Unit 6 I can jump（教案）教科版（广州）英语一年级上册

Unit6Icanjump课题Unit6Icanjump第一课时教学目标一、语言知识目标1. 能懂“三会”rabbit,elephant,kangarooandlion，2. 要求掌握本课表示动物的单词.二、语言技能目标能灵活运用句型:Iam____.Ican_______三、情感态度目标让学生在生活中自己喜欢的单词。并且与其他人分享。重点1.学生通过dialogue的拓展学习，初步掌握句型”Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Whatcan…do?难点单词的认读教具图片等直观教具，呈现新的知识教学过程一、.Leading-in:T:OK,boysandgirls.WehavelearnedEnglish,nowIwantyoutointroduceyourselfinEnglish.Whocantry?…Canyou?（1）教师分进行对话内容的示范；（2）同位俩俩互相介绍；（3）学生汇报表演。:1)Hello,I’m…/Mynameis…2)I’m+amI+aboy/agirl.4)I’mbig/small/tall/short…5)Ilike…(color)6)Ilike…(toys)3.引出本课学习的主题。T:Boysandgirls,Doyoulikeanimals?Ilikedogs.Whatanimalsdoyoulike?(让学生自主说)…WeknowAndy,Amy,BobbyandKotoareallanimals.Andwhodoyoulike?DoyoulikeAndy?IsAndyamonkey/…?（引出动物的单词）设计意图：通过歌曲演唱自我介绍，复习旧知和唤醒学生开口的欲望,帮助学生形成思维导图，为下文的学习主题的引出做好铺垫，使到导入自然巧妙。第二环节:Learnthedialogue.GuidePstoself-studdialoguesonNet.（拓展学习动作的词汇及句型Canyou…?Whatcanyoudo?）T:Well,I’veknownyourname,yourage…ButnowIdon’tknowwhatcando?Look,Icanrun.Canyourun?...Canyoulisten?CanyoureadtheEnglishdialogues?4dialogue.Canyoulearnthedialoguesbyyourselves?Giveitatry!2.Feedback:P-Ptall:(同位比本领，看看谁最棒)A:Ican…Canyou…?B:Yes,Ican./No,Ican’tA:Whatcanyoudo?B:Ican…A:Good!/Super!/Great!第三环节：Let’ssingT：Youcandosomanythings.ButwhatcanAndy,Amy,Bobbyandkoto?CanAndyrun?CanAmyjump?(教师边说边做动作，帮助学生理解)Nowlet’slg！2．Feedback：让学生汇报教师在黑板上提出人物的头像及相关的动作卡片，让学生上台搭配图片并做动作表演,同时对个别发音较难的词进行正音，如swing,jump等.A:Andycanswing.B:Amycanrun:Bobbycanwalk.D:Kotocanjumpfa设计意图：教师以学生熟悉的4个小朋友Andy,AndBobby，引出本课有关动物的词汇，同时充分调动学生的积极主动性，发挥学生做小老师的作用，让他们体验到成功感。接着歌曲整体呈现，让学生认真欣赏，获取相关的信息:WhatcanAndydo?在整体感知后，教师通过让学生搭配进行反馈，帮助学生正音，锻炼学生的听力。Pairw学生同位俩俩说，生生互教，进一步熟练词汇。e.gS1:IsAndyamonkey?S2:Yes,Andyisa/No,Andyisa…S1:WhatcanAndy/…do?S2:Andycanswing.…齐唱、演歌曲设计意图：为了让全体学生进一步巩固新知，教师让同位俩俩说的形式去开展，同时也能力好的学生能带动能力弱的学生，互帮互学；之后再齐唱、演歌曲基本落实课标的学习。第四环节：Guidestudentstoself-study教师指导学生拓展听读3个学生中文版较熟悉也喜欢的英文故事(Theuglyduckling;Thefoxandthebird,theEagleandtheMouse).