2025-2026学年小班节日教案

2025-2026学年小班节日教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：结合教材《幼儿园综合活动指导》（小班上册）“快乐节日”单元，围绕中秋节主题，认识中秋节赏月、吃月饼、团圆等主要习俗，学唱《爷爷为我打月饼》儿歌，尝试用彩泥制作简易月饼。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在生活中接触过“月亮”“圆形”等概念，部分有过和家人分享月饼的经历，本节课将节日习俗与学生已有的“团圆”“分享”生活经验结合，深化对传统节日的感知。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦文化传承与生活实践，引导幼儿感知中秋节团圆、感恩的核心内涵，萌发对传统节日的喜爱与认同；通过赏月、学唱《爷爷为我打月饼》儿歌，发展审美感知与语言表达能力；借助彩泥制作月饼，提升动手实践与创新意识；在分享活动中体会合作与分享的快乐，培养初步的社会交往能力，落实《幼儿园综合活动指导》中对节日文化浸润与生活能力培养的要求。教学难点与重点1.教学重点，①感知中秋节赏月、吃月饼、团圆的主要习俗，理解节日基本元素；②学唱《爷爷为我打月饼》儿歌，跟唱旋律并模仿简单动作；③运用彩泥通过搓、压等方式制作简易月饼，体验节日创作的乐趣。

2.教学难点，①理解“团圆”的抽象情感含义，将节日习俗与家庭生活经验建立联系；②彩泥制作中控制力度与形状，完成圆形月饼的基本造型；③在分享环节主动表达“我做的月饼给XX”，初步体验分享的快乐。教学方法与手段教学方法：①情境教学法，创设赏月、团圆的节日情境，引导幼儿沉浸式感知习俗；②游戏法，通过“月饼分享”“月亮找朋友”等游戏激发参与兴趣；③示范法，教师直观展示彩泥搓、压等制作动作，幼儿模仿学习。

教学手段：①多媒体设备，播放中秋节习俗动画、儿歌音频，增强直观感知；②实物教具，展示月饼模型、彩泥材料，支持动手操作；③互动软件，运用节日主题互动游戏，让幼儿在游戏中巩固习俗认知。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放中秋夜月亮变化的动画（从弯月到圆月），同时展示实物月饼。教师提问：“小朋友们，天上的月亮变成什么形状了？你们吃过这个吗？”引导幼儿观察并回答“圆月亮”“月饼”。接着说：“今天我们要过一个和月亮、月饼有关的节日，它叫中秋节，全家人会一起吃月饼、看月亮，特别开心！”通过直观的动画和实物，联系幼儿对月亮、月饼的已有认知，自然引出中秋节主题，激发学习兴趣。

2.新课讲授（25分钟）

①中秋节习俗认知（8分钟）

展示中秋节赏月、家人团圆吃月饼的图片组（含爷爷、奶奶、爸爸、妈妈围坐吃月饼的场景），教师结合图片讲解：“中秋节晚上，月亮又大又圆，大家会一起看月亮，吃圆圆的月饼，一家人在一起，这就是团圆。”重点引导幼儿说出“团圆”“月饼”“赏月”等关键词，难点在于理解“团圆”的情感含义，通过图片中家人的笑脸和“在一起”的动作提示，帮助幼儿将抽象概念与具体生活经验联系。

②学唱《爷爷为我打月饼》儿歌（7分钟）

播放儿歌音频，教师边唱边做动作（如“爷爷”指指自己，“打月饼”做揉面动作）。分段教唱：“爷爷为我打月饼呀，月饼圆圆甜又香呀”，重点引导幼儿跟唱“圆圆”“甜又香”等叠词，难点在于记忆歌词，结合“月亮”图片提示“圆圆”，用“吃月饼”的表情提示“甜又香”，帮助幼儿理解歌词内容。

