短视频营销 教案全套-教学设计 杜慧 工作情景1-6 短视频营销概述 -数据驱动：深度洞察营销效果

普宁职业技术学校《短视频营销》课程教学设计专业名称电子商务课程名称《短视频营销》课程学时80课时授课教师授课班级

教学设计-短视频营销单元名称工作情景一探秘新知：短视频营销概述授课日期学时数12授课班级授课地点教材及参考资料学校自编教材《短视频营销》学情分析知识技能基础学生对抖音、快手等短视频平台有一定使用经验，但缺乏对短视频营销的系统化知识，如营销价值、思维模式等理论知识。认知实践能力1.学生擅长通过具体案例进行分析，能够从直观的案例中获取信息，但在将案例与理论知识结合方面能力不足，理论深度不够。2.具备一定的实践操作兴趣，但实战经验匮乏，在短视频营销的实际操作，如账号运营、内容制作等方面缺乏经验。学习特点1.创新思维活跃，乐于接受新事物和新的创意形式。2.自主学习能力有待加强，在知识的系统性学习和深入探究方面需要引导，适合通过“理论+实操”的方式强化知识落地。3.喜欢小组合作学习，在团队协作中能够积极发表观点，但需要合理的任务分工和引导。教学目标素质目标1.培养学生的创新能力，使其能够运用创新思维策划具有吸引力的短视频内容，提升创新意识和创新实践能力。2.提升学生的洞察力，让学生在短视频营销过程中能够精准识别目标受众的需求和特点，实现有效传播。3.增强学生的民族自豪感，引导学生在短视频营销中有意识地传播中华优秀传统文化，树立文化自信。知识目标1.了解短视频营销的价值，包括提升品牌知名度、增强用户互动、促进产品销售等方面。2.明确短视频营销岗位的能力要求和素养要求，知晓不同岗位的职责和所需技能。3.了解短视频营销中可能遇到的风险类型及相应的应对措施，增强风险防范意识。4.熟悉构建短视频营销矩阵的具体流程，包括目标定位、平台选择、内容创作等环节。能力目标1.能够通过真实案例分析短视频营销的价值与思维应用，提高案例分析和理论联系实际的能力。2.能够完成短视频营销岗位要求的梳理，培养信息收集、整理和分析的能力。3.能够分析并防范短视频营销的风险，提升风险识别和应对能力。4.能够设计短视频营销矩阵并制定相应的规划，增强营销策划和执行能力。教学重难点教学重点1.短视频营销价值与思维的案例应用

2.岗位能力与素养要求梳理

3.矩阵类型选择与账号定位教学难点1.营销思维与风险防范的综合应用

2.蒲公英型矩阵的协同运营策略

3.数据驱动的矩阵优化方法教学内容1.短视频营销概述：短视频营销的概念、特点。2.短视频营销的价值：提升品牌知名度、增强用户互动、促进产品销售、塑造品牌形象、数据分析与市场洞察。3.常见的短视频营销思维：内容为王、社交互动、精准定位、品牌塑造。4.短视频营销岗位要求：能力要求（账号运营类、营销策划类、内容制作类、营销推广类、数据分析类）和素养要求（职业素养、通用素养）。5.短视频营销风险类型及应对措施：平台规则风险、版权侵权风险、虚假宣传风险、内容质量风险、技术故障风险、隐私泄露风险及相应的防范措施。6.构建短视频营销矩阵的流程：明确目标与定位、平台选择与账号布局、内容创作与多样化、运营推广与数据分析、持续优化与创新。教学策略教学组织1.教师通过实践教学（信息检索、图谱绘制）结合企业调研的方式，引导学生梳理短视频营销岗位的能力要求与素养要求，探究账号运营、内容制作等岗位的职责边界及技能要求，培养学生职业规划意识。2.教师通过情景模拟（制定防范方案）结合实战演练的方式，引导学生分析平台规则、版权侵权等6类风险的典型案例，探究"风险识别-措施制定-长效防控"的全流程应对策略，提升学生风险防范的实操能力。3.教师通过小组探究式教学（小组讨论平台特点、分组完成矩阵设计、小组展示运营方案），引导学生分析抖音、小红书等平台的用户画像与内容调性，探究单平台矩阵与多平台矩阵的布局逻辑，掌握"目标定位-账号规划-内容运营"的矩阵构建全流程。教学方法教师讲授法、任务驱动法、互动提问法、案例引入法、小组讨论法、情境教学法等。教学准备学生课前预习内容短视频营销的价值和营销思维、短视频营销岗位要求、短视频风险类型及风险应对措施、短视频营销矩阵构建的具体流程。教学环境准备多媒体计算机、网络机房；学生分组：基于成绩和性格特点将班级学生分为多个小组。教学资源准备课程教材，课程相关教学案例，教学课件等教学评价基于学生在本任务中学习、探究、训练的课堂表现及完成结果，参照如下考核内容进行评分。其中非技术考评每条考核内容分值5分，共20分；技术考评总分共80分。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。类别考核项目考核内容及要求学生自评（30%）教师评价（70%）技术考评完成质量能通过真实案例分析短视频营销的价值(15分)能通过真实案例分析短视频营销思维应用(15分)能完成短视频营销岗位能力要求和素养要求梳理(10分)能识别短视频营销中存在的风险及防范措施(10分)能确定短视频营销矩阵类型，并完成短视频营销平台特点分析及短视频营销矩阵运营模式确定(15分)能完成短视频营销账号定位与短视频营销内容方向确定(15分)非技术考评态度1.学习态度认真、细致、严谨，讨论积极，踊跃发言；（5分）纪律2.遵守纪律，无无故缺勤、迟到、早退现象；（5分）协作3.小组成员间合作紧密，能互帮互助工作；（5分）文明4.合规操作，不违背平台规则、要求。（5分）总计总得分教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课堂导入（10min）1.案例导入展示千乐咖啡企业介绍案例。2.提出问题1.案例展示展示千乐咖啡企业介绍案例；2.组织课堂互动通过不同选人机制（如击鼓传花、随机抽取姓名条等）选择学生回答问题：如何通过短视频营销让千乐咖啡走红，引出课堂学习目标。1.阅读案例跟随教师，阅读千乐咖啡案例2.回顾预习的知识内容，积极回答问题；接收本节课学习目标。激发兴趣：通过真实企业案例，引发学生探索欲望。知识讲解1（25min）1.短视频营销的概念与特点；2.短视频营销的价值。1.教师使用PPT，结合案例对短视频营销的基本概念进行讲解，让学生快速了解短视频营销；2.设置答疑环节，鼓励学生主动提出问题；3.运用图文结合的方式详细讲解短视频营销的五大价值；4.对比传统广告（单向传播）与短视频营销（双向互动）差异，提出问题：“为什么短视频能‘边卖货边收集用户反馈’？”引导理解数据价值。思政融入：在讲解“塑造品牌形象与价值观”时，对比正面案例（如某品牌通过公益主题短视频传递环保理念）与负面案例，分析不同内容对社会与用户的影响。1.认真聆听教师讲解的知识要点，并做好笔记2.对于不理解的内容积极举手提问；3.听教师讲解短视频营销的五大价值；4.咨询思考老师提出的问题，并积极举手发言。1.帮助学生更直观地理解短视频营销的相关知识点，降低理解难度；2.设置答疑环节帮助学生快速扫清学习障碍，提高学习效率；头脑风暴（10min）围绕短视频营销的五大价值，为本地咖啡馆设计2条短视频营销方案。1.知识激活：用1分钟快速回顾短视频营销的核心价值。2.组织分组：将学生分为4人小组。3.明确任务目标：“5分钟内小组讨论出2个短视频营销创意，需说明对应价值点。”4.课堂巡查：提出问题后，在课堂巡视，并适时提问启发：如“如何通过UGC内容增强互动？”“数据分析工具能帮我们优化哪些环节？”5.组织分享：组织小组选取代表展示小组讨论成果，教师进行点评1.认真听讲：跟随教师节奏快速看、回顾核心价值。2.参与分组：学生分为4-6人小组。3.明确任务目标。4.积极讨论：积极参与小组创意讨论，大胆发言，思维碰撞，并记录讨论成果。5.参与分享：积极参与成果分享。通过限定场景设计，引导学生将价值体系转化为可执行策略，避免空泛讨论。任务发布（5min）1.展示任务背景2.发布任务目标1.介绍任务背景2.明确任务目标通过真实案例分析短视频营销的价值。1.认真聆听认真聆听任务讲解，记录重点内容；2.明确任务目标。以实际案例引入任务，提高学生参与的积极性。活动探究（35min）活动1：分析短视频营销的价值步骤1：梳理短视频营销的价值步骤2：通过真实案例分析短视频营销的价值1.活动引入教师组织学生小组讨论，分享自己对短视频营销的了解和看法，引导学生思考如何实现短视频营销的价值；2.活动1方法呈现教师通过PPT呈现分析短视频营销价值的步骤，补充注意事项；3.