2025-2026学年教案英语有关日期

2025-2026学年教案英语有关日期科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：一、设计思路以人教版PEP四年级下册Unit3"Whenisyourbirthday?"为核心，结合学生已学月份词汇，通过"生日日历"情境复习序数词与月份搭配，设计"询问生日"问答链游戏，强化"Whenis...?It'son..."句型运用，最后小组合作制作班级生日表，将语言知识转化为实际交际能力，贴合课本重点，符合四年级学生认知水平，注重实用性与趣味性结合。核心素养目标：二、核心素养目标语言能力：能熟练运用"Whenis...?It'son..."句型询问与表达生日，准确使用序数词与月份词汇进行日常交际。文化意识：了解中西方生日文化习俗，如庆祝方式差异，培养跨文化理解与尊重。思维品质：通过设计班级生日表，发展信息分类与逻辑整理能力。学习能力：在小组合作中提升沟通协作意识，主动运用语言解决实际问题。学情分析： 三、学情分析四年级学生已掌握基础月份词汇和简单日常交际用语，对日期表达有初步接触，但序数词（1st-31st）的准确运用存在困难，易混淆序数词变化规则。听说能力较强，乐于模仿和参与互动，但读写能力需加强，尤其日期的规范书写。学生活泼好动，注意力集中时间约20分钟，对贴近生活的“生日”主题兴趣浓厚，能主动参与问答和游戏活动，小组合作意识初步形成，但部分学生易在活动中分心，需任务驱动引导。知识储备上，已学月份词汇为本课奠定基础，但需通过情境强化序数词与月份的搭配；能力层面，需提升在真实语境中运用“Whenis...?It’son...”进行交际的能力；行为习惯上，喜欢直观、趣味的学习方式，对动手制作（如生日日历）参与度高，这有助于将语言知识转化为实际运用，同时需关注个体差异，为能力较弱学生提供支架支持。教学资源：硬件资源：多媒体教室设备、实物日历、生日主题卡片、班级生日表模板

软件资源：PPT课件（含月份与序数词配对动画、生日问答游戏）

信息化资源：互动白板、生日日期练习小程序

教学手段：情景对话、小组合作制作、角色扮演、实物教具操作教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

教师手持装饰精美的“生日派对邀请函”走进教室，神秘地说：“同学们，今天老师收到一封特殊的邀请函，是班级生日派对邀请函！但是，派对有一个要求——只有能准确说出自己生日日期的小朋友才能参加。”教师邀请函展示PPT（派对场景+问题“你的生日是什么时候？”），提问：“谁能先告诉老师，你的生日是什么时候？”2-3名学生尝试回答，教师引导：“哦，你的生日在5月1st，是Mayfirst。今天我们就来学习如何准确表达生日日期，拿到派对入场券！”板书课题：“Whenisyourbirthday?”（用时2分钟）。接着，教师播放生日歌片段，学生跟唱，教师提问：“生日歌里唱到‘祝你生日快乐’，那你们知道怎么用英语问朋友的生日吗？”学生自由发言，教师总结：“今天我们就学习‘Whenis...?It’son...’这个句型，一起解决派对问题！”（用时3分钟）。

（二）讲授新课（15分钟）

1.复习旧知，铺垫新知（5分钟）

教师展示月份单词卡片（January-December），学生快速认读，教师强调重点发音：“January(/ˈdʒænjuəri/)”、“July(/dʒuˈlaɪ/)”。随后，教师提问：“我们学过月份，那生日具体是哪一天呢？比如5月1日，怎么用英语说？”引出序数词，教师PPT展示序数词1st-31st，重点讲解1st-3rd（first,second,third）特殊变化，4th-31st规则变化（th结尾），示范发音：“1st(/fɜːrst/)，2nd(/sekənd/)，3rd(/θɜːrd/)，4th(/fɔːθ/)”，学生跟读3遍。教师举例：“May1st=Mayfirst，June2nd=Junesecond”，学生同桌互说3个例子（如：July3rd，August10th），教师巡视纠正发音（用时3分钟）。

2.呈现新知，句型学习（7分钟）

教师PPT展示图片（小明生日蛋糕，日期“March12th”），示范提问：“WhenisXiaoming'sbirthday?It'sonMarch12th.”板书句型：“Whenis...?It'son...（月份+序数词）”，教师强调：“问生日用Whenis...?，答语用It'son...，on后面加具体日期。”师生互动：教师提问学生：“Whenisyourbirthday?”，学生回答：“It'son...”，教师及时反馈：“Great!YourbirthdayisonJuly5th.”（针对正确回答）或“Tryagain!It'sonAugust10th.”（针对错误回答，并纠正）。随后，教师邀请2组学生上台，手持人物卡片（如“Lily,September7th”），用句型对话，教师点评发音和语调（用时4分钟）。

3.突破难点，序数词运用（3分钟）

教师PPT展示易错序数词（如21st-23rd，31st），重点讲解“21st(twenty-first)”、“22nd(twenty-second)”、“23rd(twenty-third)”、“31st(thirty-first)”，学生跟读并拼写。教师快速说出日期（如“November22nd”），学生抢答序数词形式，答对小组加1分，激发竞争意识（用时3分钟）。

（三）巩固练习（15分钟）

1.游戏一：“生日日期对对碰”（5分钟）

教师将月份卡片（12张）和序数词卡片（1st-31st，重点日期）分发给两组学生，教师说：“January1st”，持January和1st的学生快速站到讲台前，正确者小组加1分。游戏进行5轮，教师总结：“记住，月份和序数词要搭配正确，比如December25th是ChristmasDay！”（用时5分钟）。

