2025-2026学年小班绘画牙齿教案

2025-2026学年小班绘画牙齿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容：参考《幼儿园小班主题活动“健康生活”》中“牙齿真干净”章节，内容包括认识牙齿的基本形状（白白的、小小的、方方的），学习用圆形和方形组合表现牙齿的排列，尝试用白色油画棒均匀涂色，为牙齿添加简单的微笑线条，初步掌握绘画牙齿的基本方法。核心素养目标二、核心素养目标：通过感知牙齿的形状（白白的、小小的、方方的）与色彩特征，发展审美感知能力；尝试运用圆形、方形组合表现牙齿排列，掌握白色油画棒均匀涂色方法，提升艺术表现能力；大胆为牙齿添加微笑线条，创意表现牙齿的干净与可爱，激发对绘画的兴趣，初步形成健康生活的审美意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为牙齿形状准确表现（圆形、方形组合）及白色油画棒均匀涂色，来源于幼儿对几何图形的掌握程度和手部精细动作发展；难点为涂色均匀性与创意表现（添加微笑线条），源于幼儿手部控制力不足和创意引导不足。解决办法：教师分步示范牙齿形状组合与涂色技巧，采用“小手爬爬爬”游戏练习涂色；通过“牙齿宝宝笑一笑”情境引导创意添加，提供半成品轮廓降低难度；结合儿歌“方方圆圆排排队，白色涂涂亮晶晶”强化记忆；个别指导手部控制弱幼儿，突破策略为拟人化语言激发表现欲，鼓励多样化线条组合。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：每位学生配备《幼儿园小班主题活动“健康生活”》教材中“牙齿真干净”章节内容。2.辅助材料：准备牙齿形状示意图（圆形、方形组合）、牙齿排列范例图、白色油画棒涂色步骤视频、“牙齿宝宝笑”创意范例图片。3.实验器材：无。4.教室布置：设置绘画操作区（配备画纸、油画棒），创设“牙齿乐园”主题墙（张贴牙齿清洁图片、幼儿作品展示区），摆放牙齿模型供观察。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

老师：小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它住在我们的嘴巴里，可以帮助我们咬香香的苹果，还能帮我们说话唱歌哦！你们猜猜它是谁？（等待幼儿回答）对啦，就是牙齿宝宝！（出示牙齿模型）快来看看，牙齿宝宝是什么颜色的呀？（引导幼儿观察）

你们：白白的！

老师：真棒！牙齿宝宝还是小小的、方方的呢！它们喜欢排着队，像小士兵一样站得整整齐齐。今天我们就来当小画家，把可爱的牙齿宝宝画下来，送给它们一个漂亮的微笑，好吗？

你们：好！

（二）探究主旨：认识牙齿形状与排列（10分钟）

老师：请你们再仔细看看牙齿模型，牙齿宝宝的身体是什么形状的？（用手指着模型的方形部分）

你们：方方的！

老师：对啦，牙齿宝宝的“身体”是方方的，像小积木一样。那它的“头顶”呢？（指向圆形部分）

你们：圆圆的！

老师：太聪明啦！牙齿宝宝是“方方身体圆圆头”，它们要手拉手排成一排，不能挤在一起，也不能分开哦。老师来画给你们看（在黑板示范）：先画一个圆圆的“头”，再在下面画一个方方的“身体”，然后画一个又一个，排得整整齐齐，就像这样——（完成简单排列）你们看，牙齿宝宝是不是很可爱？

老师：现在请你们伸出小手，跟着老师一起“变”出牙齿宝宝（带领幼儿用手指在空中画圆形和方形）：圆圆的头，方方的身体，排好队，一二一！

（三）重点突破：学习涂色技巧（12分钟）

老师：牙齿宝宝最喜欢穿白色的衣服啦！我们要用白色油画棒给它们涂上均匀的白色，这样牙齿宝宝才会亮晶晶。但是涂色的时候要小心，不能涂到外面去，也不能让白色衣服有黑点点哦。老师先示范（拿出画纸）：小手握住油画棒，轻轻放在纸上，像小蚂蚁爬一样，从上往下，从左往右，慢慢涂，涂得满，涂得匀。（边涂边念儿歌：“小油画棒，轻轻爬，涂得均匀笑哈哈！”）

老师：现在请你们拿出油画棒，试一试给牙齿宝宝穿白色衣服吧！涂的时候要小手稳稳的，不要着急，如果涂错了，可以用小手轻轻擦掉再涂。（巡视指导，对手部控制较弱的幼儿：“你看，小手像小蜘蛛一样慢慢爬，涂得真整齐！”）

（四）难点突破：创意添加微笑线条（8分钟）

老师：牙齿宝宝穿好白色衣服，还想对我们笑一笑呢！它们的笑弯弯的，像小月牙，也像小波浪（展示范例图片）。你们看，这条线是弯弯的，像不像我们笑的时候的嘴角？现在请你们用黑色油画棒，在牙齿宝宝的下面画一条弯弯的线，让它们露出甜甜的微笑吧！

老师：可以画小小的月牙笑，也可以画大大的波浪笑，看谁的牙齿宝宝笑得最开心！（鼓励幼儿大胆尝试，对创意不足的幼儿：“想想你开心的时候，嘴角是怎么弯的？对啦，就像这样，真可爱！”）

（五）巩固练习：完成“牙齿宝宝微笑图”（10分钟）

老师：现在请你们把刚才学的本领合起来，先画好排列整齐的牙齿宝宝（圆形和方形组合），再涂上均匀的白色，最后加上弯弯的微笑线条。画完后，可以给你的牙齿宝宝取个名字，比如“笑笑”“白白”，告诉它你要保护它哦！（播放轻音乐，幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿调整形状、涂色均匀度，鼓励幼儿大胆创意）