组织小组开展活动1的探究内容：引导学生进行资料收集、结果分析等步骤；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织结果展示向学生介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，组织学生分组选取代表进行报告（要求小组全员参与，从探究过程到结果进行清晰展示）；5.学生分组展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.积极进行小组探讨，发表自己的看法；2.认真学习分析短视频营销价值探究的操作步骤和注意事项；3.小组合作，收集整理资料，总结短视频营销的价值；4.选取小组代表展示小组探究过程及结果；5.参与小组互评环节，认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生的团队合作能力、自主学习与沟通能力以及信息收集整理与分析能力；2.帮助学生将探究方法落地，更好地理解知识。总结反思（5min）1.课堂总结2.课后作业布置1.教师总结本课知识技能要点：短视频营销的概念、特点以及五大价值；2.教师布置课后作业：搜索1条“校园文创产品”宣传相关短视频，提炼至少1种营销价值，下节课课上进行展示。1.跟随教师节奏回顾本节知识要点并记录。在总结的过程中反思自己的掌握情况；2.记录课后作业任务，课后认真完成。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（3-4课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前复习（10min）回顾上节课知识要点1.随机抽取3-5名学生进行作业展示。2.组织学生互评：提出问题“该作品体现了哪种营销价值？如何优化能增强互动？”组织学生对展示进行评价。3.点评总结教师对展出的视频进行总结，点评作品亮点，引出本节课的新知识点：“实现营销价值需要哪些策略？——短视频营销思维”。1.认真观看抽取展出的短视频。2.积极参与互评，并在评价的过程中回顾上节课的知识要点。3.聆听老师的点评，并明确本节课的学习内容。通过作品复盘巩固上节课知识，用问题自然过渡到新知识点案例导入（10min）通过“国潮品牌短视频营销”案例，引入本节课《短视频营销思维》。1.播放案例短视频：播放大白兔奶糖短视频，镜头聚焦复古包装、年轻人DIY奶糖饮品场景。2.提出问题：（1）“视频中出现了哪些‘老元素’与‘新创意’？”（2）“为什么00后会为‘爷爷辈’的品牌买单？这反映了怎样的消费心理？”组织学生分组讨论并分享。1.认真观看案例，并思考短视频出现的亮点。2.分组讨论分组讨论案例问题，探讨00后愿意为品牌买单的原因，以及消费心理。小组代表举手发言，分享讨论结果。听取其他小组分享的观点以及教师点评。通过案例感知营销思维的实际应用，降低后续理论学习的难度，建立“理论-实践”的映射关系。知识讲解（25min）常见的4类短视频营销思维1.知识讲解运用PPT，结合丰富的实际案例，讲解短视频的4类营销思维（内容为王、社交互动、精准定位、品牌塑造）的特点以及核心目标，将抽象知识以生动形象、易于理解的方式呈现给学生。2.组织课堂互动在讲解过程中，适时提问，引导学生积极思考，鼓励他们发表自己的观点和见解。思政融入：在讲解“内容为王思维”时，突出“创意需以真实为底线”，举例说明真实用户体验（UGC）对品牌口碑的积极作用，批判“摆拍造假”“夸大宣传”等不良现象。1.认真倾听认真听讲、并记录教师讲解的4类短视频营销思维的重点知识，比如，内容为王：核心目标（吸引用户停留）、关键动作（创意选题+价值输出）、避坑指南（拒绝低俗化）等。2.参与课堂互动思考教师提出的问题，积极参与互动，回答问题。1.系统讲解常见短视频的4类营销思维，帮助学生建立起完整的知识体系。2.通过实际案例和互动提问，让学生更好地掌握学习方法和技巧，培养学生的思维能力和创新精神。探究任务发布（5min）展示任务情境及探究目标展示任务探究情境及探究目标：通过真实案例分析短视频营销思维应用。认真聆听任务讲解，记录重点内容（如任务目标等内容）。以实际案例引入任务，提高学生参与的积极性。活动探究（30min）活动2分组分析3个案例，运用“思维拆解-策略提炼-技巧迁移”三步法进行探究。1.方法呈现呈现活动探究的步骤，以及活动中的案例背景，并补充注意事项；2.分组探究将学生分为4个小组，并根据各小组情况，分别完成活动探索，“分析案例中明确体现的单一营销思维（如蜜丝佛陀的‘精准定位’如何通过受众定向实现）”“挖掘案例中隐含的多维思维（如大白兔同时运用‘品牌塑造’与‘社交互动’的双重逻辑）”并实时提出引导性问题。3.课堂巡查过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织分组展示组织小组展示探索结果，引导其他小组认真聆听。5.根据小组展示情况进行全面点评。对于不足之处，补充完善。1.认真观察认真观察教师展示的活动案例背景以及活动探究步骤，并记录活动目标；2.完成分组参与分组，并根据分组情况，明确个人任务，完成探究；3.在探究过程中有问题及时提问；4.小组展示小组选取代表进行展示，其他小组成员认真聆听；5.认真倾听认真倾听教师点评，反思本小组的不足之处，学习其他小组的优点，记录教师提出的问题和建议。通过真实的案例活动探究，让学生具备“从案例中提炼方法”的能力，同时通过可视化展示学生提升逻辑表达与团队协作能力。课堂总结（10min）课堂总结与课后作业布置1.引导学生回顾知识引导学生积极发言，回顾所学4类短视频营销思维知识。对学生的回顾进行补充和完善，强化重点知识。2布置课后练习布置课后练习，并完成营销实训工单。1.回顾课堂知识认真回顾知识点，积极参与课堂总结发言。2.完成课后练习运用所学知识，认真仔细完成课后作业。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（5-6课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图问题导入（5min）提出问题链，激活本节课知识要点1.提出问题：(1)同学们平时刷短视频时，有没有注意到有些视频点赞量很高？这些视频背后可能有哪些人在工作？(2)假设你是一家奶茶店老板，想通过短视频推广新品，你需要什么样的人才帮你完成？(3)短视频营销岗位可能有哪些细分工作？2.鼓励问答鼓励学生自由联想，抽取学生回答问题，分享观点，记录学生回答要点，进行总结，引出本节课知识内容。1.认真聆听认真聆听老师提出的问题内容；2.积极发言结合生活经验积极回答问题，列举岗位相关关键词，如“需要有人写文案、拍视频、找网红合作”等；并初步感知岗位分工的必要性。通过贴近学生生活的问题链，激活已有认知并建立现实关联，引导学生主动思考短视频营销岗位的多元需求，快速聚焦课堂知识主题。活动探究（20min）探究活动1梳理短视频营销岗位要求1.任务发布展示“星耀梦想”小组任务背景，发布任务目标。(1)在不同的招聘软件中搜索“短视频营销”，查询短视频营销岗位的相关要求。(2)对短视频营销岗位的相关要求进行整理总结。2.组织小组分工组织学生进行分组，按步骤完成任务实施，梳理课堂巡查学生查询过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织分组展示组织小组展示梳理出的结果，引导其他小组认真聆听。5.根据小组展示情况进行全面点评。对于不足之处，补充完善。1.认真记录认真记录任务背景和任务目标；2.分组实施学生分为4～6人的小组，明确个人分工，按照任务实施步骤，完成任务探索，记录总结岗位要求；3.在开展探究中有问题积极提问；4.小组展示选取小组代表进行分享小组查询总结的结果，其他小组成员认真聆听；5.认真倾听认真倾听教师点评，反思本小组的总结不完善之处，学习其他小组的优点，记录教师提出的问题和建议。通过真实案例实施查询，培养信息提炼能力和批判性思维，为知识讲解埋下伏笔。知识讲解(20min）短视频营销岗位能力要求短视频营销岗位素养要求1.知识讲解运用PPT，结合图表与案例，讲解短视频营销的岗位能力要求和素养要求，将抽象的知识以生动形象、易于理解的方式呈现给学生。2.组织课堂互动在讲解过程中，适时提出如果要推广奶茶新品，账号运营类岗位需要做什么？内容制作类岗位又该如何配合等问题。引导学生积极思考，鼓励他们发表自己的观点和见解。