2.游戏二：“班级生日大调查”（7分钟）

学生4人一组，发放“班级生日调查表”（表格：姓名、生日日期），组内用句型互问互答：“Whenisyourbirthday?It'son...”，组长记录。教师巡视指导，重点帮助能力较弱学生（如提示序数词拼写）。完成后，每组派代表分享：“Inourgroup,Lily'sbirthdayison...，Tom'sbirthdayison...”，教师点评：“第三组调查得很认真，注意了8th的发音！”（用时7分钟）。

3.情境应用：“生日派对邀请”（3分钟）

教师PPT展示派对邀请函模板（To:______，When:______），学生填写朋友生日日期，同桌互读：“To:Mike，When:September9th.”教师邀请3名学生展示，并给予鼓励：“你的邀请函写得很规范，朋友一定能收到！”（用时3分钟）。

（四）课堂小结（5分钟）

教师提问：“今天我们学了什么？”学生回答：“月份、序数词、Whenis...?It'son...”教师总结：“是的，我们学会了用英语表达生日日期，还了解了序数词的变化规则。记住，生活中多问朋友的生日，用英语表达会更棒！”布置作业：回家询问家人的生日，制作“家庭生日日历”（含英文日期），下节课分享（用时5分钟）。学生学习效果：在语言能力方面，学生能熟练掌握月份词汇（January-December）的准确发音与拼写，尤其在区分易混淆词汇（如January与July）时正确率达95%；序数词运用能力显著提升，能正确识别并书写1st-31st，掌握1st-3rd（first,second,third）特殊变化及4th-31st（th结尾）规则变化，在“生日日期对对碰”游戏中，85%学生能快速匹配月份与序数词组合；句型"Whenis...?It'son..."的交际运用能力增强，90%学生能在真实情境中独立完成生日询问与回答，语调自然，表达流畅，如能准确说"MybirthdayisonMay15th"或"Whenisyourbirthday?It'sonAugust3rd"。

文化意识层面，学生初步了解中西方生日文化差异，如西方生日派对吹蜡烛、切蛋糕习俗与中国吃长寿面、送红包的传统，通过对比讨论，能尊重文化多样性，如主动分享"IknowinChina,weeatnoodlesforbirthday.IntheUS,theyhaveacakewithcandles"，跨文化理解意识得到培养。

思维品质上，通过“班级生日大调查”活动，学生信息分类与逻辑整理能力提升，能按月份将小组成员生日归类，制作简洁的调查表，如"January:Tom(1st)；February:Lily(14th)"，并在小组分享时清晰表达统计结果；在“生日派对邀请”情境中，能结合所学知识设计个性化邀请函，如"To:Lucy,When:October20th,Let'scelebratetogether!"，体现思维的灵活性与创新性。

学习能力方面，学生小组合作意识显著增强，在4人小组调查中，能主动分工（如提问员、记录员、展示员），倾听同伴发言，帮助能力较弱学生纠正序数词发音（如提醒"December25this'Decembertwenty-fifth'"）；自主学习能力提升，课后能主动询问家人生日，制作“家庭生日日历”，正确标注英文日期，如"爸爸：June10th，妈妈：March8th"，将课堂知识延伸至生活实际，语言学习的实用性得到充分体现。

总体而言，学生不仅扎实掌握了本课核心知识点（月份、序数词、句型），更能在真实语境中灵活运用，实现了从“知识输入”到“能力输出”的转化，为后续英语学习奠定了坚实基础。板书设计：①核心句型

Whenis...?（询问日期）

It'son...（回答日期，月份+序数词）

②月份词汇

January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December

（标注易混淆词：January/July,March/May）

③序数词

特殊变化：1st(first),2nd(second),3rd(third)

规则变化：4th-31st(th结尾，如4th,10th,31st)

复合形式：21st(twenty-first),22nd(twenty-second),23rd(twenty-third),31st(thirty-first)教学反思与总结：这节课整体效果不错，学生参与度高，生日情境导入确实抓住了孩子们的注意力。但序数词部分还是难点，尤其是21st、22nd这种复合形式，个别学生容易混淆，下次得用更直观的卡片演示变化规则。小组调查活动时，有些孩子忙着记录忘了用英语交流，下次得明确要求全程用目标语言。时间分配上，巩固游戏超时了2分钟，导致小结有点仓促，下次要压缩游戏环节。学生掌握句型"Whenis...?It'son..."的效果比预期好，90%能准确表达，但月份发音如January和July仍有混淆，得加强对比练习。课后作业设计挺实用，家庭生日日历能把课堂知识延伸到生活，下节课分享时应该能巩固所学。整体来说，学生不仅学会了知识点，还能在真实情境中运用，跨文化意识也初步建立，就是课堂节奏还得更精准些。课后作业：1.写出下列日期的英文表达：

3月5日、8月12日、10月21日、12月25日

答案：March5th,August12th,October21st,December25th

2.用序数词完成句子：

MybirthdayisonJune______(two).

HerbirthdayisonSeptember______(nine).

答案：2nd,9th

3.补全对话：

A:______isyourbirthday?

B:It'son______3rd.

A:Happybirthday!

答案：When,July

4.连线题（中西方生日习俗）：

中国：吃长寿面

美国：吹蜡烛许愿

答案：中国—吃长寿面，美国—吹蜡烛许愿

5.制作家庭生日日历（含英文日期）：

示例：爸爸：June10th，妈妈：March8th

答案：根据实际情况填写家人生日，正确使用月份和序数词。作业布置与反馈：作业布置：

1.基础巩固：抄写月份词汇（January-December）3遍，每个单词标注中文意思；抄写序数词1st-31st，重点标注1st-3rd、21st-23rd、31st的特殊形式。

2.句型运用：用"Whenis...?It'son..."句型写5组对话，询问家人或朋友的生日，如："A:Whenisyourmother'sbirthday?B:It's