第5课《黄河颂》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

主题：家国情怀单元目标：1.运用精读，涵泳品味，调动体验和想象，深入品析本单元课文，感受其中表现的家国情怀,激发国主义情感。2.把握作品的抒情方式，体会直接抒情和间接抒情的表达效果，并在写作中灵活运用。3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习作批注。精读1.全面理解：精读要求逐字逐句、逐段逐章地深入理解文本，确保对文本有全面和深入的理解。2.细致分析：在精读过程中，教师应引导学生进行深入的分析和讨论，包括对文本的语言、结构、主题等方面的分析。3.读写结合：鼓励学生在精读时做笔记、批注，进行朗读和背诵，以加深理解和记忆。抒情方式（教材链接：p51）常见的抒情方式有两种:直接抒情和间接抒情。作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，就是直接抒情;没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者自己体会，则是间接抒情。一般来说，直接抒情的效果强烈、鲜明；间接抒情则含蓄委婉，耐人寻味。批注批注是阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。批注的对象可以是多样的:可以是词、句，也可以是段、篇，还可以从语言特点、表达效果、思想内容、人物形象、层次结构、艺术手法等多个角度进行鉴赏评价或质疑问难。批注的方法也是多样的:分析式批注、概括式批注、鉴赏式批注、感想式批注、质疑式批注、联想式批注、评价式批注、补充式批注等。注意：批注的内容不必面面俱到，但语言要求简求精。黄河颂光未然巅劈狂澜

浊流

宛转

屏障

哺育滋长臂膀一泻万丈

九曲连环diānpīlánzhuówǎnzhuǎnpíngbǔzībǎngxièqū字词学习【狂澜】【宛转】【一泻万丈】【浩浩荡荡】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。蜿蜒曲折。形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。形容水势浩大汹涌。也形容规模大，声势雄壮。词语解释

《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海谱曲的一部大型合唱音乐作品。

有《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》八个乐章。

诗中将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地，全国人民陷入了水深火热之中。1938年，光未然（张光年）在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。第七乐章：《保卫黄河》黄河颂啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!听朗读，注意读音、停连、重音、节奏。（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下奔向/黄海之边；把/中原大地劈成/南北两面。啊！黄河！你/是中华民族的摇篮！五千年的/古国文化，从/你这儿/发源；多少/英雄的故事，在/你的身边/扮演！啊！黄河！你/是伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄，筑成/我们民族的屏障。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出/千万条/铁的臂膀。我们民族的/伟大精神，将要/在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的/英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的/伟大坚强！像你一样的/伟大坚强！读准字音读出节奏读出韵脚课文标题是黄河颂，赞颂黄河是本文的主旨所在。那么作者赞颂了黄河的什么呢？请选择歌词内容，配上一句解说词，用这样的句式说话：

我们赞颂黄河，因为她……我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。望黄河：赞颂黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！哺育中华民族保卫中华民族激励中华民族内容小结1.望黄河：赞颂黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。2.颂黄河：赞颂黄河哺育中华民族、保卫中华民族、激励中华民族。3.学黄河：学习黄河伟大坚强的民族精神。聚焦写法黄河以她英雄的气概，孕育了民族文化，筑起了民族屏障，滋养了民族精神。赞颂黄河精神，就是赞颂中华民族的精神。那大家想一想：作者怎样把赞颂之情充分表达出来的？

提示：结合课文旁批，根据已有的知识积累，从用词、修辞、人称等方面说出表达上的特点。抒情方式

《黄河颂》中运用了典型的直接抒情方式。

用感情色彩鲜明的词语、判断句、感叹句、修辞手法、第二人称等来抒发强烈的情感，属于直接抒情的表达方式。

这篇课文既有歌曲的音韵美，又有诗歌的意境美，请选择自己喜欢的语句，一边通读，一边做评价式批注，同桌之间进行交流。

提示：可以从炼字、修辞、句式、音韵等角度进行欣赏评价。修辞手法角度批注：用呼告的修辞，亲切、自然、直抒胸臆。啊，朋友！呼告：

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。用词角度批注：

“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河一往无前、汹涌澎湃的特点。

“惊涛澎湃”“万丈狂澜”“浊流宛转”“九曲连环”运用四字短语，像一幅幅特写镜头，描绘了一幅波澜壮阔的雄伟图画。音韵角度批注：

长句舒缓、短句急促有力，富有节奏感。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！修辞手法角度批注：

比喻，把黄河比作“中华民族的摇篮”，生动形象地表明黄河是中华民族的发源地；把黄河比作“巨人”“屏障”，形象写出黄河对中华民族的保卫作用。

比喻、拟人，黄河伸出了“千万条的臂膀”，形象写出黄河流域宽广，生动形象地写出了黄河势不可挡的力量和恢宏磅礴的气势，造福人生，激励着中华民族。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！情感表达角度批注：“啊！黄河！”运用呼告、反复的手法，以直抒胸臆的方式表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。句式角度批注：把诗歌主体部分自然分为三个部分，从哺育、保卫、激励中华民族三个方面来赞颂黄河对于中华民族的伟大作用，由实到虚，逐步深入，形成了一种回环往复的韵律美，增强了抒情性。音韵角度批注：长短句相间，既有对称整齐之美，又有自由奔放之美。“篮、源、演”“强、上、障”“荡、膀、长”连续隔句押韵，体现出自然和谐的音韵美。句式角度批注：句式上，以短句为主，长短结合，自由奔放且错落整齐、气势强劲。隔两三句押韵，节奏鲜明，音节洪亮，形成了自然和谐的韵律。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像