初中英语七年级中考总复习 Units 34 核心素养知识清单

初中英语七年级中考总复习Units3-4核心素养知识清单

一、核心词汇多维整合与拓展

（一）高频词汇一词多义与熟词生义【难点】【热点】

在语境中理解词汇的深层含义是中考改革后考查的重点方向。本部分词汇不仅要掌握课本义，更要结合跨单元、跨语境的拓展义进行复习。

1.found/find

1.2.课本义：【基础】find(v.)发现；找到(过去式/过去分词：found)。如：Imustfindmyschoolbag.

2.3.拓展义：【高频考点】found(v.)建立；创办。此为全新动词，原形。如：Theschoolwasfoundedin1950.此词常作为完形填空的选项，考查学生对上下文语境中动词词义的精准辨析。

4.dear/dear

1.5.课本义：【基础】形容词，用于书信或口语中表示亲昵的称呼，“亲爱的”。如：Mydearmother.

2.6.拓展义：【难点】形容词，昂贵的。相当于expensive。如：Thewatchistoodearforme.中考阅读中常以“adearprice”等形式出现，考查学生对反义词（cheap）的推断能力。

7.kind/kind

1.8.课本义：【基础】名词，种类。如：akindof动物，differentkindsoffruits.

2.9.拓展义：【高频考点】形容词，和蔼的；友善的。如：Theteacheriskindtous.写作中常用短语“It‘skindofyoutodosth.”是表扬人物品质的高级句式。

10.back

1.11.课本义：【基础】副词，回到（原处）；向后。如：Callmeback.

2.12.拓展义：【重要】名词，背部；后背。如：Mybackhurts.中考听力或阅读中可能涉及身体部位的描述。

13.room

1.14.课本义：【基础】可数名词，房间。如：Myroomistidy.

2.15.拓展义：【难点】不可数名词，空间；地方。相当于space。如：Isthereanyroomformeinthecar?这是名词数的变化导致词义变化的典型例子，是语法选择的高频失分点。

16.there

1.17.课本义：【基础】副词，在那里。如：Thebooksareoverthere.

2.18.拓展义：【高频考点】引导词，构成“Therebe”句型，表示“存在”。如：Thereisamaponthewall.此考点将在语法部分详述。

（二）核心短语归类与辨析

本部分短语重在功能，复习时应按照语用功能进行分类记忆。

1.感谢与回应【基础】

1.2.Thankyouforyourhelp./Thanksforhelpingme.(for是介词，后接名词或动名词)

2.3.应答语：You’rewelcome./That’sallright./Notatall./It’sa/mypleasure./Noproblem.

3.4.【高频考点】Thanksto...多亏；由于。后接名词或代词，表示原因，常置于句首，引导表示积极结果的句子。如：Thankstoyourhelp,wefinishedontime.

5.请求与索要【基础】

1.6.ask...for...请求；恳求（给予）。asksb.forsth.向某人要某物。如：Youcanasktheteacherforhelp.

2.7.Excuseme.劳驾；请原谅。用于打扰别人、问路或插话前。

3.8.Can/CouldI...?我可以...吗？

9.打电话用语【重要】

1.10.callsb.at+电话号码拨...打电话找某人。

2.11.e-mailsb.at+邮箱地址给某人发邮件到...。

3.12.【易错点】介词“at”的固定搭配，不可遗漏。

13.位置与存在【基础】

1.14.asetof一套；一组；一副。asetofkeys一串钥匙。注意谓语动词用单数形式（Thesetis.../Asetofkeysis...）。

2.15.onthesofa/table/desk,intheschoolbag/bookcase,underthechair/bed.

