2025-2026学年幼儿教学设计及评价文案

2025-2026学年幼儿教学设计及评价文案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：中班语言活动《小熊的尾巴》

2.教学年级和班级：中二班

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:00

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过倾听与讲述《小熊的尾巴》，发展语言表达能力，能复述故事主要情节并表达对“尾巴”作用的简单看法；在观察画面、比较不同动物尾巴特点的过程中，提升观察与初步的逻辑思维能力，联系自身生活经验，感受每个人都有自己的优点，萌发积极悦纳自我的情感。重点难点及解决办法重点：掌握《小熊的尾巴》故事主要情节，学习新词汇如“尾巴”、“羡慕”；难点：中班幼儿理解“悦纳自我”抽象概念困难，复述情节易遗漏细节。解决方法：通过绘本插图直观展示动物尾巴差异，设计“尾巴模仿”游戏强化记忆；突破策略：引导幼儿分享自身优点，用绘画表达故事情感，教师及时反馈鼓励。教学资源准备1.教材：幼儿绘本《小熊的尾巴》每人一册。

2.辅助材料：动物尾巴对比图片、故事情节动画片段、角色头饰（小熊、猴子、兔子等）。

3.实验器材：无实验需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放绘画材料供延伸活动使用。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示不同动物尾巴图片（猴子、兔子、松鼠等），引导幼儿观察：“这些动物的尾巴有什么不一样？小熊看到别人的尾巴会想什么呢？”播放轻快音乐，幼儿模仿动物走路，教师手持绘本《小熊的尾巴》封面提问：“猜猜小熊为什么盯着别人的尾巴看？”幼儿自由发言后，教师揭示课题：“今天我们一起听小熊和尾巴的故事。”

2.新课讲授（12分钟）

（1）讲述故事情节（4分钟）：教师逐页翻阅绘本，用生动语气讲述小熊羡慕猴子尾巴灵活、兔子尾巴蓬松，尝试用树枝、棉花做假尾巴，结果做不好事情，最后发现原来自己的尾巴很有用。重点强调“羡慕”“灵活”“蓬松”等词汇，结合动作模仿（如猴子卷尾巴、兔子跳），帮助幼儿理解词义。

（2）分析动物尾巴特点（4分钟）：出示动物尾巴对比图，引导幼儿观察“猴子的尾巴能卷树枝”“兔子的尾巴像小雪球”“松鼠的尾巴当降落伞”，提问：“小熊的尾巴能做什么？”结合故事原文“小熊的尾巴能拍打蚊子，能当小枕头”，强化对“尾巴作用”的认知，突破“理解情节”重点。

（3）引导悦纳自我（4分钟）：提问：“小熊后来为什么喜欢自己的尾巴？”幼儿回答“因为自己的尾巴能帮自己”后，教师举例：“就像有的小朋友跑得快，有的小朋友画画好，每个人都有自己的优点。”结合幼儿生活实际，如“你能帮老师拿椅子，这也是你的优点”，初步渗透“悦纳自我”难点，用具体事例降低理解难度。

3.实践活动（10分钟）

（1）“尾巴模仿秀”（3分钟）：教师分发动物头饰，幼儿选择角色模仿动物尾巴动作（如猴子用尾巴卷“树枝”、兔子用尾巴“拍灰”），教师用语言提示：“小猴子的尾巴真灵活，能帮它摘果子！”巩固对尾巴作用的认知，突破“词汇运用”重点。

（2）“画出我的尾巴”（4分钟）：幼儿用蜡笔在画纸上画自己的“尾巴”，教师引导：“你的尾巴像什么？能帮你做什么？”如幼儿画“像小鱼的尾巴，能游泳”，教师回应：“你的尾巴真特别，能让你在水里游得快！”通过绘画表达对“自我优点”的理解，突破“悦纳自我”难点。

（3）“尾巴作用对对碰”（3分钟）：幼儿分组玩配对游戏，将动物图片（猴子、兔子、小鱼等）与尾巴作用卡片（卷树枝、当降落伞、游泳）配对，教师检查并纠正：“小鱼的尾巴是游泳，不是拍灰哦！”强化对情节和词汇的记忆，巩固教学重点。