思政融入：在讲解内容制作岗位时，举例：A：某美食账号为流量编造“食物相克”谣言，引发用户恐慌（负向案例）。B：某科普账号用短视频拆解“网络谣言”，播放量超百万并获官方转发（正向案例）。通过正反案例对比，强化学生对“内容合规”“社会责任”的认知，引导其树立“流量向善”的职业理念，将“职业道德”素养具象化为对社会负责的创作态度。1.认真倾听认真听讲，学习PPT中展示的知识内容，并记录知识要点。2.参与课堂互动带入岗位角色，思考教师提出的问题，积极参与互动，回答问题。通过场景化角色代入，帮助学生理解抽象岗位的实际工作流程，强化知识与实践的联结。头脑风暴(10min）提出问题：如果要运营一个“大学生创新创业”短视频账号，需要设置哪些岗位，以及根据小组成员特点如何分配；规则讲解强调头脑风暴规则：鼓励自由发言、不批评他人观点、追求想法数量1.分组与规则强调合理分组，强调头脑风暴规则，如鼓励自由发言、不批评他人观点、尽可能多地提出想法。2.小组巡视与引导小组分享巡视各小组讨论情况，适当引导启发，确保讨论围绕主题且深入展开。1.小组热烈讨论积极参与小组讨论，各抒己见，记录小组讨论内容，互相启发思路，如“擅长沟通的同学负责营销推广，文案好的同学负责策划”等。2.选取代表回答每组派代表讲解分工逻辑，其他组思考分工是否合理并提出疑问（如“数据分析岗位由谁兼任？是否具备相关技能？”）。通过竞争性讨论和角色质疑，培养团队协作中的逻辑思维和沟通能力，深化对岗位互补性的理解。任务发布（5min）1.发布实训任务发布帮助徐浩梳理短视频营销的岗位职责的任务1.实训任务发布展示实训任务背景，发放“实训工作单”，强调任务重点，总结不同平台对短视频营销岗位需要具备的技能和素养。2.组织分组组织学生按照4-6人为一组进行分工合作。1.记录实训任务观察实训任务背景，明确实训任务要求。2.明确分工完成分组，小组同学明确自己的职责。每个同学负责1个平台（智联、BOSS直聘、前程无忧），提高效率。通过精准化任务指引和平台特性分析，引导学生有目的地收集信息，培养职场调研能力。分组实操（20min）小组学生依据案例背景完成实训任务1.巡回指导：学生在实训过程中，教师巡查指导，解答共性问题（如“如何区分‘岗位职责’与‘岗位要求’”）。2.提示观察细节注意不同行业的岗位差异，如电商类岗位可能更强调“带货转化”，品牌类岗位侧重“内容创意”。1.按平台分工搜索，记录典型岗位要求，如“电商公司的‘短视频营销专员’要求‘熟悉直播带货流程，有过GMV提升案例’”。2.问题咨询对于实训过程中碰到的无法理解的内容，及时举手提问，寻求教师帮助。通过实操练习，深化对岗位多样性的理解，提升信息整合与分析能力。成果分享与总结（5min）任务展示每组选派代表，展示任务成果。教师点评教师全面点评各小组任务成果，总结共性问题，强调正确方法和思路1.组织小组展示邀请小组成员分享搜索结果，以及对比发现的问题。2.教师点评对展示内容简要点评，记录学生亮点和不足，总结核心结论：“入门岗位更看重执行力和基础技能（如视频剪辑、文案撰写），进阶岗位需要复合能力（策划+数据+资源整合）。”等1.成果展示选取代表展示实训结果，并汇报差异化发现，如“教育类短视频运营岗位要求‘了解学生群体喜好’，美妆类岗位要求‘熟悉美妆产品知识’”。2.听取教师点评，记录自身问题和改进方向。让学生清楚认识自身问题，明确努力方向；加深学生对知识和方法的理解，提高应用能力。课堂总结（5min）1.课堂总结2.课后作业布置1.课堂知识总结教师总结本课知识技能要点：短视频营销的不同岗位的能力要求和素养要求。2.教师布置课后作业对照岗位要求，列出自己已经掌握的技能和待提升技能，并制定提升计划1.跟随教师节奏回顾本节知识要点并记录。在总结的过程中反思自己的掌握情况；2.记录课后作业任务，课后认真完成。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（7-8课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图案例导入（5min）1.案例展示展示（“贵州爱浓美妆有限公司”虚假宣传受罚案例）2.提出问题从案例中看出企业在短视频营销遭遇了什么问题？这些问题背后的风险根源又是什么呢？1.案例展示：展示贵州爱浓美妆有限公司在抖音平台售卖洗护用品时虚假宣传功效，宣称产品有“保湿去头屑、头皮舒缓”等功效，但通过药监局备案查询，该商品因并无这些功效依据而受罚案例（来源网址：/jgsz_0/zfbm/qscjdglj_5806615/zfxxgk_5780722/fdzdgknr/scjg/scjg_5801819/202411/t20241125_86130849.html）。2.引导提问：“从这个案例中，大家能看出企业在短视频营销中遭遇了什么问题？这些问题背后的风险根源又是什么呢？”​“短视频运营中除了以上风险，想一想还有哪些风险”3.结合学生的初步回答，自然地引出本节课“短视频营销风险”的主题。​1.认真观看案例展示，积极思考案例中企业面临的风险。​2.主动自由发言，分享自己对案例中风险的判断，并分享其他可能遇到的风险情况。​3.明确本节课的学习主题。设计意图：通过呈现真实且典型的案例，迅速激发学生的学习兴趣，帮助学生直观地建立起理论知识与实际商业场景的联系，明确本节课的学习目标，为后续深入讲解知识做好铺垫。知识讲解（25min）短视频营销的6类风险及对应防范措施1.知识讲解运用PPT系统讲解短视频营销的6类风险（平台规则风险、版权侵权风险、虚假宣传风险、内容质量风险、技术故障风险、隐私泄漏风险）及对应防范措施，在讲解中辅以案例说明，确保学生理解知识点。2.规则解读播放平台规则解读如抖音社区自律公约片段抖音社区自律公约()，强调合规重要性，加深学生对知识的理解。1.认真听讲集中注意力，认真听讲，理解和掌握知识点。

2.记录重点记录关键知识点，便于课后复习。

通过结构化的输出知识，结合案例帮助学生理解抽象概念，强化记忆。头脑风暴（10min）提出问题：分组讨论“生活中遇到的短视频营销风险还有哪些”，引导学生举一反三。1.提出问题列举你遇到过的短视频营销风险案例，如夸大宣传、隐私泄露等，并分析风险类型。2.组织分组将学生分成4-5人小组，分组讨论问题。3.巡视各组讨论情况，提示可从“素材使用”“内容真实性”等角度切入，并组织小组分享。1.仔细聆听认真倾听老师提出的问题，思考自己遇到的风险案例。2.分组讨论参与分组，就老师提出的问题进行组内讨论，积极发表自己遇到的案例类型，并进行记录3.代表发言每组推选1名代表发言，分享组内成员碰到的风险案例通过学生生活中碰到的实际案例，深化对风险类型的理解，培养观察与分析能力。课堂总结（5min）课堂总结，知识梳理1.知识梳理，回顾理论知识讲解的重点，通过思维导图板书总结6类风险及核心防范措施。2.在知识梳理的过程中，提出问题巩固知识，如“虚假宣传的法律后果是什么？如何避免内容质量风险？”1.跟随教师思路梳理知识，补充笔记。2.回答问题，强化记忆。系统化知识框架，查漏补缺，为实操环节奠定基础。活动探究（25min）活动1步骤1：步骤2：1.明确活动目标教师借助PPT明确活动目标：分析案例中短视频营销风险以及风险防范措施，并组织分组讨论。2.方法呈现教师通过PPT呈现的步骤以及案例内容，并补充注意事项；3.组织分组探究引导学生协同小组成员进行资料收集和完成案例短视频营销风险评估以及梳理防范措施；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；1.明确活动目标；2.认真学习探究；3.小组合作，收集整理资料，总结案例中所遇到的；培养学生的团队合作能力、自主学习与沟通能力以及信息收集整理与分析能力；成果展示与点评（10min）展示案例探究成果，并进行点评1.组织结果展示向学生介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，组织学生分组上前进行报告（要求小组全员参与，从探究过程到结果进行清晰展示）；2.学生分组展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.展示小组探究过程及结果；2.认真学习教师对于结果的点评和总结。培养学生的演讲表达能力，同时通过口头展示增加了对知识的理解程度。课堂总结（10min）1.总结实操环节重点2.