译林版小学六年级英语上册Unit4 Then and now知识清单

译林版小学六年级英语上册Unit4Thenandnow知识清单

一、单元主题与核心素养导向

本单元以“过去与现在”为主题，属于“人与自我”及“人与社会”范畴，旨在引导学生通过对比人物或事物在不同时间维度（过去与现在）的变化，感知科技发展、个人成长及社会进步带来的影响。这不仅是语言知识的学习，更是思维品质与文化意识的培养。通过本单元复习，学生应能运用一般过去时和一般现在时准确描述变化，并能就“变化”这一话题进行有逻辑的表达与交流，树立辩证看待事物发展的观念。

二、核心词汇盘点与拓展【基础★】

本单元词汇围绕“通信方式、学习工具、日常生活”等展开，需掌握音、形、义及在语境中的准确运用。

（一）核心四会单词

1.ago[副词]以前【基础】常用于时间短语后，表示“多长时间以前”，是一般过去时的标志词。如：ayearago（一年前）,amomentago（刚才）。

2.then[副词]当时，那时/然后【基础】在单元标题“Thenandnow”中意为“当时/过去”，与now形成对比。也可表示顺序“然后”。

3.now[副词]现在【基础】一般现在时或现在进行时的标志词。

4.use[动词]使用，利用【基础】常用结构：usesth.todosth.（使用某物做某事）。其形容词形式为useful（有用的）。

5.telephone[名词]电话【基础】可数名词。固定短语：answerthetelephone（接电话），bytelephone（通过电话）。

6.radio[名词]收音机；无线电【基础】复数形式为radios。短语：listentotheradio（听收音机）。

7.mobilephone[名词短语]手机，移动电话【重要】现代通信工具的代表。复数：mobilephones。

8.anywhere[副词]随处，到处，任何地方【难点】常用于否定句或疑问句中，代替somewhere。如：Ican'tfinditanywhere.（我到处都找不到它。）

9.granddaughter[名词]（外）孙女【基础】对应词为grandson（孙子/外孙）。

10.visit[动词]拜访，参观【基础】短语：visitafriend（拜访朋友），visitthemuseum（参观博物馆）。

11.grandparents[名词]（外）祖父母【基础】复数形式，泛指祖父母二人。

12.newspaper[名词]报纸【基础】可数名词。短语：readanewspaper（看报纸）。

13.news[名词]新闻，消息【重要】不可数名词。一条新闻：apieceofnews。

14.watch[动词]观看【基础】侧重观看移动的画面，如：watchTV（看电视），watchafilm（看电影）。

15.look[动词]看【基础】强调“看”的动作，是不及物动词，后接宾语时需加at，即lookat。

16.read[动词]阅读，看【基础】指阅读文字或看有文字的内容，如：readabook（读书），readanewspaper（看报纸）。

（二）核心短语与习惯搭配

1.thenandnow过去和现在【单元灵魂】

2....yearsago……年前【高频考点】

3.makefriends交朋友【重要】后接“with”表示“与……交朋友”。

4.allovertheworld全世界【拓展】同义短语：aroundtheworld。

5.domanythings做许多事情【基础】

6.writeletterstosb.给某人写信【重要】传统通信方式的表达。

7.usethetelephonetocallpeople使用电话联系他人【基础】

8.listentotheradio听收音机【基础】

9.readnewspapersfornews读报纸获取新闻【理解】

10.buythingsfrom...从……购买东西【基础】

11.ontheInternet在网上【高频考点】注意介词用on。

12.reade-books读电子书【重要】e-book为合成词，意为电子书。

13.makeshoppinglists制作购物清单【基础】

14.workhard努力工作/学习【基础】

15.lookoutofthewindow向窗外看【理解】注意介词outof。

16.waitfortheschoolbus等校车【理解】waitfor意为“等待”。

三、核心句型结构与语法精析【非常重要】

本单元语法核心为一般过去时与一般现在时的对比运用，这是小学阶段最重要的时态学习之一。

（一）一般过去时（描述过去的情况）

【构成】主语+was/were/动词过去式+其他。

【标志词】...ago,yesterday,lastnight/week,justnow(刚才),in+过去年份(如in2000),before等。

【句型变化】

1.含有be动词（was/were）：

陈述句：Sixyearsago,Iwasastudent.（六年前，我是一名学生。）

否定句：主语+wasn't/weren't+其他.（在was/were后加not）

一般疑问句：Was/Were+主语+其他？（将was/were提至句首）

肯定/否定回答：Yes,主语+was/were./No,主语+wasn't/weren't.