4.学生小组讨论（7分钟）

（1）小熊的尾巴有什么变化？举例回答：“小熊一开始羡慕别人的尾巴，后来发现自己的尾巴能拍蚊子、当枕头，就喜欢自己的尾巴了。”（对应故事情节理解重点）

（2）其他动物的尾巴有什么作用？举例回答：“猴子的尾巴能卷树枝，兔子的尾巴能当信号，松鼠的尾巴能当降落伞。”（对应动物尾巴特点认知重点）

（3）你的“尾巴”有什么优点？举例回答：“我的‘尾巴’能帮小朋友捡玩具，就像小熊的尾巴能帮自己拍蚊子一样。”（对应悦纳自我难点，联系生活实际）

5.总结回顾（3分钟）

教师梳理故事主线：“小熊羡慕别人尾巴→做假尾巴→做不好事情→发现自己尾巴的好→喜欢自己的尾巴。”提问：“我们学到了什么？”幼儿回答“每个人都有自己的优点”后，教师补充：“就像小熊的尾巴能帮自己，我们每个人都有像‘尾巴’一样的本领，要喜欢自己。”最后，幼儿集体复述故事结尾，教师强调“羡慕”“灵活”等词汇，结束课程。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**绘本延伸**：补充《谁的尾巴最好看》《动物尾巴的秘密》等绘本，通过对比不同动物尾巴的形状与功能（如孔雀尾巴求偶、鳄鱼尾巴游泳），深化对"尾巴多样性"的理解。

（2）**实物教具**：准备毛绒动物尾巴模型（猴子长尾、兔子短尾等），供幼儿触摸观察，结合《小熊的尾巴》中"尾巴作用"的情节进行角色扮演游戏。

（3）**生活联结**：收集幼儿日常活动照片（如帮同伴捡玩具、主动整理玩具），制作"我的本领墙"，呼应教材中"每个人都有优点"的主题。

2.拓展建议：

（1）**家庭任务**：请家长协助幼儿完成"动物尾巴调查表"，记录家中宠物或常见动物（如小狗、金鱼）的尾巴功能，用图画或符号表达，下节课分享。

（2）**自然观察**：在户外活动时引导幼儿观察植物（如柳枝、狗尾草），讨论"植物的'尾巴'（枝条/穗子）有什么用"，迁移教材中"功能认知"的思维。

（3）**创意表达**：提供彩纸、毛线等材料，让幼儿设计"理想中的尾巴"，并说明其功能（如"我的蝴蝶尾巴能扇风降温"），强化"自我价值"的认知。板书设计①故事情节主线：羡慕（猴子尾巴灵活、兔子尾巴蓬松）→尝试（做假树枝、棉花尾巴）→失败（摘不到果子、跳不高）→发现（自己尾巴能拍蚊子、当枕头）→喜欢自己的尾巴；关键词“羡慕”“灵活”“蓬松”“拍蚊子”“当枕头”。

②动物尾巴作用：猴子尾巴——卷树枝；兔子尾巴——当信号；松鼠尾巴——当降落伞；小熊尾巴——拍蚊子、当枕头；突出“尾巴功能不同，各有用处”。

③悦纳自我核心：每个人都有自己的优点；小熊感悟“自己的尾巴最有用”；联系生活“我的本领：帮同伴、画画好”。课后拓展1.拓展内容：

（1）**绘本共读**：提供《谁的尾巴最有用》《动物尾巴真奇妙》等绘本，鼓励幼儿与家长共读，观察不同动物尾巴的功能差异。

（2）**生活观察**：引导幼儿观察家中宠物（如小狗、金鱼）或常见动物（如公园鸽子、小区流浪猫）的尾巴特点，记录其作用。

（3）**创意手工**：使用彩纸、毛线等材料制作"我的神奇尾巴"，设计并描述其功能（如"蝴蝶尾巴能扇风降温"）。

2.拓展要求：

（1）**家庭任务**：完成"动物尾巴