

PAGE小学学校体育考核制度总则1.目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校体育工作，促进学生身心健康、体魄强健，结合本校实际情况，制定本体育考核制度。通过科学合理的体育考核，激励学生积极参与体育锻炼，培养学生良好的体育习惯和意志品质，提高学生的体育素养和综合能力。2.考核原则全面性原则：对学生的体育知识、技能、体能、态度等方面进行全面考核，确保考核内容涵盖体育课程的各个领域。客观性原则：考核标准明确、方法科学、过程公正，确保考核结果真实客观地反映学生的体育水平。激励性原则：通过考核，激发学生的体育学习兴趣和积极性，鼓励学生不断提高体育成绩，促进学生全面发展。发展性原则：关注学生的个体差异和进步情况，注重学生体育能力的发展过程，为学生提供个性化的体育学习指导。3.适用范围本制度适用于本校全体学生。考核内容与标准1.体育课程学习出勤情况：学生应按时参加体育课程学习，不得无故旷课、迟到、早退。全勤得[X]分，迟到或早退一次扣[X]分，旷课一次扣[X]分。课堂表现：学生在体育课堂上应遵守课堂纪律，积极参与体育活动，听从教师指挥。根据学生的课堂表现，由体育教师进行综合评价，分为优秀（[X]分）、良好（[X]分）、合格（[X]分）、不合格（[X]分）四个等级。体育知识与技能掌握：依据体育课程标准，对学生的体育知识、运动技能进行考核。考核内容包括田径、体操、球类、武术、韵律操等项目。具体考核标准如下：田径项目：短跑：[具体距离]，男生达标成绩为[X]秒，女生达标成绩为[X]秒。每快于达标成绩[X]秒得[X]分，慢于达标成绩[X]秒以内得[X]分，慢于达标成绩[X]秒以上不得分。中长跑：[具体距离]，男生达标成绩为[X]分[X]秒，女生达标成绩为[X]分[X]秒。每快于达标成绩[X]秒得[X]分，慢于达标成绩[X]秒以内得[X]分，慢于达标成绩[X]秒以上不得分。跳远：男生达标成绩为[X]米，女生达标成绩为[X]米。每超出达标成绩[X]厘米得[X]分，低于达标成绩[X]厘米以内得[X]分，低于达标成绩[X]厘米以上不得分。跳高：男生达标成绩为[X]米，女生达标成绩为[X]米。每超出达标成绩[X]厘米得[X]分，低于达标成绩[X]厘米以内得[X]分，低于达标成绩[X]厘米以上不得分。体操项目：广播体操：动作规范、整齐、有力，节奏感强，得[X]分；动作较规范、整齐，节奏感较好，得[X]分；动作基本规范，节奏感一般，得[X]分；动作不规范，节奏感差，得[X]分。技巧：完成规定动作，动作连贯、协调，姿态优美，得[X]分；完成大部分规定动作，动作较连贯、协调，姿态较好，得[X]分；完成部分规定动作，动作连贯性、协调性一般，姿态一般，得[X]分；完成规定动作较少，动作连贯性、协调性差，姿态差，得[X]分。球类项目：篮球：掌握基本运球、传球、投篮技术，能在比赛中合理运用，得[X]分；掌握部分基本技术，在比赛中运用较熟练，得[X]分；掌握一些基本技术，在比赛中运用不够熟练，得[X]分；基本技术掌握较差，在比赛中运用较少，得[X]分。足球：掌握基本带球、传球、射门技术，能在比赛中合理运用，得[X]分；掌握部分基本技术，在比赛中运用较熟练，得[X]分；掌握一些基本技术，在比赛中运用不够熟练，得[X]分；基本技术掌握较差，在比赛中运用较少，得[X]分。排球：掌握基本垫球、传球、发球技术，能在比赛中合理运用，得[X]分；掌握部分基本技术，在比赛中运用较熟练，得[X]分；掌握一些基本技术，在比赛中运用不够熟练，得[X]分；基本技术掌握较差，在比赛中运用较少，得[X]分。