课后作业布置1.课堂知识总结教师总结实操环节各组亮点，并再次梳理强调本节课知识要点2.教师布置课后作业：课后独立完成实训探索任务，并完成实训工单1.跟随教师总结，回顾课堂内容。2.认真记录作业要求巩固实操成果，通过课后任务延伸学习，强化知识应用。教学实施过程（9-10课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入（5min）1.任务背景导入介绍千乐咖啡短视频营销矩阵构建背景2.发布任务目标1.任务展示展示短视频营销矩阵构建任务背景。2.发布任务目标：（1）完成短视频营销矩阵设计。（2）完成短视频营销矩阵规划的制定。1.跟随教师，阅读【短视频营销矩阵构建任务背景】2.明确任务明确本节课任务目标。激发兴趣：通过任务导入，引发学生探索欲望。课堂思考（10min）想一想：（1）什么是短视频营销矩阵。（2）短视频营销矩阵是如何构建的。1.提出问题：（1）什么是短视频营销矩阵。（2）短视频营销矩阵有哪些类型，以及特点。2.互动问答通过课堂提问的形式，抽取学生进行作答，对优秀的回答给予表扬，并引出本节课知识要点1.认真倾听认真倾听老师提出的问题，并结合提前预习的知识进行思考。2.积极作答举手积极参与问题的回答，分享自己的观点通过课堂互动，引出本节课知识要点知识讲解（30min）1.短视频营销矩阵类型以及平台特性2.单平台账号矩阵的运营模式1.知识讲解教师使用PPT，结合案例图表讲解短视频矩阵类型，以及短视频营销运营模式，使抽象的知识生动呈现，便于学生理解。2.互动提问启发在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，鼓励学生积极回答问题。思政融入：在知识讲解过程中，引导学生思考如何在短视频营销矩阵运营中传递积极健康的价值观。1.认真聆听教师讲解的知识要点，并做好笔记2.对于不理解的内容积极举手提问；2.参与互动问答思考教师提出的问题，积极参与互动，回答问题。1.将知识讲解与图表紧密结合，便于学生理解相关知识点。2.设置答疑环节帮助学生快速扫清学习障碍，提高学习效率。活动探究（25min）发布任务：活动1：设计短视频营销矩阵步骤1：确定短视频营销矩阵类型步骤2：选择短视频营销平台步骤3：确定短视频营销矩阵运营模式1.组织分组教师将学生分为4～6人的小组。2.方法呈现教师通过PPT呈现设计短视频营销矩阵的步骤，补充注意事项；3.组织活动探究组织小组成员开展活动1的探究内容：引导学生进行资料收集、结果分析等步骤；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织结果展示向学生介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，组织学生分组选取代表进行报告（要求小组全员参与，从探究过程到结果进行清晰展示）；5.教师点评小组代表展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.参与分组完成分组，明确小组成员各自职责；2.认真学习认真学习设计短视频营销矩阵操作步骤和注意事项；3.完成活动探究小组合作，收集整理资料，完成设计短视频营销矩阵活动等任务；4.参与成果展示小组推选代表展示小组探究过程及结果；5.参与互评积极参与小组互评环节，认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生的团队合作能力、自主学习与沟通能力以及信息收集整理与分析能力；2.帮助学生将探究方法落地，更好地理解知识。头脑风暴(10min）1.回顾短视频营销矩阵类型（单平台账号矩阵和多平台账号矩阵）、常见短视频营销平台（抖音、快手、小红书）特点及单平台账号矩阵运营模式（蒲公英型矩阵、1+N型矩阵、AB型矩阵）的相关知识。2.针对千乐咖啡构建单平台（选定平台）蒲公英型矩阵，探讨如何进行账号定位、内容规划、发布策略、互动方式等具体营销方案设计。1.开场引导通过提问“如何让千乐咖啡在短视频平台快速吸引大量粉丝并促进销售？”激发学生思考，引入头脑风暴主题。2.规则讲解向学生说明头脑风暴的规则，如自由发言、不批评他人想法、鼓励大胆创新、尽可能多提出想法等。​3.组织讨论将学生分成小组，每组4-6人，让学生围绕千乐咖啡单平台蒲公英型矩阵营销方案展开讨论，教师巡视各小组，观察讨论情况，适时给予启发和引导。​4.邀请各小组代表发言，分享小组讨论成果，教师对学生提出的各种想法进行记录、分类和梳理，提炼出有价值的观点和方案，对学生的积极参与和创新思维给予肯定和鼓励。1.认真聆听仔细聆听老师提出的问题，积极思考；2.明确头脑风暴的开展规则。3.小组讨论学生以小组为单位，积极参与讨论，结合所学知识和生活经验，从账号定位（如主账号打造品牌形象，子账号分别聚焦咖啡制作过程、咖啡文化、咖啡新品推荐等）、内容规划（如制作有趣的咖啡拉花教程、咖啡故事短视频等）、发布策略（如固定时间发布、蹭热点发布等）等方面提出千乐咖啡短视频营销的创意和想法。4.代表发言各小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论成果，分享小组提出的独特营销方案和观点。1.通过回顾相关知识，帮助学生巩固所学内容，为头脑风暴提供知识基础。2.组织小组讨论和全班交流，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和创新思维能力，让学生在思维碰撞中产生更多有价值的营销创意，加深对短视频营销矩阵知识的理解和应用。总结反思（10min）1.课堂总结2.课后作业布置1.课堂总结教师总结本课知识技能要点：短视频营销矩阵的设计；2.课后作业发布教师布置课后作业：搜索3条“蒲公英型矩阵模式”运营案例。1.跟随教师节奏回顾本节知识要点并记录。在总结的过程中反思自己的掌握情况；2.记录课后作业任务，课后认真完成。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（11-12课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图案例导入（10min）1案例展示展示瑞幸咖啡以及小米公司案例；2.提出系列问题：“为什么这些品牌要构建短视频营销矩阵？”“不同平台的账号发布内容有何差异？”“你认为构建短视频营销矩阵的关键步骤有哪些？”引导学生初步思考短视频营销矩阵构建相关问题。1.案例展示展示瑞幸咖啡以及小米公司在各短视频平台账号矩阵的构建案例。2.提出问题（1）为什么这些品牌要构建短视频营销矩阵？（2）不同平台的账号发布内容有何差异？（3）你认为构建短视频营销矩阵的关键步骤有哪些？3.给予学生充足的思考时间，鼓励学生自由发言，分享自己对问题的初步想法和见解。对学生的回答进行积极回应，不管答案是否准确，都从不同角度给予肯定与引导，不急于给出正确答案，全力营造开放、活跃的课堂氛围。1.认真观看教师展示的案例，仔细分析案例中品牌在短视频营销矩阵构建方面的具体操作和取得的成果。2.积极参与课堂讨论，大胆表达自己的观点和想法，与同学进行交流和互动。在讨论中，通过分享与倾听，初步了解短视频营销矩阵构建的重要性和大致思路，如认识到不同平台用户喜好不同，品牌需针对性布局内容等。通过展示实际案例和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动思考短视频营销矩阵构建相关问题。让学生在案例分析与讨论中，对短视频营销矩阵有初步感性认识，为后续的知识讲解和学习活动做好铺垫，使学生带着问题进入课堂学习，提高学习的针对性和主动性。知识讲解（25min）结合之前导入的案例，详细讲解构建短视频营销矩阵的五个具体流程。1.知识讲解运用多媒体课件，以图文、视频等多种形式辅助讲解构建短视频营销矩阵的五个具体流程（明确目标与定位、平台选择与账号布局、内容创作与多样化、运营推广与数据分析、持续优化与创新）；在讲解每个流程中都深入剖析其要点和方法，例如在讲解目标与定位时，结合不同行业品牌的案例，说明如何根据品牌特性确定合适的目标等。将抽象的概念和理论转化为直观易懂的内容。讲解过程中注重逻辑清晰，层次分明，逐步引导学生理解每个流程的重要性和操作方法。2.互动提问适时提出问题，引导学生思考，如“如果为一个儿童玩具品牌构建短视频营销矩阵，在目标定位上应该注意什么？”