2.含有实义动词：

陈述句：Hewroteletterstohisfriends.（他过去给他的朋友们写信。）

否定句：主语+didn't+动词原形+其他.（借助助动词didn't，动词恢复原形）

一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？（将did提至句首，动词恢复原形）

肯定/否定回答：Yes,主语+did./No,主语+didn't.

（二）一般现在时（描述现在的情况）

【构成】

1.主语是第一、二人称单复数（I/You/We/They）及复数名词时：主语+动词原形+其他。

2.主语是第三人称单数（he/she/it/不可数名词/单数名词）时：主语+动词三单形式+其他。

【标志词】now,everyday/week,often,usually,always,sometimes等。

【句型变化】（以实义动词为例）

3.陈述句：Igetupatsixeveryday./Shegetsupatsixeveryday.

4.否定句：

非三单主语：主语+don't+动词原形+其他.

三单主语：主语+doesn't+动词原形+其他.

5.一般疑问句：

非三单主语：Do+主语+动词原形+其他？

三单主语：Does+主语+动词原形+其他？

肯定/否定回答：Yes,主语+do/does./No,主语+don't/doesn't.

（三）本单元重点句型

1....ago,he/shewas.../he/shecould/couldn't.../he/shedidn'thave...【高频考点】用于描述过去某时间点的情况。

例句：Twentyyearsago,MrLiwasateacher.Hecouldn'tuseacomputer.Hedidn'thaveamobilephone.

2.Nowhe/sheis.../he/shecan.../he/shehas...【高频考点】用于描述现在的情况，与过去形成对比。

例句：NowMrLiisold.Hecanuseacomputer.Hehasanewmobilephone.

3....is/aredoing...【基础】现在进行时态在单元中的自然融入，描述此刻正在发生的动作。如：Heisreadingane-booknow.

4.Whatdid...do...?/Whatdoes...do...?【重要】针对过去或现在行为活动的提问。

例句：Whatdidyoudoyesterday?IwatchedTV.

例句：Whatdoesyourmotherdoeveryevening?Shereadsnewspapers.

四、语篇内容与理解深化

本单元主要由Storytime，Grammartime，Funtime，Soundtime，Culturetime，Cartoontime等板块构成。复习需打通板块界限，形成整体认知。

（一）Storytime语篇精析【非常重要】

【语篇梗概】课文通过对比Mike，MrBrown，Grand爸和奶奶六年前后的生活变化，展现了科技对生活方式的深刻影响。

【人物变化脉络】

1.Mike：Sixyearsago——couldreadanddraw，butcouldn'twrite.Now——candomanythings.

2.MrBrown：Twentyyearsago——usedatelephoneandboughtthingsfromshops.Now——hasamobilephone，cancallpeopleanywhere，readsandreadsnewsontheInternet，readse-books.

3.Grand爸：Thirtyyearsago——listenedtotheradioandreadnewspapersfornews.Now——canwatchnewsontheInternet.

4.Grandma：Thirtyyearsago——madefriendsatschool.Now——hase-friendsfromallovertheworld.

【考点挖掘】

5.细节理解题：询问某人过去或现在会/不会做什么，有什么/没有什么。

6.信息归纳题：将人物与其对应的过去/现在的活动连线或匹配。

7.写作模仿题：模仿语篇结构，描述自己或家人的“Thenandnow”。

（二）Cartoontime语篇精析【难点拓展】

【语篇梗概】Bobby和他的朋友们在讨论“Change”。Sam和Bobby展示了自己过去和现在外貌及能力的变化。最后，Bobby感慨“Growingupischanging！”

【文化内涵与思维提升】本板块将“变化”从科技层面提升到生命成长层面，引导学生思考“成长”与“变化”的关系，理解“变化”是生命永恒的规律。这是考试中完形填空或阅读理解中可能出现的主题升华点。

