初中英语七年级新教材上册基础知识与核心素养知识清单（人教版）

初中英语七年级新教材上册基础知识与核心素养知识清单（人教版）

一、总览：新教材的编排逻辑与复习导航

本册书（七年级上册）作为小初衔接的枢纽，不仅承载着语言知识的过渡，更肩负着核心素养落地的起始重任。全册书共分为三个预备单元（StarterUnits）和七个正式教学单元（Units1-7）。复习时需打破传统的单纯词句罗列，转而采用“大单元”视角，将语言学习置于“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题语境中。复习的核心在于从“知识点”的识记跃升至“知识网”的建构，强调在真实语境中运用英语做事情的能力。因此，本知识清单以主题为纲，以语用为目，力求实现知识的深度整合与思维品质的同步提升。

二、预备单元（StarterUnits1-3）——奠基与适应：从字母到初步交际

这三个单元是初中英语学习的起点，其核心考向在于规范书写、基本问候语的得体运用以及课堂指令的准确理解。易错点主要集中在字母的书写格式（手写体与印刷体的区分）、常见字母组合的发音以及问候语的情景应答上。

（一）【基础】字母与语音

26个字母的规范书写（注意占上中下格）及按元音音素分类（如/ei/音：Aa,Hh,Jj,Kk；/i:/音：Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv等）是【高频考点】。要特别关注字母组合的发音，如“th”的两种发音（/θ/和/ð/），“ch”的/tʃ/音等，这是将来拼读单词的基础。

（二）【重要】基础问候与课堂用语

此部分涵盖打招呼（Goodmorning/afternoon/evening）、自我介绍（I‘m.../Mynameis...）、询问姓名（What’syourname?）、告别（Goodbye/Seeyou）等核心功能。复习时必须重视中英文文化差异，例如当对方夸赞时，英文习惯说“Thankyou”，而非中文式的“哪里哪里”。课堂用语如“Sitdown,please.”、“Openyourbooks.”、“Listenandrepeat.”不仅要求听懂，更要求能快速做出反应，这是听力考试的【基础】。

三、正式单元主题复习整合（Units1-7）

（一）Unit1:YouandMe——自我认知与初步社交

1.【核心素养定位】本单元围绕“结交新朋友”展开，旨在通过介绍个人信息，培养开放包容的人际交往态度。

2.【重点词汇与语用功能】【重要】

1.3.名词类：name,age,country,hobby,friend等。注意hobby的复数形式为hobbies。

2.4.形容词性物主代词：my,your,his,her。这是本单元语法核心，必须能根据上下文准确选择，如“What’s______(你的)name?”应填your。

3.5.动词短语：befrom（=comefrom），livein，likedoing/todo。在介绍爱好时，要明确likedoing强调习惯，liketodo强调具体一次的行为。

6.【核心句型与语法【高频考点】】

1.7.自我介绍与询问信息：“I‘mfrom...”，“Whereareyoufrom?”，“Howoldareyou?”。特别注意年龄表达“I’m+年龄+yearsold.”中yearsold在口语中可省略，但在书面完整句中需谨慎。

2.8.Be动词的运用：am，is，are的选择取决于主语的人称和数。这是整个初中阶段语法的基石，【易错点】在于“Iandhe”作主语时，人称顺序应为“HeandI”，且be动词用“are”。

9.【语篇与思维【难点】】

1.10.写作任务：写一篇自我介绍。

2.11.解题步骤：1.开篇问候（Hello！）；2.基本信息（Name，Age，From）；3.兴趣爱好（Hobby）；4.结尾表达交友意愿（Iwanttomakefriendswithyou.）。

3.12.考查方式：完形填空、阅读理解（信息匹配题）、书面表达。

（二）Unit2:We‘reFamily!——家庭观念与归属感

1.【核心素养定位】通过介绍家庭成员，理解家庭的意义，形成关爱家人的意识。

2.【重点词汇与语用功能】【重要】

1.3.家庭成员词汇：grandparents,parents,cousin,aunt,uncle。难点在于cousin不分堂表、性别，需根据上下文判断。

2.4.名词所有格：单数名词加“’s”（myfather‘scar），复数名词以s结尾的只加“’”（theparents‘room）。

5.【核心句型与语法【高频考点】】

1.6.介绍家人：“Thisismymother.”（注意，介绍人时不用“Thatis...”）。“Thesearemybrothers.”

2.7.描述职业：“What’syourfather‘sjob?”/“Whatdoesyourfatherdo?”两种问法需灵活转换。

3.8.代词进阶：继续巩固主格（I，he，she）与形容词性物主代词（my，his，her）的区别。【易错点】混淆“Heisateacher.”和“Hisisateacher.”（后句错误）。

9.【语篇与思维【难点】】

1.10.写作任务：介绍自己的家庭，可附家庭照片。

2.11.常见题型：短文填空（用所给词的适当形式填空），如“Thisis______(I)mother.______(she)isadoctor.”考察物主代词和主格的转换。

（三）Unit3:MySchool——校园环境与文化认同

1.【核心素养定位】描述校园布局与设施，表达对学校的热爱，培养主人翁意识。

2.【重点词汇与语用功能】【基础】

1.3.场所词汇：library,dininghall,gym,classroombuilding,teachers‘office。注意介词搭配：inthelibrary,ontheplayground。

2.4.方位介词：infrontof,behind,nextto,acrossfrom。【高频考点】要求学生能根据地图描述建筑物位置。

5.【核心句型与语法【重要】】

1.6.Therebe句型：“Thereisalibraryinmyschool.”“Arethereanycomputersintheclassroom?”【难点】Therebe的就近原则，如“There___apenandtwobooks.”因靠近apen，be动词用is。

2.7.感叹句：“Whatabeautifulschool!”或“Howbeautifultheschoolis!”