鼓励学生结合所学知识进行分析和回答，及时对学生的回答进行点评和反馈，强化学生对知识的理解。1.认真听讲认真听讲，做好笔记，积极思考教师提出的问题，结合案例和自身理解，深入学习短视频营销矩阵构建的流程和方法。2.参与课堂互动主动参与课堂互动，回答教师的提问，与同学交流自己的想法和见解，在讨论和交流中深化对知识的理解和掌握。1.系统、全面地讲解构建短视频营销矩阵的知识，让学生掌握相关理论和方法，为后续的实践活动奠定坚实的理论基础。思政融入点在讲解内容创作环节时，强调短视频内容应传递积极向上的价值观和正能量。以一些正能量短视频火爆网络为例，如记录乡村振兴、传统文化传承的短视频，引导学生思考品牌在创作短视频内容时，不仅要追求商业利益，还应承担社会责任，弘扬社会主义核心价值观。课堂思考（10min）提出三个具有深度和启发性的思考问题：（1）问题一：在短视频营销矩阵的运营过程中，若出现主账号与子账号风格不统一，导致品牌形象模糊的情况，你认为可以采取哪些具体措施进行调整和优化？（2）问题二：思考如何利用新兴技术（如AI视频生成、虚拟现实等）创新短视频营销矩阵的内容形式和推广方式？（3）问题三：当短视频营销矩阵带来的商业利益与社会舆论导向产生冲突时，企业应该如何平衡两者关系，承担起应有的社会责任？1.提出思考问题，向学生说明思考时间和后续的分享要求，营造紧张而专注的思考氛围。思考过程中，在教室里巡视，观察学生的思考状态，适时向遇到困难的学生提供思路上的引导，但避免直接给出答案。2.思考时间结束后，组织学生以小组为单位进行3-5min的讨论，交流各自的想法。随后邀请不同小组的学生代表进行发言，分享思考成果，并对学生的发言进行点评，总结共性观点，补充完善不足之处。1.认真阅读思考问题，结合课堂所学知识，快速调动思维，在规定时间内进行独立思考，整理自己的观点和思路。2.思考时间结束后，积极参与小组讨论，倾听小组成员的想法，相互启发，进一步完善自己的观点，并推选代表准备发言。选取小组代表在班级分享小组思考成果，认真倾听其他同学的发言，对比自己的观点，学习他人的长处，对自己的思考进行反思和深化。1.通过设置三个不同角度的思考问题，帮助学生及时回顾和巩固刚学的知识，引导学生深入思考短视频营销矩阵在实际运营中可能遇到的问题及解决方案，培养学生分析问题和解决问题的能力，实现知识的内化。2.通过小组讨论和全班分享，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，同时营造活跃的课堂氛围，让学生在交流碰撞中拓展思维，提高学习效果。活动探究（20min）发布任务：活动2：制作短视频营销矩阵规划步骤1：短视频营销账号定位步骤2：短视频营销内容方向确定1.组织分组教师组织学生将学生分为4～6人的小组。2.方法呈现教师通过PPT呈现制作短视频营销矩阵规划的步骤，补充注意事项；3.组织活动探究组织小组成员开展活动2的探究内容：引导学生进行资料收集、结果分析等步骤；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织结果展示向学生介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，组织学生分组选取代表进行报告（要求小组全员参与，从探究过程到结果进行清晰展示）；5.教师点评小组代表展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.参与分组完成分组，明确小组成员各自职责；2.认真学习认真学习分析制作短视频营销矩阵规划步骤和注意事项；3.完成活动探究小组合作，收集整理资料，完成制作短视频营销矩阵规划活动任务；4.参与成果展示小组推选代表展示小组探究过程及结果；5.参与互评积极参与小组互评环节，认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生的团队合作能力、自主学习与沟通能力以及信息收集整理与分析能力；2.帮助学生将探究方法落地，更好地理解知识。实战演练（20min）根据背景资料，分析。1.组织学生阅读背景材料2.PPT呈现相关操作步骤并组织学生分组进行资料收集分析；3.组织学生分组进行结果展示；4.教师进行点评总结。1.阅读背景材料；2.学习操作步骤小组合作，收集整理资料，总结分析结果；3.展示小组探究过程及结果；4.认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生的团队协作与沟通能力；2.检验和巩固学生对知识的实际应用能力；3.分组展示：培养学生的表达展示能力。总结反思（5min）1.课堂总结2.课后作业布置1.课堂总结系统回顾本节课的核心内容，总结重点知识。2.课后作业发布教师布置课后作业：调研两个不同行业的品牌短视频营销矩阵案例，分析其成功或失败的原因，撰写一篇800字左右的分析报告，总结可借鉴的经验与需避免的问题。1.跟随教师的讲解，回顾课堂所学，完善自己的知识笔记，对不理解的地方及时提问。2.记录课后作业任务，按时提交作业。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学反思教学效果1.本节课在各模块引入视频解析、互动游戏、场景模拟等多样化教学方式，学生的课堂参与度均有所提升，学习兴趣有明显提高。2.本节课全程采用"知识讲解+活动讨论+成果展示"的实践模式，学生对于核心知识的掌握明显提高。教学反思与改进1.在教学过程中，发现部分学生在理论知识的理解和应用方面存在困难，需要加强知识讲解的深度和广度，采用更多的案例和实践操作来帮助学生理解。2.小组合作学习中，部分小组的任务分工不够合理，导致部分学生参与度不高，需要加强对小组合作的指导和监督，确保每个学生都能积极参与。3.在今后的教学中，应加强对学生自主学习能力的培养，引导学生通过课后阅读、实践操作等方式拓展知识和技能，提高学生的学习积极性和主动性。附：自制大白兔奶茶：只要你有大白兔奶糖，就能做大白兔奶茶？#大白兔奶茶#自制奶茶_哔哩哔哩_bilibili普宁职业技术学校《短视频营销》课程教学设计专业名称电子商务课程名称《短视频营销》课程学时80课时授课教师授课班级

教学设计-短视频营销单元名称工作情景二打造IP：搭建短视频账号授课日期学时数12授课班级授课地点教材及参考资料学校自编教材《短视频营销》学情分析知识技能基础1.学生已初步了解短视频营销的价值，以及短视频营销矩阵的构建，但对短视频账号的搭建流程、定位方法等专业知识还未掌握。2.具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用智能手机和基本的办公软件，但在短视频平台的具体运营操作方面缺乏实践经验。3.对短视频内容创作有一定的兴趣和想法，但在内容领域分类、形式选择、人设塑造等方面的理论知识储备不足。认知实践能力具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但对于复杂的营销理论，还需要进一步引导学习。学生缺乏实际的短视频账号运营经验，在平台评估、账号注册、信息设置等操作环节可能会遇到困难，需要通过实践操作来提升动手能力。学生思维活跃，富有创造力，但在将创意转化为实际的短视频内容时，可能会受到知识和经验的限制，需要教师的指导和启发。学习特点1.学生对短视频这一新兴媒体形式充满兴趣，喜欢观看和分享短视频内容，这为教学提供了良好的切入点。2.学生更倾向于通过直观的案例、实践操作和小组合作来学习知识，对传统的理论讲授兴趣不高。3.学生具有较强的自我表达和展示的欲望，希望通过短视频账号的搭建和运营来实现自己的创意和想法，这是推动学生学习的重要动力。教学目标素质目标1.培养学生的乡村振兴责任感，使学生在定位短视频账号方向的过程中，主动关注乡村产业的发展动态，积极挖掘乡村产业的优势和特色，为乡村产业振兴出谋划策，以实际行动助力乡村经济发展。2.增强学生的乡村文化传承意识，让学生在设置短视频账号信息的过程中，善于融入乡村文化元素，分享乡村文化的深厚底蕴，通过短视频传播乡村文化的魅力，共同推动乡村振兴。3.提升学生的法治意识和职业道德规范，要求学生在开通与设置短视频账号的过程中，严格遵循国家关于网络传播、知识产权等方面的法律法规。知识目标1.全面掌握短视频的不同内容领域分类、多样化的内容形式以及各类常见的短视频人物形象类型；并熟知常见的短视频平台特点、用户群体及运营模式。