2025-2026学年花幼儿画教案

PAGE课题2025-2026学年花幼儿画教案教学内容一、教学内容本节课选自2025-2026学年幼儿园中班美术活动教材下册“春天的小花园”章节，内容包括：认识常见花的外形特征（如桃花的圆形花瓣、迎春花的细长花瓣），学习用手指点画表现花瓣、棉签画叶子和花茎，尝试选择红、黄、粉等明亮色彩组合表现花的色彩美，结合实物观察与创意表达，完成“我的小花坛”主题绘画。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过观察春天花朵的外形特征与色彩，培养幼儿对自然美的审美感知能力；引导幼儿运用手指点画、棉签画等方式表现花朵，提升艺术表现力；鼓励幼儿选择明亮色彩组合创作，激发创意实践意识；在“春天的小花园”主题中，感受自然与艺术的联系，萌发对春天的喜爱之情。学情分析三、学情分析本班幼儿为中班下学期学生，年龄4-5岁，具备初步的色彩辨识能力和简单造型表现经验。知识层面，多数能认识红、黄、蓝等基础色，对常见花卉有模糊印象但缺乏系统观察；能力上，手指点画等粗大动作发展较好，精细动作如棉签画茎叶尚需加强指导；素质方面，好奇心强但专注力持续时间约10-15分钟，需通过游戏化活动维持兴趣。行为习惯表现为喜欢动手操作，易受同伴影响，部分幼儿在色彩搭配上存在随意性。针对“春天的小花园”主题，幼儿对自然事物兴趣浓厚，但观察细节能力不足，可能影响花朵特征的表现；同时，对工具使用规则的理解差异较大，需教师逐一示范与个别指导。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：幼儿园中班美术活动教材下册《春天的小花园》，确保每位幼儿人手一册。2.辅助材料：桃花、迎春花等常见花卉的实物图片及高清特写照片，手指点画、棉签画表现花朵的示范视频。3.实验器材：无毒水彩颜料（红、黄、粉等明亮色）、棉签、画纸、湿抹布，确保材料安全完整。4.教室布置：在活动区设置绘画操作台，按组分发材料，预留作品展示墙。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对春天花卉的观察兴趣，引导其关注自然之美。

过程：

教师手持桃花和迎春花实物模型走进教室，提问：“小朋友们，春天来了，你们知道花园里有哪些漂亮的花吗？它们是什么样子的？”

播放提前准备的春季花园短视频（含桃花、迎春花绽放画面），幼儿观察后描述花朵颜色、形状。

教师总结：“今天我们要用手指和棉签画出自己心中的春天小花坛，先来看看这些花朋友有什么特别的地方。”

**2.花卉基础知识讲解（10分钟）**

目标：帮助幼儿认识常见花卉的外形特征与绘画表现方法。

过程：

展示教材中“春天的小花园”章节插图，聚焦桃花（圆形花瓣、5片排列）和迎春花（细长花瓣、成串开放）。

教师用简笔画在黑板演示：

-桃花：食指蘸颜料点出圆形花瓣，围绕中心点5个点；

-迎春花：棉签蘸黄色颜料画细长花瓣，成组排列。

强调色彩选择：“桃花用粉色，迎春花用黄色，叶子用绿色，像春天一样明亮。”

**3.花卉案例分析（20分钟）**

目标：通过实例引导幼儿理解花卉特征与绘画技法的对应关系。

过程：

案例1：桃花

-展示实物图片，引导观察：“花瓣像小太阳还是小星星？颜色是深粉还是浅粉？”

-教师示范手指点画：先蘸浅粉点中心，再蘸深粉点花瓣边缘，强调“轻轻点，不涂抹”。

案例2：迎春花

-对比桃花：“它的花瓣是长长的还是圆圆的？像不像小水滴？”

-示范棉签画茎叶：棉签蘸绿色颜料画曲线茎，点出小叶子。

小组任务：每组观察桌上的花卉标本（或高清图），讨论“哪种花适合手指点画？哪种适合棉签画？”并尝试模仿动作。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作意识，激发创意表达。

过程：

幼儿4人一组，分发“花园设计师”任务卡（含空白花坛底图）。

讨论要求：

-选择画1-2种花（桃花/迎春花/其他）；

-分工：谁点花瓣？谁画叶子？谁负责涂色？

-思考：“你的小花坛里还有什么？小蝴蝶？小蜜蜂？”