8.【语篇与思维【难点】】

1.9.阅读策略：根据上下文猜测词义。例如通过“Youcanreadbooksthere”推断“library”的含义。

2.10.考查方式：阅读理解（篇章结构分析，如总-分-总结构）-3，听力（听音选图）。

（四）Unit4:MyFavouriteSubject——学科认知与兴趣表达

1.【核心素养定位】谈论喜好的学科及原因，引导学生认识学科价值，激发学习内驱力。

2.【重点词汇与语用功能】【重要】

1.3.学科名称：maths,geography,history,biology,P.E.，IT。注意学科首字母在句中不大写。

2.4.描述感受的形容词：interesting,boring,exciting,difficult,useful。

5.【核心句型与语法【高频考点】】

1.6.询问与表达喜好：“What‘syourfavouritesubject?”“Myfavouritesubjectis...”。“Whydoyoulikeit?”“Becauseit’sinteresting.”

2.7.【易错点】because和so不能在一个句子中同时出现。如“BecauseIlikeit，soIlearnitwell.”是错误句子，应去掉Because或so。

3.8.连词and与but：and表并列或顺承，but表转折。这是培养逻辑思维的基础连词。

9.【语篇与思维【难点】】

1.10.写作任务：写一篇短文介绍自己一天的课程安排及最喜欢的学科。

2.11.解题技巧：不仅要列出课程，更要给出合理的理由，体现思维的因果链条。

（五）Unit5:FunClubs——社团活动与多元发展

1.【核心素养定位】通过了解学校社团，探讨个人特长，鼓励学生发展兴趣爱好，丰富校园生活。

2.【重点词汇与语用功能】【基础】

1.3.社团名称：artclub,musicclub,chessclub,sportsclub,Englishclub.

2.4.能力表达：can，can‘t。“Canyouplaytheguitar?”注意乐器前要加the（playtheviolin），球类运动前不加the（playfootball）。

3.5.动词短语：joinaclub,learntodosth.,begoodatdoingsth.

6.【核心句型与语法【高频考点】】

1.7.情态动词can的用法：后接动词原形，无人称和数的变化（Hecanswim.）。否定形式为cannot/can’t，疑问句将can提前。

2.8.选择疑问句：“Canyousingordance?”回答需选择其一：“Icansing.”。

9.【语篇与思维【难点】】

1.10.大单元项目化学习：设计社团招新海报或撰写入社申请书-6。

2.11.常见题型：补全对话（情景交际），重在考查在特定社团招新场景下的语言得体性。

（六）Unit6:ADayintheLife——时间管理与生活习惯

1.【核心素养定位】描述日常作息，引导学生合理安排时间，养成健康的生活习惯。

2.【重点词汇与语用功能】【重要】

1.3.时间表达法：整点（...o‘clock），顺读法（sixthirty），逆读法（halfpastsix,aquartertoseven）。【高频考点】逆读法中的介词past（过半）和to（没过半）的准确使用。

2.4.日常活动短语：getup,gotoschool,havebreakfast,dohomework,gotobed.

5.【核心句型与语法【高频考点】】

1.6.一般现在时：描述经常性、习惯性的动作。

2.7.动词的三单形式：当主语是第三人称单数（he，she，it，myfather）时，动词必须加-s/-es。这是整个七年级上学期【最重要】的语法难点和易错点。如“Hegetupat6：00.”错误，应为“Hegetsupat6：00.”

3.8.频率副词：always,usually,often,sometimes,never。通常放在实义动词之前，be动词之后。

9.【语篇与思维【难点】】

1.10.阅读策略：时间轴的梳理与信息转换。能够根据时间顺序复述文章内容。

2.11.写作任务：介绍自己或他人一天的生活。注意主语变化带来的动词形态变化。

（七）Unit7:HappyBirthday!——庆祝活动与文化感知

1.【核心素养定位】围绕生日庆祝活动，学习日期表达，了解中外生日文化的异同。

2.【重点词汇与语用功能】【基础】

1.3.月份与序数词：January到December，以及first至thirty-first。序数词的缩写形式（1st，2nd，3rd...）是【基础】考点。

2.4.日期表达法：“onMay2nd”（具体某一天用on），“inMay”（月份前用in）。

3.5.购物用语：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”（询问价格）“I‘lltakeit.”。

6.【核心句型与语法【高频考点】】

1.7.名词的复数与不可数名词：可数名词变复数规则（加-s/es，变y为i加es等），以及不可数名词（milk,bread）的量化表达（abottleofmilk）。

2.8.some与any的用法：some用于肯定句和期待肯定回答的疑问句（Wouldyoulikesomejuice?），any用于否定句和一般疑问句。

9.【语篇与思维【难点】】

1.10.跨文化交际：对比中西方生日食物（长寿面vs.生日蛋糕）、庆祝方式的差异。

2.11.考查方式：听力（听对话记录价格或日期），阅读理解（应用文，如购物小票、派对邀请函）。

四、跨单元整合与复习策略

作为资深教师，必须引导学生看到单元间的内在联系。例如，Unit1的自我介绍为Unit4谈论喜好和Unit6描述作息提供了人称基础；Unit2的所有格概念在Unit7的物品所属语境中得到延伸；Unit3的Therebe句型与Unit5描述社团教室分布紧密相关。

（一）【热点】语法体系建构

将碎片化的语法点串联成线：名词（