武术项目：套路：动作规范、流畅，劲力充足，节奏分明，精神饱满，得[X]分；动作较规范、流畅，劲力较充足，节奏较分明，精神较好，得[X]分；动作基本规范，劲力一般，节奏一般，精神一般，得[X]分；动作不规范，劲力不足，节奏混乱，精神差，得[X]分。器械：动作规范、熟练，器械使用灵活，得[X]分；动作较规范、熟练，器械使用较灵活，得[X]分；动作基本规范，器械使用一般，得[X]分；动作不规范，器械使用不灵活，得[X]分。韵律操项目：自编韵律操：动作编排新颖、合理，符合音乐节奏，表现力强，得[X]分；动作编排较新颖、合理，符合音乐节奏，表现力较好，得[X]分；动作编排基本合理，符合音乐节奏，表现力一般，得[X]分；动作编排不合理，不符合音乐节奏，表现力差，得[X]分。2.课外体育活动课间操：学生应按时参加课间操，做到动作规范、整齐。由值周班级和体育教师进行检查评价，全勤且表现优秀得[X]分，全勤但表现一般得[X]分，缺勤一次扣[X]分，表现较差酌情扣分。课外体育锻炼：鼓励学生积极参加课外体育锻炼，每周参加课外体育锻炼时间不少于[X]小时。学生应填写课外体育锻炼记录卡，由家长签字确认。体育教师定期检查学生的锻炼记录卡，根据学生的锻炼情况进行评价，锻炼时间充足、锻炼效果好得[X]分，锻炼时间基本达标、锻炼效果一般得[X]分，锻炼时间不足、锻炼效果较差得[X]分。3.体育竞赛校运会：学校每年举办一次校运会，学生可根据自己的特长和兴趣参加田径、球类、体操等项目的比赛。在比赛中获得名次的学生，按照以下标准加分：第一名：加[X]分第二名：加[X]分第三名：加[X]分第四名至第六名：加[X]分第七名至第十名：加[X]分其他体育竞赛：学生参加学校组织的其他体育竞赛，获得名次的按照校运会加分标准的[X]%加分。考核组织与实施1.考核组织学校成立体育考核工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责制定体育考核制度、审核考核方案、监督考核过程、审定考核结果等工作。领导小组由学校领导、体育教师、班主任等人员组成。2.考核实施体育课程学习考核：由体育教师负责组织实施，根据学生的出勤情况、课堂表现、体育知识与技能掌握情况进行综合评价，每学期末填写学生体育课程学习考核成绩登记表。课外体育活动考核：由值周班级和体育教师负责组织实施，对学生的课间操、课外体育锻炼情况进行检查评价，每周填写学生课外体育活动考核记录表。体育竞赛考核：由学校体育组负责组织实施，对学生在校运会和其他体育竞赛中的表现进行记录和评价，比赛结束后填写学生体育竞赛考核成绩登记表。3.考核时间体育课程学习考核：每学期末进行一次。课外体育活动考核：每周进行一次。体育竞赛考核：根据竞赛时间安排进行。考核结果评定与应用1.考核结果评定学期体育成绩：学生的学期体育成绩由体育课程学习成绩、课外体育活动成绩、体育竞赛成绩三部分组成，按照[具体比例]进行加权计算。学期体育成绩分为优秀（[X]分及以上）、良好（[X]分[X]分）、合格（[X]分[X]分）、不合格（[X]分以下）四个等级。学年体育成绩：学生的学年体育成绩为两个学期体育成绩的平均值。学年体育成绩评定等级与学期体育成绩评定等级相同。2.考核结果应用评优评先：体育成绩优秀的学生在评优评先时予以优先考虑。升学推荐：对于体育成绩突出的学生，在升学推荐时可作为重要参考依据。体育特长生选拔：学校选拔体育特长生时，体育成绩是重要的选拔标准之一。学生体质健康监测：体育考核结果作为学生体质健康监测的重要数据来源，为学校制定体育工作计划、改进体育教学提供参考依据。申诉与复议1.申诉渠道学生如对体育考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内向学校体育考核工作领导小组提出申诉。申诉时