五、语法重难点与易错点突破【高频考点】

（一）动词过去式的不规则变化【重中之重】

本单元涉及多个不规则动词过去式，是考试笔试部分的必考点。

1.can→could(能)【基础】

2.write→wrote(写)【重要】

3.read→read(读)注意读音变化，过去式读作/red/。【易错点】

4.buy→bought(买)【重要】

5.make→made(做；制作)【重要】

6.have/has→had(有)【重要】

7.do/does→did(做)【基础】

8.go→went(去)【基础】

9.see→saw(看见)【基础】

10.eat→ate(吃)【基础】

11.get→got(得到；变得)【基础】

12.take→took(带走；花费)【拓展】

13.meet→met(遇见)【拓展】

（二）易错点警示【非常容易出错】

1.时态混淆：描述过去情况错误使用一般现在时，或忘记将动词变为过去式。

错例：Tenyearsago，heisshort./Hecanplayfootball.

正例：Tenyearsago，hewasshort./Hecouldplayfootball.

2.动词形式错误：在否定句或疑问句中，用了didn't/did后，动词忘记还原。

错例：Hedidn'twroteletters.

正例：Hedidn'twriteletters.

3.人称代词与be动词搭配错误：现在时中，三单主语用is，过去时中，I/he/she/it用was，you/we/they用were。

错例：Mymotherwerebeautifulthen.

正例：Mymotherwasbeautifulthen.

4.therebe句型与have/has混用：【难点】

therebe表示“存在”，强调某地有某物。

have/has表示“所有”，强调某人拥有某物。

错例：Therehasabookonthedesk.

正例：Thereisabookonthedesk.

5.名词单复数错误：如radio的复数是radios（直接加s），不是ries。

6.单词拼写错误：如“write”的过去式“wrote”容易误拼为“writed”；“buy”的过去式“bought”容易漏掉“gh”。

六、考点、考向与题型剖析【应列尽罗】

（一）词汇与语法类题型

1.单词拼写/适当形式填空：【必考】

（1）Look！They_________(read)booksnow.（考查现在进行时，答案为arereading）

（2）Thirtyyearsago，mygrandpa_________(listen)totheradiofornews.（考查一般过去时，答案为listened）

（3）Sheoften_________(watch)TVatweekends.Nowshe_________(watch)acartoon.（考查时态综合运用，第一空一般现在时三单watches，第二空现在进行时iswatching）

（4）Mike_________(have)acoldlastweek.（考查不规则动词过去式，答案为had）

（5）Wheredidyou_________(go)yesterday？I_________(go)tothepark.（考查did后动词还原及go的过去式，答案为go，went）

2.单项选择题：【必考】

（1）—What___youdolastnight？—I___myhomework.

A.did；doB.do；didC.did；did（答案为C，考查一般过去时的疑问和肯定回答）

（2）Sixyearsago，I___write.ButnowI___writemanywords.

A.can；canB.couldn't；canC.could；couldn't（答案为B，考查能力的过去与现在对比）

（3）MrLi___anewmobilephone.He___ittocallpeopleeverywhere.

A.has；useB.have；usesC.has；uses（答案为C，考查一般现在时三单）

（4）She___totheradiofornewsthirtyyearsago.