3.16.【跨学科拓展】这些方位介词也是地理、物理学科描述物体相对位置的基础词汇。

17.日常活动【基础】

1.18.comeon快点儿；加油。

2.19.playcomputergames玩电脑游戏。

3.20.modelplane飞机模型。

二、核心语法项目精析与能力提升

（一）名词物主代词：形代与名代的双轨运行【非常重要】【高频考点】

这是整个初中阶段代词学习的基石，也是七年级上册最大的语法难点。中考不再单纯考查机械转换，而是强调在复杂语境中的辨析能力。

1.概念对比：

1.2.【基础】形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,their)：具有形容词性质，不能单独使用，其后必须跟名词。作用相当于“帽子”，必须“戴”在名词头上。如：Thisismybook.

2.3.【基础】名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,theirs)：具有名词性质，可以独立使用，其后不能再加名词。作用相当于“帽子本身”，即“名词”本身。如：Thisbookismine.

4.核心逻辑公式：

1.5.【重要】名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

2.6.这是解题的关键钥匙。在语法选择或完形填空中，如果空格后没有名词，且选项有名代和形代，则优先考虑名代。

7.易错点与解题策略【难点】：

1.8.双重所有格：afriendofmine(我的一个朋友)，这是中考改错题或写作中考查高级表达的常见点。不能说amyfriend。

2.9.its与it‘s的辨析：its是物主代词（它的），it‘s是itis的缩写（它是）。这是所有考试中逢考必出的拼写陷阱。

3.10.hers与her‘s：名词性物主代词hers不加撇号。her’s是错误形式。

11.考查方式：

1.12.语法选择：在语篇中挖空，前后句有明确指代关系。如：Myrulerisblue,but______(her/hers)isred.(答案：hers)

2.13.短文填空：给出提示词(如：I)，根据上下文填其适当形式。如：Thisisn’tmypen.Isit______?(答案：yours)

（二）指示代词与基本疑问句

1.指示代词this/that/these/those【基础】

1.2.时空概念：this/these指时间或空间上较近的人或物；that/those指较远的人或物。

2.3.电话用语：Thisis...speaking.我是...。Who’sthat?你是谁？这是中西方文化的差异，中考听力中常设置此类情景题。

3.4.代替前面提到的东西：TheweatherinBeijingiscolderthanthatinGuangzhou.这里的that代替前面出现过的不可数名词weather，以避免重复，是写作中的高分技巧。

5.一般疑问句与特殊疑问句的混用【基础】【易错点】

1.6.一般疑问句：用Yes/No回答。结构：Be/Can/Do+主语+其他？如：Isthisyourdictionary?

2.7.特殊疑问句：对具体信息提问。结构：疑问词+一般疑问句？如：Whereismyschoolbag?

3.8.【易错点】学生常混淆“What‘sthis?”与“Isthisa...?”的回答。前者要用“It’sa...”回答物；后者用“Yes,itis./No,itisn’t.”确认是不是。

（三）Therebe结构与方位介词的融合【非常重要】【高频考点】

1.核心结构：Therebe+某人/某物+地点/时间。表示“在某地/某时存在有...”。

2.主谓一致原则（就近原则）【难点】：

1.3.Thereisabookandtwopensonthedesk.(正确)

2.4.Therearetwopensandabookonthedesk.(正确)

3.5.考查方式：中考语法选择必考项，需要判断be动词后面的第一个名词是单数还是复数。

6.与have/has的区别【重要】：

1.7.Therebe：强调客观存在（某地有某物）。

2.8.have/has：强调主观所属（某人拥有某物）。

3.9.【高频考点】在同一句话中，Therebe和have不能同时出现。如：Thereisabookonthedesk.(√)Ihaveabook.(√)Thereisabookhaveonthedesk.(×)

10.方位介词辨析（in,on,under,behind,nextto）【基础】：

1.11.【跨学科链接】理解这三个介词是空间几何中描述点线面位置关系的基础。中考复习时，建议学生画一张房间的简笔画，用英语标出所有物品的位置，实现语言与空间思维的联动。