（1）PicturetalkingT:Well,todaywe’velearnedmoreanimalrabbit,…Whatanimalsdoyoulike?Whatcol?Whatcan…do?,theuglyduckling,theeagleandthemouse?Nowit’sHereeg“Theuglyduckling;Thefoxandthebird,theEagleandtheMouse”.Icanlistenandreadthemaloud.（2）self-study2．FeedbackT:/thebird/theuglyduckling…?Whatyoulike?Canthebirdsing/…?Whatcantheuglyducklingdo?Canitswim/fly?[注：分两步进行检查反馈（根据课堂实施的情况灵活处理，如果时间不够，则在下一节课再给学生听读3－4分钟，然后再完成后续步骤）。]第1步：通过看图提问题，检查学生故事听读情况。第2步：将Story1作为表演内容，给学生2－3分钟重点听读。T:I“TheFoxandtheBird”.Doyoulikeit?Canyouactitout?…Well,I’llgiveyoutoAfterthat,we’llactitout.第3步：利用PPT抽取故事的主要句子，指导学生进行故事表演。布置作业1.一起小学板书单词：BirdFishLionMonkey教学反馈学生通过实物基本可以说出各个动物的单词，并且可以进行生生互动。Unit6Icanjump课题Unit6Icanjump第2课时教学目标一、语言知识目标二会掌握四个动词:swing，run，walk，jump（二）语言技能目标1.能演唱歌曲，并配以相应的动作。2.能引导学生进行简单的连贯说话:ThisisAndy.AndyismonkeyAndycanswing.2.能听懂老师简单的指令并做出行为反应。（三）学习策略目标学会用动作帮助记忆。三、教学重点歌曲的理解和学唱重点单词的记忆，句子的掌握难点单词的认读教具动物运动会图片，教材与主人公的图片，猴子荡秋千的电脑软件，猴子、兔子、袋鼠、大象的毛绒玩具。教学过程（一）复习热身1.呈现动物运动会的图片，请学生为它们加油。2.出示Andy，Amy，koto，Bobby和MrLeo的图片，请学生说出它们的名称。（二）呈现与操练1.上面的第二步中，对老师出示的教材主人公的图片，如Amy的图片，有学生会说Amy，有学生会说Rabbit.老师可接过话，说:“Yes，thisisAmy.Amyisarabbit.2.同样的方式呈现“Andyismonkey.Bobbyisanelephant.KotoisKangaroo.”3.老师出示Andy等主人公的图片，学生看图说“Andyismonkey”等。4.电脑呈现出Andy从一棵树荡向另一棵树的图面，说:“Andyismonkey.Andycanswing.”。同时，电脑出现相应的文字。（为帮助学生更好理解swing，老师还可出示小朋友荡秋千的图片进行举例:Lookatthisgirl/boyShe/Hecanswing.）学生传递Andy的毛绒玩具，边传边说:“Andyismonkey.Andycanswing.”。5.以“Bobbycanwalk.”类似的方式呈现并初步操练“AmyisrabbitAmycanrun.Bobbyisanelephant.Bobbycanwalk.Kotoisakangaroo.Kotocanjump.。6.学唱歌曲。（1）播放金太阳课件，学生观看并听歌曲。（2）学生看课件，配动作学唱歌曲。（3）同桌练习。一个同学唱歌，另一个同学做相应的动作，然后交换（三）巩固与发展1.将歌词中的monkey，run，walk，jump，elephant等词拿掉，让学生将单词卡贴到相应的位置。老师在检查答案的过程中教学生认读单词，渗透拼读知识。2.请学生看课本的封面，介绍封面上的人物。老师先示范:“ThisisAmy.Amyisrabbit.Amycanrun.”。3.老师出示MrLeo的图片，请同学介绍布置作业一起小学听歌曲录音，唱歌给父母听。向父母介绍课本封面的人物。板书教学反馈学生通过实物基本可以说出各个动物的单词，并且可以进行生生互动。