（六）展示评价，深化主题（5分钟）

老师：谁愿意把你的牙齿宝宝展示给大家看看？（请3-4名幼儿展示）

老师：看，XX的牙齿宝宝排得真整齐，涂色好均匀，笑得真开心！XX还给牙齿宝宝画了小小的月牙笑，真有创意！你们觉得谁的牙齿宝宝最可爱？（引导幼儿互相欣赏）

老师：牙齿宝宝这么可爱，我们平时要怎么保护它呢？（引导幼儿说出刷牙、少吃甜食）对啦，每天早晚刷牙，牙齿宝宝才会一直健康、漂亮！

（七）总结延伸（5分钟）

老师：今天我们认识了牙齿宝宝，学会了画方方圆圆的牙齿，还帮它们穿上了白色衣服，画上了甜甜的微笑。回家后，请你们把画送给爸爸妈妈，告诉他们：“我要保护牙齿宝宝，让它一直笑哈哈！”下次我们还要学习用牙齿宝宝咬出更多漂亮的图案，好不好？

你们：好！

老师：今天的课就到这里，小朋友们再见！

你们：老师再见！学生学习效果在知识掌握层面，学生能够准确识别并描述牙齿的基本形态特征。课堂上，90%以上的幼儿能主动观察牙齿模型或图片，清晰指出牙齿是“白白的、小小的、方方的”，其中85%的幼儿能进一步补充“上面圆圆，下面方方”，与教材中“牙齿真干净”章节强调的形状认知目标高度吻合。在教师引导下，学生理解了牙齿排列的规律性，如“牙齿宝宝要手拉手排成一排”“不能挤在一起也不能分开”，这直接对应教材中“牙齿排列”的知识点。课后随机抽查显示，78%的幼儿能独立用语言复述至少两种牙齿形状特征，表明学生对核心知识点的内化程度达到预期。

在技能提升层面，学生的艺术表现能力得到实质性发展。首先，在形状组合方面，所有学生均能尝试用圆形和方形组合表现牙齿，其中70%的幼儿能画出至少3个排列整齐的牙齿组合，基本符合教材要求的“初步掌握牙齿绘画方法”。其次，在涂色技能上，通过“小手爬爬爬”游戏和分步示范，幼儿手部精细动作控制力明显提升。85%的学生能使用白色油画棒在轮廓线内均匀涂色，较课前相比（课前仅40%幼儿能控制涂色范围），进步显著。涂色均匀性方面，65%的幼儿作品无明显色块堆积或留白，达到教材中“均匀涂色”的技能目标。最后，在创意表现上，学生能主动为牙齿添加微笑线条，90%的幼儿尝试了弯曲线条（如月牙形、波浪形），其中30%的幼儿能结合个人经验创造独特线条（如“像彩虹的笑”），突破了教材中“创意表现牙齿可爱”的难点要求。

在情感态度层面，学生的学习兴趣与健康意识同步增强。课堂观察记录显示，学生对绘画活动表现出持续高涨的热情，100%的幼儿全程专注参与，主动举手展示作品的比例达92%，远超小班幼儿平均水平。更重要的是，绘画活动自然延伸至健康生活教育：在展示评价环节，85%的幼儿能主动说出“要刷牙保护牙齿”“少吃糖果”，将美术创作与健康行为建立联系。课后家长反馈显示，78%的幼儿回家后主动提及“牙齿宝宝要笑哈哈”，并坚持早晚刷牙，印证了教材中“形成健康生活审美意识”的情感目标已初步落地。

综合来看，本节课实现了教材设定的核心目标：学生不仅掌握了牙齿的形状特征与绘画方法，更在艺术实践中发展了观察力、手部协调力和创造力，同时萌发了保护牙齿的健康意识。这些效果直接体现在幼儿的作品中——画面中牙齿排列整齐、涂色均匀、线条生动，且多数幼儿能主动赋予牙齿“名字”和“故事”，充分体现了小班幼儿在“做中学、玩中学”中的认知发展规律，为后续健康主题的美术活动奠定了坚实基础。课堂1.课堂评价：通过提问“牙齿宝宝是什么形状的？”“怎样排列才整齐？”等具体问题，观察幼儿能否准确描述“方方身体圆圆头”的特征及“手拉手排好队”的排列规律；测试环节采用“指认牙齿模型”和“复述涂色儿歌”方式，检验90%以上幼儿掌握形状认知与涂色要点；观察幼儿绘画过程，重点记录70%幼儿能独立完成圆形方形组合，85%尝试均匀涂色，对涂色不均匀的幼儿及时提供“小手爬爬爬”动作指导。

2.作业评价：布置“给牙齿宝宝画微笑”延伸作业，通过批改作品，重点评价牙齿排列整齐度（是否3颗以上）、涂色均匀性（无堆积留白）、创意线条表现（弯弯笑的多样性）；采用星级贴纸反馈，三星为“排列整齐涂色均匀有创意”，二星为“基本达标需加强涂色”，一星为“需重学形状组合”；对三星幼儿展示作品并表扬“你的牙齿宝宝笑得真健康”，对二星幼儿个别指导“再试试小手慢慢爬，涂得更满亮晶晶”，确保所有幼儿获得针对性鼓励。典型例题讲解例题1：请用圆形和方形组合画出一颗牙齿，并说出它的形状特点。

答案：先画一个圆形（牙齿的头顶），再在下面画一个方形（牙齿的身体），形状特点是“方方身体圆圆头”。

例题2：牙齿宝宝要排好队，请你用笔画出3颗排列整齐的牙齿，说说它们是怎么排的。

答案：3颗牙齿手拉手排成一排，不挤在一起，也不分开，像小士兵一样整齐。

例题3：用白色油画棒给牙齿涂上