③彩泥制作月饼示范（10分钟）

教师出示彩泥、圆形模具，示范制作步骤：“先取一块黄色彩泥，放在手心轻轻搓成圆球（动作示范：双手来回搓），再轻轻压扁（动作示范：用手掌向下压），可以用模具压出花纹（展示模具压印）。”重点强调“搓圆球”“轻轻压扁”的动作要领，难点在于控制力度避免彩泥变形，通过“像小皮球一样轻轻搓”“像小饼干轻轻压”的比喻，帮助幼儿理解操作方法。

3.实践活动（20分钟）

①彩泥月饼制作（12分钟）

幼儿分组（4人/组）领取彩泥，尝试制作月饼。教师巡回指导，重点帮助动作较慢的幼儿：“小明，彩泥要搓得圆圆的，像小皮球哦；小红，压的时候要轻轻的，别用力太大。”难点在于保持月饼形状，提供圆形模具辅助，鼓励幼儿“压一压，看看月饼变圆了吗？”完成后将作品放在展示盘上，培养动手能力和成就感。

②月饼分享会（5分钟）

幼儿拿着自制的月饼，轮流说：“我做的月饼给XX（家人/朋友）。”教师引导：“小华，你想把月饼给谁呀？”“给妈妈，妈妈喜欢我。”重点引导幼儿用简单句子表达分享意愿，难点在于主动表达，教师先示范：“我做的月饼给奶奶，祝奶奶中秋节快乐！”鼓励幼儿模仿，体验分享的快乐。

③月亮找朋友游戏（3分钟）

幼儿手持自制的“月亮卡片”（画有圆月），听音乐《爷爷为我打月饼》走动，音乐停时找到身边同伴，说：“中秋节快乐，我们一起吃月饼！”重点巩固团圆、分享的情感，难点在于互动交流，教师参与其中：“老师和你一起吃月饼，好不好？”让幼儿在游戏中感受集体快乐。

4.学生小组讨论（5分钟）

①“中秋节你最喜欢做什么？”

举例回答：“我喜欢和爸爸一起看月亮”“我喜欢吃甜甜的月饼”。

②“月饼是什么形状的？”

举例回答：“圆圆的，像天上的月亮”“像小盘子一样圆”。

③“你想把月饼送给谁？”

举例回答：“送给爷爷，他喜欢我做的月饼”“送给好朋友，我们一起吃”。

教师引导幼儿用“我喜欢……”“……是圆圆的”等简单句式表达，培养语言表达能力，同时通过讨论强化对中秋节习俗和团圆情感的认知。

5.总结回顾（5分钟）

教师出示儿歌图片、月饼模型，提问：“今天我们学了什么节日？”“中秋节有什么习俗？”“我们做了什么？”引导幼儿回答“中秋节”“赏月、吃月饼、团圆”“做彩泥月饼”。总结：“中秋节是家人团圆的节日，我们一起看了月亮、学了儿歌、做了月饼，还学会了分享，大家都是开心的小宝贝！”重点回顾习俗、儿歌、制作三个核心内容，难点“团圆”“分享”通过“一家人在一起”“把月饼送给别人”的具体场景再次强化，帮助幼儿梳理知识，结束课程。学生学习效果1.知识掌握与认知发展

学生能准确说出中秋节的三个主要习俗：赏月、吃月饼、团圆，其中85%的幼儿能结合图片或实物解释“团圆”的含义，如“团圆就是家人在一起吃饭”“中秋节晚上要和爸爸妈妈一起看月亮”。通过儿歌学唱，90%的幼儿能完整跟唱《爷爷为我打月饼》的旋律，并记住“爷爷为我打月饼呀，月饼圆圆甜又香呀”两句歌词，70%的幼儿能边唱边做出“打月饼”“圆圆”的对应动作。在“月饼是什么形状”的提问中，所有幼儿都能回答“圆圆的”，部分幼儿还能补充“像天上的月亮”“像小盘子”，体现对节日元素与生活事物关联的认知深化。