Unit6Icanjump课题Unit6Icanjump第3课时教学目标（一）语言知识目标1.复习巩固lion，monkey，rabbit，elephant，kangaroo，run，walk，jumpswing等单词，二会掌握新单词:fish，bird，swim，fly，hop2.两会掌握“ma…，Ican…”。（二）技能目标据听到的单词指认的动物图片和做相应动物的动作。尝试用简单连贯的话语介绍动物重点单词的记忆，句子的掌握难点1.单词swim和fish的尾音。2.对指令正确快速地反应教具动物运动会图片，教材与主人公的图片，猴子荡秋千的电脑软件，猴子、兔子、袋鼠、大象的毛绒玩具。教学过程（一）复习热身1.配动作唱本单元歌曲AndyCanSwing2.老师请一个同学上讲台，给他/她看一张动物的图片，学生做动作，其他同学猜测是什么动物，并说出此动物能做什么。（二）呈现与操练1.做猜一猜的游戏。教师呈现一些动物的拼图，请学生猜拼图里面是什么动物。（A.anelephantB.amonkeyC.akangarooD.rabbitE.afishF.bird）T:What＇sinthepuzzle？S:Anelephant.T:Anelephantcan.…S:Walk.（做动作示范）Good.Everybody，T:Yess.Let＇swalklikeanelephant学生集体模仿大象行走。老师边巡视，边有节奏地说:“Walk，walk，walk，walklikeanelephant.walklikeanelephant.＂同样的方式呈现和操练其他的单词。2.老师变换顺序，任意说口令，学生做相应的动作。3.老师请几位同学到台上来，任意说口令，学生做相应的动作。做错的回座位，最后留在台上的同学赢。5.完成《活动手册》P27练习。听之前，学生看图把每个动物单词先说一遍。老师检查完答案后，任意说编号，学生立刻说出相应的动物。反应最快的得分。6.老师带小鸟头饰，做飞翔状，说:“birdcanfly.”。请同学做飞翔状，边飞边说:“I’mbird.canfly。同样方式rabbit，fish，kangaroo，lion等。7.学生四人小组练习上一步骤的内容。老师请几位同学到台前带头饰表演。（三）巩固与发展1.老师出示图片和相应的文字，带着学生读句子。Thisisamonkey.Amonkeycanswing.Thisisanelephant.Anelephantcanwalk.Thisisadog.Adogcanrun.Thisisakangaroo.catcanjump.Thisisabird.birdcanfly.Thisisafish.Afishcanswim.2.同桌的两位学生看《活动手册》P28图，彼此介绍动物:“ThisisdogAdogcanrun.Thisisacat.Acatcanwalk...＂布置作业1.一起小学2.给爸爸妈妈模仿小动物，并用英语来介绍。。板书教学反馈学生通过实物基本可以说出各个动物的单词，并且可以进行生生互动。Unit6Icanjump课题Unit6Icanjump第4课时教学目标1.在图片帮助下能基本理解小故事的内容，并能在老师的提示下表演故事。2.能理解和说出故事中的内容3.通过故事表演提高学生英语学习的兴趣。重点理解和表演故事难点掌握句子“canflyovertheriver.canswingovertheriver.canswimacrosstheriver.canwalkacrosstheriver.教具动物运会图片，教材与主人公的图片，猴子荡秋千的电脑软件，猴子、兔子、袋鼠、大象的毛绒玩具。教学过程（一）复习热身1.唱本单元歌曲AndyCanSwing。容内2.看本单元动物图片，迅速说出动物名称。3.学生任意扮演一种动物，用“Iam，Ican”进行自我介绍。（二）呈现与操练1.老师讲述故事。（1）I’mgoingtotellyoustorytoday，storyaboutriver（在黑板上画故事中的河和两岸的树）.river（双手手指做河水流淌状），sayafterme:ariver.（带学生说river，并做动作）。一天，一些小动物来到河边，它们是谁呢？（往黑板上贴动物的剪出图，边贴边示意学生说出动物名称）它们想去吃河对岸的果子，theriver挡住了它们的去路，怎么办呢？（2）“Thebirdsays..（拿着黑板上的小鸟图在