教师巡回指导，提醒“颜料不要混在一起”“画完要擦手”。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达能力，强化审美感知。

过程：

各组将作品粘贴到展示墙，代表介绍：“我们画了桃花和迎春花，桃花用粉色，迎春花用黄色，叶子是绿色的。”

教师引导点评：

-“这组的花瓣点得很圆，像真桃花！”

-“那组的叶子画得弯弯的，像在跳舞。”

颁发“色彩小达人”“创意小园丁”等即时奖励（贴纸）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固绘画要点，延伸自然探索兴趣。

过程：

回顾要点：“今天我们用手指点出圆形花瓣，棉签画出细长花瓣，选了明亮的颜色。”

展示幼儿集体作品，提问：“哪个花坛最像春天的花园？为什么？”

布置作业：“回家和爸爸妈妈找找小区里的花，明天带来分享你发现的新朋友。”知识点梳理一、花卉外形特征认知

1.桃花特征：花瓣呈圆形，5片围绕中心排列，颜色多为浅粉至深粉，花蕊细小，叶片细长边缘有锯齿。

2.迎春花特征：花瓣细长如水滴，常6-8片成串开放，颜色为明黄色，枝条细长下垂，叶片卵形对生。

3.其他常见花卉补充：油菜花（小四瓣，金黄色，密集开放）、郁金香（杯状花瓣，单色或渐变色），引导幼儿观察花瓣形状、数量、排列方式及颜色差异。

二、手指点画技法要点

1.蘸色技巧：颜料需均匀覆盖指尖，避免过多流淌；示范“点”的动作（垂直轻触纸面，抬起时不拖拽），确保花瓣轮廓清晰。

2.花瓣排列：桃花花瓣围绕中心呈放射状，5个点均匀分布；迎春花花瓣成组排列，每组3-5片，间隔自然。

3.力度控制：轻点表现花瓣饱满，重点表现色彩叠加效果，避免用力过猛导致纸张破损。

三、棉签画技法要点

1.茎叶绘制：棉签蘸取绿色颜料，以曲线表现花茎的弯曲感；点画叶片时，先画叶柄再点叶尖，叶片呈椭圆形或心形。

2.细节处理：迎春花枝条需表现下垂感，线条流畅；桃花叶片较小，可分组点缀在花茎两侧。

3.工具使用：棉签用后及时更换，避免颜色混合；画茎时棉签倾斜，线条更自然。

四、色彩搭配原则

1.主色选择：桃花以粉色系为主（浅粉+深粉点缀），迎春花以黄色为主，叶片统一使用绿色。

2.色彩明度：强调“明亮色”运用，如桃花的浅粉、迎春花的明黄，体现春天的生机。

3.简单搭配：同类色渐变（桃花花瓣由浅到深）、对比色点缀（黄色迎春花配绿色叶片），避免色彩杂乱。

五、自然观察与艺术表现结合

1.实物观察方法：通过触摸花瓣感知质感（桃花柔软、迎春花瓣薄），观察花朵在阳光下的颜色变化。

2.生活经验迁移：引导幼儿回忆花园中看到的昆虫（蝴蝶、蜜蜂），可添加简笔元素丰富画面。

3.主题构图：作品以“小花坛”为主题，将不同花卉组合排列，高低错落，体现花园的层次感。

六、创意表达与情感培养

1.个性化表现：鼓励幼儿选择喜爱的花卉组合，如“桃花和迎春花做朋友”，添加想象元素（微笑的花朵、彩虹）。

2.情感渗透：通过绘画表达对春天的喜爱，如“我的小花坛里开满了快乐的花”。

3.作品展示与评价：关注幼儿在色彩选择、特征表现、创意添加方面的亮点，强化自信心。

七、工具使用与习惯养成

1.颜料管理：按需取色（先浅后深），用后盖紧瓶盖；湿抹布及时擦拭桌面，保持操作区整洁。

2.安全规范：强调颜料不可入口，棉签等小工具使用后放入指定收纳盒。

3.作品整理：完成后在指定区域晾干，养成有序收工具的习惯。

八、教学重点与难点突破

1.重点：掌握桃花圆形花瓣点画、迎春花细长花瓣排列；运用明亮色表现花卉特征。

2.难点：花瓣排列的均匀性、茎叶曲线的自然表现；通过个别指导（如手把手辅助点画位置）突破难点。

