2025年新教科版科学五年级上册3.2.用水计量时间教案_第1页
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3.2.用水计量时间(一)背景和教学目标3000香能够被用作计时工具，是由于在确定的状况下(如燃香粗细均匀，四周没有风吹等干扰因素等)燃香的长度变化是比较均匀的。他们或许能从中得到启发，可以通过找寻自影响这些大事运动变化速度的因素，设计并制作成可用于计时的装置。科学概念目标速度不变。水流的这一特点可用于计时。科学探究目标能通过试验觉察影响水流速度变化的主要因素。方法。科学态度目标在观看和记录试验数据时能始终保持严谨细致的态度。科学、技术、社会与环境目标(二)教学预备200钉、透亮水杯。(可按组预备)(三)教学过程一、聚焦通过上节课的学习，我们知道古人为了计时想了很多方法，他们利用太阳的影子、燃时间呢？学生答复：用水。是的，除了以上方法之外，在古代，人们还曾经利用水来计量时间。那么他们是怎样设计这种计时工具的呢？今日这节课我们就来探究这个问题。用水计量时间二、探究活动一：观看水流的速度怎样的呢？出示课本43页中间的一幅插图，提出要求：孔中缓缓流出。留意认真观看水流速度是否保持均匀。学生分小组动手进展操作活动，观看水流的速度。而是要让水自然的流出来，同时要认真观看水流速度是否保持均匀。全班沟通学生依据活动状况说一说自己观看的结果。2：测量水流速度的变化50需要多长时间？43本次活动所需的材料以及活动的方法和要求。全班沟通活动材料：铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶〔去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔、铁圈、计时器、自来水等等。4.活动方法：①依据图中所示，安装好试验装置。200流出的水。501001505.506.50需要多长时间。全班沟通各小组汇报自己小组杯子里的水集聚到50实际时间与自己推想的时间比较一下，看一看自己的推想是否准确。量的时间不愿定一样。50100写在水流速度记录表中。学生再推想，并填写在水流速度记录表中。这一次大家的推想是否准确呢？下面我们照旧通过实践操作来验证一下。100升、150全班沟通各小组汇报本小组测得的实际时间。预设：50倍。150505050在忽快忽慢的现象。503：观看古代水钟学生的探究兴趣。这是古代水钟的外部形态，那么古代水钟的内部构造是怎样的呢？我们也来看一看。44。探讨古代水钟的工作原理刚刚所学的学问对此做出自己的推想。步引导学生了解古代水钟的工作原理。预设：秒钟。这就是等时性原理。才智。我们不得不佩服古人的制造精神。三、研讨几个问题：预设：水流的速度是均匀的。那种开关。另外，水钟滴孔要小，水量要相等。预设：时间。因此，量度时间离不开运

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