2025-2026学年语言文明乘车教案

第第页2025-2026学年语言文明乘车教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容：围绕文明乘车的语言规范，学习“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语在排队上车、主动让座、询问路线等场景中的正确使用，培养语言文明习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一、二年级语文学习中已初步接触“请”“谢谢”等基础礼貌用语（如人教版一年级上册《语文园地四》“读读说说”），本节课将已有知识与具体乘车场景结合，深化语言的实际应用能力，从“认识词语”到“情境表达”，提升语言运用的适切性。核心素养目标二、核心素养目标：聚焦语言运用，引导学生在乘车情境中恰当使用“请”“谢谢”等礼貌用语，提升语言表达的得体性；传承礼仪文化，增强对语言文明的认同感；培养情境判断能力，根据乘车场景选择适切语言，发展语言思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等核心礼貌用语在乘车场景中的规范使用，如“请您让一下座”“谢谢您帮忙拿行李”。

（2）理解语言得体性，根据情境选择合适表达，如拥挤时用“麻烦您侧身”而非简单命令。

（3）结合课本《语文园地》中“礼貌用语”模块，强化语言与行为的关联性。

2.教学难点：

（1）情境适应性：学生易混淆不同场景用语，如询问路线时用“请问”而非“喂”，需结合课本《小公鸡和小鸭子》中礼貌对话范例对比分析。

（2）情感表达：对“对不起”与“没关系”的适用情境把握不足，如踩到他人脚时需主动道歉并接受回应，需通过课本插图情境模拟突破。

（3）文化迁移：将课本中“语言文明”单元知识迁移至真实乘车环境，如公交车上主动让座时说“您请坐”，需设计角色扮演巩固。教学资源软硬件资源：教科书（人教版一年级上册）、投影仪、录音机、白板

课程平台：校内课程管理系统

信息化资源：电子课本、礼貌用语动画视频、情境模拟软件

教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：讲述故事《小猴坐公交》。小猴第一次坐公交，直接挤上车，没说“请”，被大家批评；后来它学会说“请排队”“谢谢”，大家都夸它有礼貌。提问：“小猴为什么后来受欢迎了？它用了什么话？”

（2）回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些礼貌用语？”（学生回答：“请”“谢谢”“对不起”“不客气”）“它们可以用在哪些地方？”（学生举例：家里、学校）

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知——礼貌用语在乘车场景中的使用：

①排队上车：用“请”表示礼貌，如“请大家按顺序上车”“请让我先上”（错误示范，强调应按顺序）。

②主动让座：用“谢谢”和“不客气”，如“您请坐”“谢谢你”“不客气”。

③询问路线：用“请问”，如“请问，去公园怎么走？”（避免直接命令）。

（2）举例说明：

①例1：小明上车时推挤，老师说：“小明，应该怎么说？”引导说出“请大家排好队”。

②例2：小丽给老奶奶让座，老奶奶说“谢谢”，小丽应该说“不客气”，不是“没关系”。

③例3：小刚想知道下一站，直接问：“到站了吗？”正确说法：“请问，下一站是哪里？”

（3）互动探究：

①小组讨论：“在公交车上，还有哪些情况需要用礼貌用语？”（如踩到别人说“对不起”，回应“没关系”）

②角色扮演：两人一组，模拟“排队上车”对话，教师巡视指导，强调“请”的使用。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：

①分组抽取乘车场景（场景A：排队上车；场景B：给孕妇让座；场景C：询问司机到站），每组4人，准备情景剧，包含语言和动作。

②每组表演，其他组评价：“他们的语言文明吗？哪里做得好？”

（2）教师指导：

①针对场景A，纠正“挤上车”行为，强调“请排队”；

②针对场景B，提醒让座时说“您请坐”，回应“谢谢”时说“不客气”；

③针对场景C，强调用“请问”开头，如“请问，到火车站了吗？”

（3）全班总结：教师出示课本中的礼貌用语图片，学生齐读“请”“谢谢”“对不起”“不客气”，并齐说：“乘车讲文明，用语要规范！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材内资源：人教版一年级上册《语文园地四》“读读说说”板块中“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语的词语卡片及例句；《小公鸡和小鸭子》课文中小公鸡邀请小鸭子捉虫子的对话范例；“日积月累”中的礼貌用语儿歌《礼貌歌》。

（2）绘本资源：《小熊宝宝绘本：排队啦》中“小熊们在公交站排队上车，说‘请让我先上’”的场景；《大卫上学去》中“大卫在公交车上给老奶奶让座，说‘您请坐’”的插图；《文明小乘客》中“小兔子用‘请问’询问司机到站”的故事片段。

（3）儿歌资源：《乘车礼仪歌》（“排队上车说‘请’，主动让座道‘谢谢’，踩到别人说‘对不起’，回应微笑‘没关系’”）、《文明乘车拍手歌》（“你拍一，我拍一，乘车排队要整齐；你拍二，我拍二，说声‘请’字有礼貌……”）。

（4）生活资源：公交车上常见的“请排队上车”“请给需要的人让座”“请保管好随身物品”等文明标语；社区宣传栏中“文明乘车，从我做起”的漫画图；学校走廊“文明礼仪墙”中“乘车小贴士”板块（如“询问路线用‘请问’，下车提前说‘谢谢司机’”）。

（5）校内资源：班级“文明公约”中“乘坐校车时主动问好，下车说‘再见’”的条款；品德与生活课中“我是小乘客”主题活动中的情景剧视频；学校图书馆《小学生文明礼仪读本》中“乘车礼仪”章节（包含“语言规范”和“行为规范”两部分）。