2.掌握短视频账号名称设置的关键注意事项，并熟悉常见短视频账号简介的类型。能力目标1.能够准确定位短视频内容领域和内容形式，并塑造具有鲜明个性、独特魅力且引人入胜的短视频人物形象，确保其与账号内容及目标受众高度一致。2.能够完成短视频账号的注册流程，以及短视频账号的信息设置，包括头像、名称及账号简介。教学重难点教学重点1.短视频内容领域的分类、特点及定位方法。2.短视频内容形式的类型、适用场景及选择策略。3.短视频人设的定义、类型及塑造方法。4.短视频平台的选择与评估标准。5.短视频账号头像、名称、简介的设置原则和方法。教学难点1.如何结合企业自身优势和目标受众需求，精准定位短视频内容领域和形式。2.如何塑造与账号内容和品牌形象一致的短视频人设。3.如何根据平台特点和账号定位，设置合适的账号头像、名称和简介。4.如何在短视频账号搭建过程中融入乡村文化元素，助力乡村振兴。教学内容本节课内容聚焦“打造IP：搭建短视频账号”，先引导学生定位账号方向，涵盖分析短视频八大内容领域（娱乐搞笑、音乐舞蹈等）与六大内容形式（剧情类、口播类等），并结合企业优势与竞品分析塑造知识专家型等七类人设；接着指导开通与设置账号，包括评估抖音等平台特点、完成注册流程，以及遵循原则设置头像、名称和简介等账号信息，且在各环节融入乡村振兴、法治意识等思政元素，培养学生综合能力。教学策略教学组织1.分组教学：将学生分为4-6人的小组，以小组为单位完成任务探究、案例分析、方案设计等教学活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。2.情境教学：创设千乐咖啡短视频账号搭建的真实情境，让学生在情境中体验短视频账号搭建的全过程，提高学生的学习兴趣和实践能力。3.项目教学：以“打造千乐咖啡短视频账号”为项目任务，将教学内容分解为若干个子任务，让学生在完成项目任务的过程中掌握知识和技能。教学方法教师讲授式教学法、任务式教学法、提问式教学法、案例引入式教学法、实践式教学法、讨论式教学法等。教学准备学生课前预习内容精准定位短视频账号内容领域、形式、人设方向；常见短视频平台的特点；以及设置短视频头像、名称和简介等账号信息。教学环境准备多媒体计算机、网络机房；学生分组：基于成绩和性格特点将班级学生分为多组。教学资源准备课程教材，课程相关教学案例，教学课件等教学评价基于学生在本任务中学习、探究、训练的课堂表现及完成结果，参照如下考核内容进行评分。其中非技术考评每条考核内容分值5分，共20分；技术考评总分共80分。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。类别考核项目考核内容及要求学生自评（30%）教师评价（70%）技术考评完成质量1.能准确分析竞争对手账号短视频内容领域，结合企业自身优势与资源，完成短视频内容领域的定位；（15分）2.能准确分析竞争对手账号短视频内容形式，综合考虑企业自身在内容制作上的难度评估及资源调配需求，完成短视频内容类型的定位；（15分）3.能结合任务背景及资料，明确短视频账号的人设及想要传递的价值；（15分）4.能评估平台是否适合作为企业短视频运营平台，并能够完成抖音账号的注册流程；（10分）5.能选择合适的图片素材，完成短视频账号头像的设置；（7分）6.能选择合适的账号名称，完成短视频账号名称的设置；（8分）7.能选择合适的账号简介，完成短视频账号介绍的设置；（10分）非技术考评态度1.学习态度认真、细致、严谨，讨论积极，踊跃发言；（5分）纪律2.遵守纪律，无无故缺勤、迟到、早退现象；（5分）协作3.小组成员间合作紧密，能互帮互助工作；（5分）文明4.合规操作，不违背平台规则、要求。（5分）总计总得分教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入（7min）1.介绍工作情景背景2.明确工作情景二（打造IP：搭建短视频账号）学习目标1.介绍工作情景背景

2.分析任务情景和思考方向并明确任务情景包含的任务活动和对应任务活动所涉及的知识内容。1.听讲并记录任务背景；

2.对教师分析的任务内容对应知识内容进行记录。结合情景案例，激发学习兴趣，引入项目情景二：（打造IP：搭建短视频账号）任务概览。问题思考（8min）想一想：（1）常见短视频内容领域都有哪些？（2）各内容领域的特点是什么？1.提出问题：（1）常见短视频内容领域都有哪些？（2）各内容领域的特点是什么？2.互动问答通过课堂提问的形式，抽取学生进行作答，对优秀的回答给予表扬，并引出本节课知识要点1.认真倾听认真倾听老师提出的问题，并结合提前预习的知识进行思考。2.积极作答举手积极参与问题的回答，分享自己的观点通过课堂互动，引出本节课知识要点理论讲解（30min）短视频的八大内容领域，包括娱乐搞笑、音乐舞蹈、美食烹饪、生活方式、旅行探险、科普教育、新闻时事及励志演讲1.知识讲解教师使用PPT、视频播放等多种教学手段，以清晰、生动的语言讲解短视频8大内容领域，在讲解过程中，注重逻辑条理，先整体介绍八大领域，再逐一深入剖析。2.互动引导设置提问、讨论等互动环节，引导学生积极参与课堂。例如，在讲解完一个领域后，提问“如果让你在这个领域创作短视频，你会有什么独特的创意？”鼓励学生分享想法，并对学生的回答进行点评和引导。3.答疑与总结：认真倾听学生在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。在讲解结束后，对本节课的重点内容进行总结归纳，强化学生的记忆和理解，帮助学生构建完整的知识体系。思政融入：在讲解各短视频内容领域时，强调内容创作应遵循的价值观和道德准则。例如，在娱乐搞笑领域，引导学生认识到幽默搞笑不能以低俗、恶搞为代价，要传递积极健康的笑点；在新闻时事领域，讲解权威报道和真实信息的重要性，培养学生的社会责任感和诚信意识，让学生明白短视频创作不仅是为了吸引流量，更要承担起传播正能量、弘扬正确价值观的社会责任，鼓励学生在创作中注重内容的质量和内涵，为社会营造积极向上的网络文化氛围。1.倾听与学习：认真聆听教师的讲解，做好笔记，深入了解各个短视频内容领域的特点和定位方法。2.互动与思考：积极参与课堂互动，回答教师的提问。在互动过程中，结合自身实际情况，思考自己适合的短视频内容领域，提出自己的见解和想法，在交流碰撞中深化对知识的理解。3.总结与反思：对所学内容进行总结回顾，反思自己在选择短视频内容领域方面的思路和方向，梳理知识要点，为后续的实践奠定基础。系统、全面地讲解短视频内容领域知识，帮助学生构建完整的知识框架，使学生对不同领域有清晰、深入地认识，为其在短视频创作中选择合适的内容领域提供理论支持。头脑风暴(10min）提出问题：1.为什么同样是咖啡短视频，有的能收获大量关注，有的却无人问津？2.如果千乐咖啡想在短视频平台上脱颖而出，应该如何确定适合自己的内容领域？3.在确定内容领域时，我们需要考虑哪些因素，才能既吸引用户，又能体现千乐咖啡的品牌特色？1.提出问题：（1）为什么同样是咖啡短视频，有的能收获大量关注，有的却无人问津？（2）如果千乐咖啡想在短视频平台上脱颖而出，应该如何确定适合自己的内容领域？（3）在确定内容领域时，我们需要考虑哪些因素，才能既吸引用户，又能体现千乐咖啡的品牌特色？2.互动引导：提出问题后，给予学生一定的思考时间，鼓励学生自由发言，分享自己对问题的初步想法。3.教师点评对于学生的回答，教师进行积极回应，进一步激发学生的好奇心和探索欲，引导学生深入思考问题的本质。1.明确问题。2.积极发言积极参与课堂讨论，大胆表达自己的观点和想法互动交流：与同学进行交流互动，在交流过程中，相互启发，不断完善自己对问题的理解。3.认真听取教师点评，总结反思。提出具有针对性和启发性的问题，引导学生从实际现象出发，深入思考千乐咖啡短视频内容领域定位的关键因素和方法，为后续的活动探究环节做好铺垫，培养学生发现问题、分析问题的能力。活动探究（25min）发布任务：活动1：定位短视频内容领域步骤1：分析竞争对手账号短视频内容领域步骤2：评估自身优势与资源步骤3：明确最终内容领域定位1.组织分组教师将学生分为4～6人的小组。2.方法呈现教师通过PPT呈现定位短视频内容的步骤，补充注意事项；3.