A.listensB.listenedC.listen（答案为B）

3.按要求改写句子：【必考】

（1）IwatchedTVyesterdayevening.（改为否定句）

I__________________TVyesterdayevening.（答案为didn'twatch）

（2）Shedidherhomeworkatschool.（改为一般疑问句）

_________she_________herhomeworkatschool？（答案为Did；do）

（3）Hecouldplayfootballfiveyearsago.（对划线部分提问）

_________couldhe_________fiveyearsago？（答案为What；do）

（4）Theyareplayingbasketballnow.（用everyday替换now）

They_________basketballeveryday.（答案为play）

（5）Mikehasanewbike.（用twoyearsago改写句子）

Mike_________anewbiketwoyearsago.（答案为had）

（二）情景交际与句型运用类

4.句子配对/从II栏中找出I栏的正确应答：【常考】

考查一般现在时和一般过去时疑问句的回答，如：Didyou...？Yes，Idid./No，Ididn't.Whatdidyoudo...？I...等。

5.根据中文提示完成句子：【常考】

（1）二十年前，我爷爷通过收音机获取新闻。

Twentyyearsago，mygrandpa_________news_________theradio.（答案为got；from）

（2）现在他经常在网上购物。

Nowheoften__________________ontheInternet.（答案为goesshopping/shops）

（3）六年前我不会打篮球，但现在我可以打得很好了。

Sixyearsago，I_________playbasketball.ButnowIcanplay__________________.（答案为couldn't；verywell）

（三）语篇理解与运用类

6.完形填空：【必考】

常以一个小故事或人物介绍为背景，综合考查时态（特别是过去时）、介词、连词、代词和名词辨析。需根据上下文时间线索（如...ago，now，everyday）判断正确时态。

7.阅读理解：【必考】

（1）题型：选择、判断、回答问题。

（2）常见考向：

细节题：Whowroteletterstofriendstwentyyearsago？

推断题：Fromthepassage，weknowthatpeoplecouldn't...inthepast.

主旨题：What'sthemainideaofthisstory？

词义猜测题：猜测生词如“e-friend”或“mobilephone”的含义。

8.书面表达/写作：【必考，非常重要】

（1）常见题目：《Myfamily'sthenandnow》，《Changesinmylife》，《Thegreatestchangeinmylife》。

（2）写作步骤：

第一步：审题与构思。确定描写对象（自己、家人、朋友），明确要对比的方面（外貌、能力、爱好、拥有的物品、生活方式等）。

第二步：时态定位。描述过去用一般过去时（was/were，could，had，did...），描述现在用一般现在时（am/is/are，can，have/has，do/does...）。

第三步：组织语言。先总写变化大，再分写过去和现在，最后抒发感受。

第四步：检查复核。重点检查动词过去式是否正确、三单形式是否有误、句子是否通顺。

（3）参考范文框架：

Greatchangeshavetakenplaceinmyfamily.Letmetellyou.

Lookatthisphoto.Itwastakentwentyyearsago.Myfatherwasthin.Hewasateacher.Heusedatelephonetocallpeople.Hedidn'thaveamobilephone.Mymotherwasyoungandbeautiful.Shelistenedtotheradioforfun.

Nowmyfatherisstillateacher.Buthehasamobilephone.Hecanreadnewsonitandcallpeopleanywhere.Mymotherdoesn'tlistentotheradionow.SheoftenbuysthingsontheInternetandreadse-books.

Ithinkchangesmakeourlifebetterandmoreconvenient.

七、解题策略与技巧点拨【重要】

（一）时态判断题三步走

1.找标志词：扫描句中或上下文中是否有ago，yesterday，last，in1990（过去时标志词）；now，everyday，often（现在时标志词）；look！listen！（现在进行时标志词）。

2.看语境：若无明确标志词，则需通过句意判断是描述过去发生的事，还是经常性、习惯性的状态。

3.定动词形式：根据时态规则，准确选择be动词、助动词或动词的正确形式。

（二）动词填空解题步骤

1.确定时态或语态。

2.考虑主语的人称和数（对一般现在时和现在完成时等尤为重要）。

3.判断动词是谓语动词（独立作谓语）还是非谓语动词（如放在介词后、情态动词后、句型如“likedoing”中）。本单元重点仍是谓语动词的时态变化。

（三）阅读理解答题技巧

1.先读问题，带着问题读文章。

2.在文中寻找关键词，并在其下划线标记。

3.对于判断正误（T/F）题，要仔细比对原文，注意“偷换概念”、“无中生有”或“范围扩大/缩小”的陷阱。

4.回答问题时，注意人称和时态的转换。如问“Whatdidhedo？”，答句也要用过去时（He...）。

八、复习策略与易混淆知识辨析

（一）易混淆词汇辨析

1.look/watch/see/read【基础】：

look(at)强调看的动作。

watch强调专注地看移动或变化的东西（电视、比赛、电影）。

see强调看的结果（看见）。

read强调阅读文字（书、报）。

2.listen