2.拓展建议：

（1）家庭实践：每天晚饭后，与家长开展“公交车角色扮演”游戏，家长扮演司机或老年乘客，学生扮演小乘客，练习“请让我上车”“谢谢您的帮助”“对不起，我踩到您了”等对话；周末乘坐公交车时，主动使用“谢谢”“再见”等用语，家长用手机记录（仅记录语言，不拍摄他人），回家后与家长分享“今天我在公交车上说了什么礼貌用语？乘客/司机怎么回应的？”。

（2）阅读积累：每周阅读1本关于文明乘车的绘本（如《小熊宝宝绘本：排队啦》《文明小乘客》），用彩笔在绘本中“礼貌用语”下面画波浪线，并在绘本空白处用拼音和汉字记录1句最喜欢的乘车文明用语（如“请”“谢谢”）；每周学唱1首文明乘车儿歌（如《乘车礼仪歌》），在班级“儿歌分享会”上表演。

（3）生活观察：与爸爸妈妈一起乘坐公交车时，观察乘客的语言行为，用“文明用语记录本”记录：①听到的礼貌用语（如“请问，这班车到火车站吗？”“谢谢您让座”）；②听到的没礼貌的语言（如“喂，到哪了？”“快让开！”）；③记录后与爸爸妈妈讨论：“为什么礼貌用语能让乘车更愉快？”。

（4）创意表达：用A4纸制作“文明乘车小书”，封面画上公交车和微笑的乘客，内页分3页：第1页画“排队上车”场景，旁边写“请排队，不挤不推”；第2页画“给老人让座”场景，旁边写“您请坐，谢谢您”；第3页画“询问路线”场景，旁边写“请问，去图书馆怎么走？”；将小书带到班级，与同学互相交换阅读。

（5）情境模拟：在班会课上，与同学分组组成“文明乘车小剧组”，用玩具公交车模型和玩偶表演不同场景：①场景1（正确）：小熊猫说“请让我上车”，司机说“请上车”，小兔子给熊猫奶奶让座说“您请坐”，熊猫奶奶说“谢谢”；②场景2（错误）：小猴子挤上车，大声喊“快让开”，不给老人让座，其他同学评价“哪里做得不好？应该怎么说？”，最后全班一起总结“文明乘车四句话”：排队说“请”，让座说“谢谢”，打扰说“对不起”，回应说“没关系”。【作业布置与反馈】作业布置：

1.基础作业：抄写课本《语文园地四》中的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”各5遍，并组词造句（如“请让我先上车”“谢谢您帮我捡铅笔”）。

2.情境作业：与家长模拟乘车场景，练习“排队上车”“让座”“询问路线”的礼貌对话，用录音记录1段对话。

3.观察作业：乘坐公交车时，记录3句听到的礼貌用语（如“麻烦您侧身一下”“谢谢司机”），简单描述使用场景。

作业反馈：

1.批改基础作业时，重点检查字形规范和句子合理性，对“请”字书写错误标注笔画，对造句脱离乘车情境的标注“请结合公交车场景修改”。

2.听取学生录音，评价语言得体性，如“‘喂，到哪了？’应改为‘请问，下一站是哪里？’”，用“★”标注正确表达。

3.观察作业反馈：对记录准确的给予“文明观察员”贴纸奖励，对遗漏场景的补充“例如：司机提醒‘请扶好扶手’时，乘客应回应‘好的，谢谢’”。

4.课堂集中反馈：展示优秀录音和观察记录，强调“礼貌用语让乘车更安全愉快”，针对“挤上车”“大声喧哗”等行为问题，结合课本插图示范正确做法。【教学反思与改进】这节课后，我得赶紧琢磨琢磨孩子们对文明乘车用语掌握得咋样。角色扮演时，好几个小组在“踩到别人”场景里直接说“没关系”，明显没理解课本里“对不起”和“没关系”的对应关系，看来下次得用《小公鸡和小鸭子》里“互相道歉”的例子再强化下。还有让座环节，有孩子光顾着动作忘了说“您请坐”，课本插图明明画着对话气泡，说明他们没把语言和行为真正挂钩，下节课得设计个“动作+语言”的捆绑练习。

作业反馈里，基础作业造句写得挺溜，但情境作业录音里“请问”用得少，倒是“喂”字冒头不少，说明真实场景里他们还是习惯直接喊人。看来得把《乘车礼仪歌》编成拍手歌，每天早读带他们多唱几遍，把“请问”刻进骨子里。

对了，观察作业里记录的“麻烦您侧身一下”特别棒，这种课本没教但实用的表达，得在班会课当“金句”表扬，鼓励他们多发现生活中的文明用语。下次备课得更灵活些，把课本里的“礼貌用语”和公交站、校车这些真实场景揉碎了教，别光盯着课文念。【典型例题讲解】1.情境填空：小明在公交站排队，车来了，他应该对大家说：__________。答案：请大家按顺序上车。

2.对话排序：给老奶奶让座时，正确的对话顺序是（）①老奶奶：“谢谢你，小朋友。”②小红：“您请坐。”③小红：“不客气。”答案：②①③。

3.改错题：小刚问司机：“喂，到火车站了吗？”请改为有礼貌的话。答案：请问，到火车站了吗？

4.情境描述：小丽在公交车上不小心踩到别人的脚，她应该说什么？答案：对不起，踩到您了，请原谅。

5.儿歌应用：《文明乘车拍手