2026人教版-小学三年级英语下册Unit 5 Lesson 5-【教学设计】

课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit5OldtoysBLet’slearn教学目标1．能够通过看图、听录音、看动画等，了解物品的名称和位置信息，理解在整理旧物品时应进行归类。2．能够听、说、认读cap、map等物品单词及in、on、under等描述物品位置的介词，并能够运用所学句型“Whereis...?It’s...”介绍物品存放的位置。3．能够小组合作完成旧物清单，学会对个人旧物进行分类整理，并能根据实际情况提出合理收纳建议。教学内容教学重点听、说、认读cap、map、on、in、under等词，并运用句型“Whereis...?It’s...Put...on/in/under...”介绍物品存放的位置并提出合理的收纳建议。教学过程教学环节主要师生活动导入话题导入，激活已学知识Lookandguess教师利用课件呈现家中一个房间的图片，遮挡住部分位置，请学生帮忙找一找自己想要找的旧物在哪里，引导学生观察图片，用已学句型“Whereismy...?”提问，教师去掉遮挡物，请学生用“It’sin/on/under...”回答。呈现与操练1．利用Let’slearn的情境开展单词教学（1）Lookandpredict教师利用课件呈现Let’slearn的插图，介绍吴斌斌也在整理他的旧物。教师引导学生观察插图，预测吴斌斌在找什么。（2）Listenandtick教师播放录音，请学生听吴斌斌和妹妹的对话，尝试勾选听到的物品单词及其摆放位置。教师带领学生核对答案，并说出听到的物品名称和位置单词。（3）Listenandimitate教师利用课件呈现Let’slearn的插图和单词，或者出示单词卡片，先带领学生根据已学发音规则尝试拼读单词。然后教师播放录音，学生模仿跟读，验证发音。（4）Lookandsay教师再呈现Let’slearn的插图，板书核心句型“Whereis...?It’s...”，并标注cap、map、in、on、under五个词，引导学生关注词汇的音、形、义，同时请学生用所学句型结对问答图中吴斌斌的旧物位置。（5）Lookandmatch教师创设情境：吴斌斌还在找其他物品。学生观察图片，根据图片内容，将物品与对应位置信息连线。2．Playagame（玩游戏，操练单词的音和义）学生完成“清点置物架”游戏，强化单词发音及对词义的理解。教师提供置物架和物品卡片，学生结对，一名学生用“Whereis...?”询问物品位置，另一名学生用“It’sin/on/under...”回答，询问物品位置的学生根据回答将物品卡片放到置物架图片的相应位置，然后两人交换角色练习。3．Listenandcomplete（听音填词，操练单词的音、形、义）教师请学生帮助吴斌斌找到他的旧物。首先，引导学生观察Let’slearn的插图：帽子在架子上；公园地图在盒子下面；玩具汽车在盒子里。随后，教师播放录音，请学生根据图片信息和单词的读音填出单词中所缺字母。巩固与拓展1．完成Listenanddo活动（1）Lookandguess教师利用课件呈现Listenanddo的插图，引导学生猜测插图中的人物在做什么。（2）Listenanddo教师播放Listenanddo的配套视频，学生整体理解指令内容，感知指令的节奏。教师再次播放视频，学生边听边做动作。随后，学生以六人为一组，每人代表一个动作，边说Listenanddo的指令边做动作。最后，教师请两至三组学生在全班展示。2．Thinkandsay（完成C部分Project步骤2）教师利用课件呈现C部分Project步骤2的插图，请学生先认读文本框中的单词，然后按照Toys和Schoolthings将玩具词和学习用品词归类，教师请学生自由讨论自己有哪些旧物，为完成“整理旧物”任务作准备。3．Makeandshare（合作完成“整理旧物”任务）教师在黑板上用简笔画绘制一个置物架，准备两个背后贴有磁铁的收纳箱图片。箱子上分别写有Schoolthings和Toys。教师提供贴有磁铁的文具、玩具词卡，请学生完成整理旧物活动。教师先和一名学生示范，使用“Whereis/are...?Itis/Theyare...Weput...in/on/under…”讨论旧物收纳在哪个箱子里以及摆放在架子的什么位置。教师提供清单，请学生用“Doyouhaveanyoldthings?Yes,Ihave...”讨论自己的旧物，然后用表格中的语言支架结合个人实际讨论如何收纳自己的旧物，引导学生合理摆放并