人教版（2026）三年级下册美术第一单元第1课《水火土的猜想》课件

第一单元第1课《水火土的猜想》人教版(2026)三年级下册美术课程目录

多角度观察1.起稿：轻铅笔勾勒外轮廓与结构线01趣味导入：

“水火土的魔法”02新知探究：陶器的“造型与用途”平H任03创作实践：

陶器造型“写生记”04展示评价：

陶器“探秘会”H

瓦凹05课堂小结：总结回顾与拓展延伸观察要点

绘制要点互动提问：这三样东西组合在一起，能变成什么实用的物品?趣味导入：“水火土的魔法”水(水)

火(火)小组讨论：请你和小伙伴们讨论一下，黏土加水会怎样?再经过火烧又会怎样?猜想一：黏土+水它会变得更软，还是会融化呢?猜想二：黏土+火它会被烧坏，还是会变得更硬?互动猜想：黏土的变化

发现奥秘：黏土的特性祖先们发现，黏土遇水后具有良好的可塑性，可以被捏塑成各种形状；而经过烈火的烧制后，它会变得坚固耐用且防水。伟大创造：陶器的诞生利用这一自然规律，人类成功创造出了陶器。这不仅是技术的进步，更是人类利用自然、改造自然的重要里程碑。生活革新：储存与烹饪陶器的出现完美解决了远古人类在生活中盛放食物和水的难题，极大地改善了定居生活的质量。新知探究：陶器的起源实用的双耳结构瓶身两侧设有系耳，方便先民手提或肩背携带，解决了搬运和运输的难题，体现了设计的实用性与人性化。巧妙的尖底设计底部呈尖锐状，在河边取水时可轻松插入泥土中固定，装满水也不易倾倒，展现了古人对重心和稳定性的智慧运用。赏析陶器：尖底瓶一结构与用途：实用的三脚架炊具利用鹰的双腿和展开的尾巴作为三足支撑，形成稳定的三脚架结构。这不仅是一件精美的艺术品，更是古人智慧的结晶，

可用于煮肉煮粥。造型特点：威风凛凛的雄鹰整体造型模仿雄鹰，体态雄健。工匠巧妙地将鹰的身体设计为容器，既保留了鹰的威猛神韵，又实现了实用功能。赏析陶器：鹰形陶鼎会独特造型：袋状三足器物底部有三个袋状的足，这种设计不仅增加了稳定性，更构成了独特的空间结构。

科学设计：增大受热面积三足中空，火焰可从袋足中间及周围穿过，形成立体环绕加热，能让水或食物更快煮熟。营实用功能：古代重要炊器集实用与审美于一体，是新石器时代晚期极具代表性的炊煮器

具

。赏析陶器：白陶鬻观察与绘制要点◎观察要点：由整体到细节·

整体造型：先判断器物类型(瓶/鼎/罐),把握整体轮廓

。·

细节巧思：寻找特征细节(如尖底、鹰尾、袋足)。·

关联用途：思考造型与细节设计背后的功能逻辑。

绘制要点：由轮廓到特征·

勾勒轮廓：先用线条确定陶器的基本几何形状和比例。·

添加细节：逐步刻画关键特征，如双耳、纹饰、把手

等

。

作品要求·

绘制造型：准确捕捉并突出陶器的核心造型特征。·

标注说明：在作品旁清晰标注“名称、造型特点、用途”。

创作任务：我喜欢的陶器请从教材中挑选一件你最喜欢的陶器作品(如尖底瓶、鹰形陶鼎、白陶鬻等),进行写生创作。创作实践：陶器造型“写生记”动手绘制拿起画笔，绘制你心中最喜欢的陶器样

式

。互助交流遇到困难时，及时向老师或小组同学请教

。抓住特征仔细观察，描绘出陶器最独特的造型和纹理

。学生创作进行时创作小提示展示评价：陶器“探秘会”

我是小小讲解员请用下面的句式向大家介绍你的作品：“我画的是

,它的造型特点是

,用途是

。”

小小评论家互评听完介绍后，请思考并回答：·

这个陶器的造型特征画清楚了吗?·

用途介绍准确吗?课堂小结

陶器起源：水火土造器我们了解了祖先如何利用水、火、土这三种元素创造出神奇的陶器。◎

作品赏析：造型与用途一起赏析了古代陶器的独特造型，并了解了它们在生活中的实际用途。

动手实践：绘制陶