2.12.onthewall与inthewall：前者指在墙的表面（如画、地图），后者指镶嵌在墙里面（如窗户、门）。

三、单元话题写作与语篇输出

（一）话题导图：物品所属与居室环境

Units3-4的核心话题是“人与自我”范畴下的“身边的事物与环境”。具体表现为：

1.确认物品主人(Identifyingownership)：围绕学习用品（pencil,book,dictionary）展开，学会询问和回答物品归属。

2.描述物品位置(Describingwherethingsare)：围绕居室（room,house）及其陈设（bed,table,sofa,bookcase）展开，学会描述房间布局和自己的生活习惯。

（二）写作任务预测与逻辑建构

基于新课标要求，本阶段写作通常为描述性短文。常见命题形式有：“MySchoolbag/MyRoom”或“LostFound”。

1.“MySchoolbag/MyRoom”写作思路(记叙/说明)：【重点】

1.2.第一段(Opening)：总体介绍。点明描述对象，并用一个形容词概括其特点（如tidy,nice,beautiful）。句式：Thisismyroom.It‘sverytidy.

2.3.第二段(Body)：空间顺序描述。这是文章核心。必须按照一定的空间顺序（如：从中间到四周，从近到远，或按功能分区）展开。

1.3.4.逻辑引导词：First,youcansee...Nexttoit...Ontheleft/right...Inthemiddle...

2.4.5.核心句型：Therebe句型+方位介词。如：Thereisadesknearthewindow.Onthedesk,youcanfindmycomputerandsomebooks.

3.5.6.物主代词运用：Theblueschoolbagismine.Thesoccerballunderthechairismybrother’s.

6.7.第三段(Ending)：情感升华。表达对这个小空间的喜爱或感受。如：Ilovemyroombecauseitmakesmefeelcomfortable.

8.“寻物启事/招领启事”写作思路(应用文)：【基础】【高频考点】

1.9.这是中考英语常考的微写作形式，要求信息完整、格式正确、语言简洁。

2.10.标题：Lost/Found居中加粗。

3.11.正文：

1.4.12.丢失/拾到物品：Ilost/Ifounda...(schoolbag,watch).

2.5.13.物品特征：颜色、品牌、里面有什么（关键细节）。It‘sblackandwhite.ThereisanEnglishbookandapencilboxinit.

3.6.14.丢失/拾到地点：inthelibrary,ontheplayground.

4.7.15.联系方式：Pleasecallmeat+电话号码.Mye-mailis...

8.16.落款：Yourname放在右下角。

（三）高分句子赏析与仿写

1.原句：I’mtidy,butGinaisnot.

1.2.赏析：连词but精准地表达出转折关系，用词简洁，对比强烈。

2.3.仿写：Myfatherisquiet,butmymotherisoutgoing.用于对比人物性格。

4.原句：Gina‘sbooksareeverywhere.

1.5.赏析：用everywhere这个词生动形象地描绘出“乱”的状态，比直接说“Ginaisn’ttidy.”更具画面感。

2.6.仿写：Aftertheparty,therubbishwaseverywhere.用于描述环境。

7.原句：Thankyouforyourhelp,Anna.

1.8.赏析：礼貌用语，构成完整交际语境。

2.9.仿写：ThanksforhelpingmewithmyEnglish.(for+doing结构)

四、综合语言运用能力提升

（一）语篇填空考向分析【难点】【热点】

中考语篇填空常选用一篇100-150词的短文，在Units3-4的语境下，通常考查以下能力：

1.上下文逻辑推理：利用代词指代来填空。如：...MikelosthisschoolIDcard.Hemustfind______.(it，指代IDcard)

2.动词的时态与形式：在一般现在时的语境下，考查主谓一致（特别是三单形式）。如：Mysister______(ask)meforhelp.(答案：asks)

3.名词的数与格：给出提示词photo，根据空格前的two判断填复数photos；或根据语境判断是所有格，如The______(teacher)deskisbig.(答