组织活动探究组织小组成员开展活动1的探究内容：引导学生开展分析竞争对手内容领域、评估自身优势与资源、明确最终内容领域定位等步骤；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织结果展示介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，组织学生分组选取代表进行展示；5.教师点评小组代表展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.参与分组完成分组，明确小组成员各自职责；2.认真学习认真学习定位短视频内容的步骤和注意事项；3.完成活动探究小组合作，收集整理资料，完成定位短视频内容领域活动等任务；4.参与成果展示小组推选代表展示小组探究过程及结果；5.聆听教师点评认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生的团队合作能力、自主学习与沟通能力以及信息收集整理与分析能力；2.帮助学生将探究方法落地，更好地理解知识。总结反思（10min）1.课堂总结2.课后作业布置1.课堂总结教师总结本课知识技能要点：短视频内容的8大领域特点以及定位2.课后作业发布教师布置课后作业。1.跟随教师节奏回顾本节知识要点并记录。在总结的过程中反思自己的掌握情况；2.记录课后作业任务，课后认真完成。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（3-4课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图问题导入（10min）通过问题引出本节课主题1.引导提问（1）同学们，平时刷短视频时，有没有注意到不同形式的短视频给你带来的感受和收获有什么不同？（2）如果要为千乐咖啡制作短视频，你觉得哪些内容形式可能会更吸引观众？为什么？（3）当短视频内容形式与品牌形象、观众需求不匹配时，会产生什么后果？2.提出问题后，鼓励学生自由发言，分享自己的想法。3.结合学生的初步回答，引出本节课的主题。​1.认真倾听认真倾听老师提出的问题，并进行思考。2.主动自由发言积极参与课堂互动，大胆分享自己对问题的看法。3明确本节课的学习主题。通过提出具有启发性的问题，引导学生从自身经验出发，思考短视频内容形式的特点以及与品牌推广的关联，为后续知识讲解和学习做好铺垫。知识讲解（25min）短视频的6类内容形式1.知识讲解运用ppt、视频等多种教学手段，以清晰、生动的语言讲解短视频的6类内容形式的定义、特点和制作要点。2.组织课堂互动在讲解过程中，适时设置提问、讨论等互动环节，如提问“大家觉得口播类短视频在传达产品信息时有哪些优势和不足？”引导学生积极思考，鼓励学生结合案例和自身经验发表见解。3.答疑与总结：认真解答学生在学习过程中遇到的问题，对重点内容进行总结归纳，强化学生的记忆和理解，帮助学生构建完整的知识体系。思政融入：在讲解内容形式时，强调选择内容形式要遵循诚信原则，避免虚假宣传。例如在产品测评类和产品推广类短视频中，要如实介绍产品特点和性能，引导学生树立正确的商业道德观。1.认真听讲认真聆听教师的讲解，做好笔记。

2.互动思考积极参与课堂互动，回答教师的提问，与同学进行讨论交流。在互动过程中，结合自身对短视频的认知，深入思考不同内容形式的优缺点和适用场景。3.总结知识内容，构建知识体系。系统、全面地讲解短视频内容形式知识，帮助学生构建完整的知识框架，使学生对各种形式有清晰、深入的认识，为后续选择合适的内容形式进行创作提供理论支持。头脑风暴（10min）根据给定的主题，结合学习的不同短视频内容形式进行创意构思。1.主题设定给出多个不同类型的主题，如“推广家乡特色美食”“分享高效学习方法”“记录一次难忘的旅行”等，要求学生围绕这些主题，结合不同短视频内容形式进行创意构思。讲解头脑风暴的规则和要求，讲解每个主题的方向和可能的切入点，帮助学生理解主题。2.组织讨论：将学生分成4～6人小组，组织小组讨论。在小组讨论过程中，教师巡回观察，适时给予指导和启发，引导学生从不同角度思考问题，如结合自身生活经验、目标受众需求等。3.总结与点评：组织每个小组派代表分享讨论成果。教师对每个小组的创意进行总结和点评，肯定其优点和创新之处，同时针对存在的问题提出改进建议，引导学生进一步完善创意。1.独立思考学生在教师给出主题和要求后，先进行独立思考，记录自己初步创意想法，包括选择的短视频内容形式、大致的内容框架、亮点设计等。2.小组讨论进入小组讨论环节，分享自己的想法，并听取小组其他成员的意见和建议。在讨论过程中，相互启发，对创意进行补充和完善，共同确定小组最终的创意方案。3.展示与交流：小组推选代表，向全班展示小组的创意方案。在展示过程中，其他小组的学生认真倾听，并在展示结束后提出问题和建议，进行互动交流，进一步优化创意。1.头脑风暴环节鼓励学生打破常规思维，自由发挥创意，尝试多种内容形式的融合，激发学生的创新意识和创造力，培养学生解决实际问题的能力。2.小组讨论和合作的过程，能够锻炼学生的沟通能力、协作能力和团队意识，让学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。知识梳理（10min）理论知识梳理回顾1.知识梳理，回顾理论知识讲解的重点，总结短视频的6类内容形式定义、特点、制作要点。2.在知识梳理的过程中，提出不同知识梳理相关问题，组织学生就问题有针对性地进行知识梳理。1.跟随教师思路梳理知识，补充笔记。2.回答问题，强化记忆。系统化构建知识框架，查漏补缺，为实操环节奠定基础。活动探究（25min）发布任务：活动2：定位短视频内容形式步骤1：分析竞争对手账号的短视频内容形式步骤2：评估制作难度与资源需求步骤3：明确最终的内容类型定位1.组织分组教师组织学生将学生分为4～6人的小组。2.方法呈现教师通过PPT呈现定位短视频内容形式的步骤，补充注意事项；3.组织活动探究组织小组成员开展活动2的探究内容：引导学生开展分析竞争对手内容形式、评估制作难度与需求、明确最终内容类型定位的步骤；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；4.组织结果展示向学生介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，组织学生分组进行报告（要求小组全员参与，从探究过程到结果进行清晰展示）；5.教师点评小组展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.参与分组完成分组，明确小组成员各自职责；2.认真学习认真学习定位短视频内容形式的步骤和注意事项；3.小组合作，完成定位短视频内容形式的活动任务；4.参与成果展示小组展示探究过程及结果；5.参与互评积极参与小组互评环节，认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生的团队合作能力、自主学习与沟通能力；2.帮助学生将探究方法落地，更好地理解知识。总结反思（10min）1.课堂总结2.课后作业布置1.课堂总结完成“短视频内容形式与适用场景对照表”，强化对六种形式特点的记忆。2.课后作业发布教师布置课后作业：选取1个乡村振兴类短视频账号，分析：(1)其内容领域与形式如何匹配.(2)人设塑造的成功点（如真实感、情感共鸣）。(3)可借鉴的运营策略（如更新频率、互动方式）。1.跟随教师节奏回顾本节知识要点并记录。在总结的过程中反思自己的掌握情况；2.记录课后作业任务，课后认真完成。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（5-6课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图问题导入（10min）1.案例展示展示不同类型热门短视频片段，涵盖知识专家型、搞笑达人型、生活达人型等常见人设。2.提出问题（1）说说这些博主分别有着怎样的特点？（2）为什么他们能让你们快速记住并产生观看兴趣呢？1，案例展示精心挑选具有代表性的短视频片段(如知识专家型、搞笑达人型、生活达人型等常见人设)，确保片段清晰展示各类人设的核心特征。2.互动提问提出问题，引导学生积极思考，鼓励学生大胆表达自己的看法。1.认真观看短视频，仔细观察视频中博主的表现，包括语言、动作、形象等方面。2.积极作答针对教师提出的问题，积极在脑海中梳理思路，组织语言，踊跃发言，分享自己对不同博主形象和特点的观察与理解。通过直观的视频展示，激发学生的学习兴趣，让学生对短视频人设这一抽象概念有初步的认识。知识讲解（25min）1.短视频人设定义2.短视频人物形象类型1.知识讲解运用ppt、视频等多种教学手段，简洁明了、生动有趣的语言讲解人设定义和各类人设特点，结合具体案例进行分析，增强学生的理解。2.互动提问展示更多不同类型人设的短视频案例，加深学生对各类人设的理解，同时适时提问，检验学生的理解程度。3.答疑与总结：认真解答学生在学习过程中遇到的问题，对重点内容进行总结归纳，强化学生的记忆和理解，帮助学生构建完整的知识体系。思政融入：在讲解知识专家类型人设时，强调知识专家型人设的博主肩负着传播正确知识、弘扬科学精神的社会责任，要秉持严谨、客观的态度，为社会营造良好的知识学习氛围，助力提升全民科学素养。1.认真听讲认真聆听教师的讲解，做好笔记。