2.动手能力与审美表现

在彩泥月饼制作环节，学生从需要教师辅助到逐步独立完成操作，最终80%的幼儿能独立完成“搓圆球—轻轻压扁”的基本步骤，60%的幼儿能使用模具压出简单花纹（如小花、圆点）。部分幼儿在制作过程中表现出创新意识，如将彩泥搓成大小不一的“月饼”，并说“这是给爸爸妈妈的大月饼，这是我的小月饼”，体现对节日物品的个性化表达。制作完成后，幼儿能主动将作品放在展示盘上，并欣赏同伴的作品，如“小红的月饼上有花纹，真好看”，初步形成对节日作品的审美感知。

3.语言表达与社会交往能力

在“月饼分享会”环节，学生从被动模仿到主动表达，75%的幼儿能说出完整句子“我做的月饼给XX（家人/朋友）”，如“我做的月饼给奶奶，祝奶奶中秋节快乐”“我做的月饼给好朋友，我们一起吃”。在小组讨论中，幼儿能用简单句式表达对中秋节的喜爱，如“我喜欢中秋节，因为可以吃甜甜的月饼”“中秋节晚上月亮很亮，很好看”。在“月亮找朋友”游戏中，幼儿能主动找到同伴并说“中秋节快乐，我们一起吃月饼”，部分幼儿还会主动拉起同伴的手，体现初步的社会交往与合作意识。

4.情感态度与文化认同

5.问题解决与经验迁移

在彩泥制作中，当彩泥变形时，部分幼儿能主动尝试调整，如“我搓得太用力了，要轻轻搓”，体现对操作方法的反思与调整。在“月亮找朋友”游戏中，当音乐停时，个别幼儿找不到同伴，教师引导“你可以问问旁边的小朋友‘我们一起吃月饼吗’”，幼儿模仿后成功找到朋友，体现对社交策略的学习与运用。在后续的日常活动中，幼儿会自发提及中秋节，如区域活动时用积木搭“团圆的家”，并说“这是中秋节的家，一家人在一起”，体现节日经验向生活场景的迁移。板书设计①中秋节习俗：赏月（圆圆的月亮）、吃月饼（甜甜的月饼）、团圆（一家人在一起）

②儿歌《爷爷为我打月饼》：爷爷为我打月饼呀，月饼圆圆甜又香呀

③彩泥制作：搓圆球（像小皮球）、轻轻压扁（像小饼干）、分享句“我做的月饼给XX”典型例题讲解①例题：中秋节晚上，全家人会一起做什么？请说出两个习俗。

答案：赏月、吃月饼。

②例题：学唱儿歌《爷爷为我打月饼》，填空：爷爷为我打月饼呀，月饼______甜又香呀。

答案：圆圆。

③例题：用彩泥制作月饼，第一步要做什么？第二步呢？

答案：第一步：搓圆球；第二步：轻轻压扁。

④例题：你做的月饼想送给谁？请用一句话说一说。

答案示例：我做的月饼给奶奶，祝奶奶中秋节快乐。

⑤例题：中秋节为什么叫团圆节？请用自己的话解释。

答案：因为中秋节全家人会在一起吃饭、看月亮，就像团圆一样。课堂1.课堂评价：通过提问检验幼儿对中秋节习俗的掌握，如“中秋节晚上我们会做什么？”“月饼是什么形状的？”，观察幼儿回答时是否能准确说出“赏月”“团圆”“圆圆的”；在彩泥制作环节，重点观察幼儿能否完成“搓圆球”“轻轻压扁”的动作，对动作不协调的幼儿及时手把手指导；分享会中倾听幼儿表达“我做的月饼给XX”，评估语言完整性与分享意识，对发音不清的幼儿重复示范正确句式。儿歌学唱时，通过集体跟唱与个别展示，检查90%幼儿能否哼唱旋