3.分层指导：能力较弱幼儿模仿教师示范；能力较强幼儿尝试添加背景（草地、太阳），提升画面丰富度。教学反思与总结七、教学反思与总结这节课下来，整体感觉孩子们对“春天的小花园”主题特别感兴趣，桃花和迎春花的实物一拿出来，小眼睛都亮了，视频里花园的画面也让他们兴奋地讨论，导入环节挺成功的。基础知识讲解时，我边画边讲桃花花瓣怎么点、迎春花茎怎么画，大部分孩子跟着模仿，但有几个小手肌肉发育稍弱的孩子，点花瓣时手抖得厉害，可能需要多手把手带一带。小组讨论时，让他们分工合作，有的点花瓣、有的画叶子，一开始有点乱，后来用“花园设计师”任务卡引导，慢慢就有序了，不过下次得把分工说得更细些，比如“谁负责拿颜料、谁负责擦桌子”。展示环节孩子们特别积极，介绍自己作品时声音响亮，还互相夸“你桃花的颜色真好看”，情感上对春天的喜爱表达得很明显。技能上，基本都掌握了手指点画和棉签画茎叶，但花瓣排列的均匀性还不够，有的桃花花瓣点得挤在一起，迎春花花瓣间隔也不太自然。色彩选择上，大部分能按教材说的用粉色、黄色、绿色，但也有个别孩子把蓝色也混进来了，下次得多强调“春天的颜色是明亮的粉、黄、绿”。总的来说，这节课达到了目标，孩子们会认花、会画花、还喜欢花，就是精细动作和色彩搭配还得加强，下次准备些分步骤的图示和色彩搭配卡片，再多点个别指导，应该会更好。课后拓展八、课后拓展拓展内容：1.绘本阅读：《春天的朋友》（含桃花、迎春花等花卉图片及简单特征描述），《花园里的小秘密》（介绍不同花卉的生长环境）；2.儿歌欣赏：《春天的小花朵》（歌词包含“桃花圆，花瓣粉，迎春长，像小铃”等，强化花卉特征记忆）；3.观察记录表：设计“我的春天花园”记录卡，包含“花朵名称”“颜色”“花瓣形状”等栏目，幼儿可粘贴花瓣实物或画简笔画；4.视频资源：《花卉生长的小故事》（时长3分钟，展示桃花、迎春花从花苞到开放的过程，结合课文中的外形特征变化）。拓展要求：1.亲子任务：周末和爸爸妈妈一起在小区或公园寻找春天里的花，用观察记录表记录1-2种花的特征（如花瓣形状、颜色），尝试用手指点画或棉签画简单表现；2.创意延伸：在“我的小花坛”作品基础上，添加想象中的花园元素（如微笑的太阳、飞舞的蝴蝶），丰富画面内容；3.分享交流：下次课前带来观察记录表或延伸作品，教师组织“小小花园分享会”，鼓励幼儿介绍自己发现的花朋友和绘画心得，教师对观察细致、创意独特的幼儿给予表扬和指导。板书设计①花卉外形特征

-桃花：圆形花瓣、5片排列、粉红色、细长叶

-迎春花：细长花瓣、成串开放、明黄色、下垂枝条

-关键词：形状（圆/长）、数量（5片/成串）、颜色（粉/黄）

②绘画技法要点

-手指点画：轻点不拖、花瓣围绕中心（桃花）、颜色由浅到深

-棉签画法：画弯弯茎、点小叶子、线条流畅（迎春花枝条）

-关键词：手指点、棉签画、轻、弯、流畅

③色彩与主题

-颜色搭配：桃花（浅粉+深粉）、迎春花（明黄）、叶子（绿）

-主题核心：春天的小花园、明亮色彩、好朋友（花组合）

-关键词：粉、黄、绿、明亮、小花坛教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与观察花卉实物和视频，主动描述桃花、迎春花的颜色与形状；手指点画时多数幼儿掌握轻点技巧，部分幼儿需加强力度控制；棉签画茎叶时，线条流畅度差异明显，需进一步练习曲线表现。

2.小组讨论成果展示：各小组能分工协作完成“小花坛”主题创作，多数组正确运用粉色表现桃花、黄色表现迎春花；部分小组在花瓣排列均匀性上不足，如桃花花瓣分布疏密不均；个别小组添加蝴蝶等创意元素，体现对花园场景的想象。

3.随堂测试：通过作品评价，90%幼儿能区分桃花圆形花瓣与迎春花细长花瓣的特征；80%幼儿掌