Module 5 Changes Unit 9 Was I a good girl back then 课时2 教科版（广州三起）

Topic话题U9WasIagoodgirlbackthen?FunwithlanguagePeriod课时2Typeoflesson课型巩固Objectives教学目标1、语言知识1）能正确运用句型：…,butnow…描述人或地方现在和过去的变化2）理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间2、语言技能1）能描述人或地方过去的状态。(2)能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。(3)能描述人或地方现在和过去的变化。3、情感态度1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。5、文化意识：过去与现在在英语表达上的区别。LanguageFocused教学重点…,butnow…描述人或地方现在和过去的变化；理解并运用when+过去时态的简单句表示过去的时间LanguageDifficultPoints教学难点1、 …,butnow…描述人或地方现在和过去的变化； 2、 理解并运用when+过去时态的简单句表示过去的时间;TeachingStrategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。PreviewLearning前置性学习复习U9的课文TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及步骤LearningActivities学生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.Warmingup1、song:Londonbridgeisfallingdown2、复习形容人的外貌的单词、短语Song:Londonbridgeisfallingdown学生说出短语1、通过歌曲，学生引起学生的注意力；2、复习以前所学的动词短语，为教学做铺垫，巩固已学知识。Ⅱ.Presentation&Practice创情景引入，完成Exercise11)T:Xiaolinghadlonghairwhenshewasfive,butnowshehasshorthair.Whenwegrowup,wewillhavesomechanges.Let’slistentosomepeople’schanges.2)用五幅图片，口头操练…,butnow…3）Listenandnumber4)checkout2、Lookandsay，操练WhenIwas…yearsold…Butnow…1)PPT呈现图片，老师示范，WhenIwasfouryearsold,Iwascute.ButnowIwaspretty.2)让学生找出图中孩子变化的地方，并操练句子3）小组中分享自己以前和现在的变化3、完成阅读材料：WhoamI?4、Lookandwrite1)出示小男孩图片，介绍ThisisTom。2）呈课文中的两幅图片，口头用WhenIwas…yearsold…Butnow…一句一句看图作文3）根据提示完成课本Ex.4；4）checkout5)Shareingroups学生看图描述图片，复习句型学生操练句型：WhenIwas…yearsold…Butnow…学生完成阅读练习引导学生提炼：WhenIwas…,Iwas…4、学生看图完成写作练习1、通过描述图片，进一步操练句子，让学生熟练掌握2、通过观察，让学生理解图意，培养分析能力和说话能力通过阅读训练学生的理解能力通过观察和写，进一步培养学生的理解能力和说话的能力。Ⅲ.Development让学生在小组内説出现在跟以前对比，有什么不同用一般过去式和一般现在时进行写作练习Checkoutandshare1、 学生小组讨论，并完成笔头练习2、Checkoutandshare 通过现在跟以前对比，训练学生正确运用一般过去式和一般现在时Ⅳ.Conclusion引导学生归纳本课的知识要点。引导学生归纳本课的知识要点。利用电