2.互动思考积极参与课堂互动，回答教师的提问，与同学进行讨论交流。在互动过程中，结合自身对短视频的认知，深入思考不同人设的适用场景。系统全面地向学生传授短视频人设的知识，让学生清晰地了解不同类型人设的特点和应用场景，为后续的学习和实践奠定坚实的理论基础。头脑风暴（10min）给出一些特定的场景或主题，如“校园生活”“环保行动”“传统文化传承”等，让学生分组讨论，针对每个场景或主题，设计出至少三种不同类型的短视频人设，并阐述人设的特点、可能的视频内容以及预期吸引的受众群体。1.主题设定给出一些特定的场景或主题，如“校园生活”“环保行动”“传统文化传承”等。针对每个场景或主题，设计出至少三种不同类型的短视频人设，并阐述人设的特点、可能的视频内容以及预期吸引的受众群体。2.明确规则清晰地说明头脑风暴的规则和要求，确保学生理解任务。3.分组讨论对学生进行合理分组，每组人数适中，促进学生充分交流。4.课堂巡查在学生讨论过程中，巡视各小组，倾听学生的想法，适时给予引导和启发，但不过多干预学生的讨论。提醒学生注意时间，在规定时间内完成讨论任务。5.总结与点评：组织每个小组派代表分享讨论成果。教师对每个小组的创意进行总结和点评，肯定其优点和创新之处，同时针对存在的问题提出改进建议，引导学生进一步完善创意。1.积极参与小组讨论，根据给定的场景或主题，充分发挥想象力，提出各种关于短视频人设的创意。2.认真倾听小组其他成员的想法，共同探讨人设的可行性和吸引力，对人设进行完善和优化。3.记录小组讨论的结果，包括人设的详细描述、视频内容构思以及受众群体分析。4.每个小组推选一名代表，在全班进行发言，展示小组讨论成果。1.培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在相互交流和启发中，拓展思路，提出更多新颖独特的短视频人设创意。2.通过针对特定场景或主题设计人设，加深学生对不同类型人设的理解和应用能力，提高学生将理论知识转化为实际创意的能力。知识梳理（10min）理论知识梳理回顾1.引导知识回顾引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括人设的定义、常见的短视频人物形象类型及其特点。2.课堂提问随机抽取学生，让其举例说明某一类型人设的具体案例，并阐述该人设的核心特征和吸引受众的原因。3.教师点评总结学生的回答，强调重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出存在的不足之处。对理论知识进行系统梳理，强化学生对重点和难点的记忆1.根据教师的引导，在脑海中回顾理论知识。2.积极参与回答问题，认真倾听其他同学的回答，进行思考和对比，进一步加深对知识的理解。3.记录教师总结的重点内容和对自己的评价，以便课后复习和改进。帮助学生巩固所学的理论知识，强化记忆，加深理解，确保学生掌握短视频人设的相关概念和要点。活动探究（25min）活动3：定位短人设步骤1：明确“我是谁”步骤2：界定“价值传递”1.方法呈现教师通过PPT呈现定位短视频人设的步骤，补充注意事项；2.组织活动探究组织小组成员开展活动3的探究内容：引导学生进行短视频主角剖析、界定“价值传递”步骤；过程中教师可进行巡视，随时针对学生问题进行答疑解惑；3.组织结果展示向学生介绍探究结果呈现的方式，包括内容呈现的维度，呈现方式，参与人员等，选取学生代表进行报告；4.教师点评学生代表展示后，教师组织学生进行互评投票，教师进行点评总结。1.认真学习认真学习定位短视频人设的步骤和注意事项；2.完成定位短视频人设的活动任务；3.参与展示活动探究成果；4.参与互评积极参与互评环节，认真学习教师对于结果的点评和总结。1.培养学生自主学习与沟通能力；2.帮助学生将探究方法落地，落实技能教学。总结反思（10min）1.课堂总结2.课后作业布置1.课堂总结教师总结不同人设的特点，梳理本节课知识要点，并告知学生每种人设都有其独特价值与受众群体，理解并选择合适人设是打造成功短视频账号的关键一步。2.课后作业发布教师布置课后作业：假设你要创建一个短视频账号，根据自身兴趣、特长和对市场的判断，确定一个短视频人设类型。围绕这个人设，撰写一份简单的人设策划方案，内容应涵盖人设名称、年龄、职业、性格特点、兴趣爱好、口头禅、穿着风格，以及至少三个与该人设相符的短视频内容主题。方案字数不少于300字。1.跟随教师节奏回顾本节知识要点并记录。在总结的过程中反思自己的掌握情况；2.记录课后作业任务，课后认真完成。通过总结反思，便于学生查漏补缺，并养成勤于思考的习惯。教学实施过程（7-8课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图问题导入（10min）1.视频案例展示展示2个不同内容领域和形式的短视频案例2.提出问题（1）不同的内容领域和形式结合，给你带来了怎样的观看感受？（2）如果你要创建一个短视频账号，你会如何选择内容领域和形式？1.播放短视频案例，引导学生观察视频内容。2.提出问题后，鼓励学生自由发言，分享自己的观点。3.对学生的回答进行简要点评，引出本节课的主题——回顾短视频账号方向定位相关知识。1.观看短视频案例，思考教师提出的问题。2.积极参与课堂互动，发表自己对短视频内容领域和形式的认识和看法。3.明确本节课主题。1.通过直观的短视频案例展示，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.以问题为导向，引导学生主动思考短视频账号方向定位的相关要素，为后续知识回顾环节做铺垫。知识回顾（30min）复习短视频账号方向定位的核心概念：明确内容领域、内容创作核心方向、风格特色、账号人设1.引导知识回顾运用多媒体课件，展示短视频账号方向定位的知识框架和重点。（1）复习短视频内容领域的八大类型：娱乐搞笑、音乐舞蹈、美食烹饪、生活方式、旅行探险、新闻时事、科普教育、励志演讲。（2）复习短视频内容形式的六大类型：剧情类、口播类、Vlog记录类、产品测评类、教学教程类、产品推广类。（3）复习短视频人设的七大类型：知识专家型、搞笑达人型、生活达人型、励志榜样型、时尚潮人型、萌宠主人型、产品推荐官型。2.互动提问在复习的过程中，适时提问学生，检查学生对知识的掌握情况，如“生活方式领域主要包含哪些内容？”思政融入：在知识复习过程中，树立学生的价值观，强调在做短视频时不能只追求“吸睛”，还要思考内容对观众是否有价值，会不会带来负面影响。1.跟随教师的讲解，回顾所学知识，完善自己的知识体系。2.积极回答教师提问，巩固对短视频内容领域、形式和人设的记忆。1.帮助学生梳理和巩固已学知识，加深对短视频账号方向定位相关概念的理解。2.通过案例回顾，强化知识与实际案例的联系，提高学生对知识的应用能力。课堂总结（5min）课堂总结和课后作业布置1.课堂总结总结本节课的重点内容，包括短视频账号方向定位的核心概念、内容领域、内容形式和人设类型。强调内容领域、形式和人设的选择要结合自身资源、兴趣和目标受众的需求。1.认真倾听教师总结，回顾本节课所学知识，整理笔记。1.帮助学生梳理和巩固本节课的知识，加深对短视频账号方向定位的理解和记忆。实训导入（5min）任务发布介绍任务背景，帮助宋夏完成对账号的精准定位背景介绍（1）展示宋夏的基本情况：大学生、擅长短视频拍摄、计划在抖音分享旅行经历，需完成内容领域、形式、人设的定位。明确实训目标：填写“实训工作单”，需包含定位分析过程及结果，以及问题记录。（2）任务