2025-2026学年幼儿教学活动设计夹物跳

-2026学年幼儿教学活动设计夹物跳讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路一、设计思路以“小动物运粮食”情境贯穿，结合幼儿生活经验，通过夹沙包、软球等轻物练习夹物跳，发展下肢力量与身体协调性。从原地跳到向前跳，循序渐进，融入游戏竞赛，激发兴趣。关注个体差异，提供不同难度材料，确保每个幼儿都能掌握动作要领，落实《指南》健康领域动作发展目标，培养运动习惯与自信心。核心素养目标二、核心素养目标发展幼儿下肢力量与身体协调性，提升夹物跳动作的灵活性与控制力；培养运动安全意识，形成初步的自我保护能力；在游戏情境中激发运动兴趣，体验坚持与合作的乐趣，建立自信心，养成乐于参与体育活动的良好习惯。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：夹物跳的动作连贯性与协调性，源于幼儿对下肢力量与身体控制能力的掌握需求。难点：跳跃中夹物易掉落及动作稳定性不足，因幼儿小肌肉群控制力较弱。解决办法：分解动作练习，先原地夹物跳（软沙包）再过渡到向前跳；提供不同材质的轻物（海绵球、布包）适应个体差异；设计“小兔运蔬菜”游戏情境，通过重复练习强化动作记忆；教师正误对比示范，引导幼儿观察调整；及时鼓励，降低畏难情绪，逐步提升稳定性。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：幼儿体育活动指导用书（含夹物跳动作要领）。2.辅助材料：“小动物运粮食”情境图片、夹物跳示范视频。3.实验器材：软沙包、海绵球、布包等轻物若干，安全垫若干。4.教室布置：平整活动场地，设置起点、终点标记，移除障碍物确保安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对夹物跳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过小兔子跳着运萝卜吗？它用身体哪里夹住萝卜呀？”（引导幼儿说出“膝盖”“小腿”）

展示“小动物运粮食”情境图片（小兔子夹萝卜、小松鼠夹松果），播放夹物跳示范视频（教师提前录制，动作轻快可爱）。

简短介绍：“今天我们要学‘夹物跳’，就像小动物一样用身体夹住东西跳着走，能锻炼我们的腿，让我们跳得更稳、更有力气！”

2.夹物跳基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解夹物跳的基本概念、动作要领和原理。

过程：

讲解定义：“夹物跳就是用膝盖或小腿夹住轻的东西，比如沙包，然后跳起来。”（教师边说边做动作）

介绍动作要领：“第一步，把沙包轻轻夹在膝盖中间，小手叉腰；第二步，膝盖轻轻夹紧，别让沙包掉下来；第三步，轻轻跳起来，落地时膝盖弯一弯，像小弹簧一样。”（配合口令“夹紧—跳—弯膝盖”）

实例演示：教师手持沙包，示范“原地夹物跳”，请幼儿观察“沙包有没有掉”“膝盖是怎么动的”。

3.夹物跳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解夹物跳的多样性和实用性。

过程：

案例一：“小兔运萝卜”（沙包作为“萝卜”）

背景：小兔子要把萝卜运回家，路上要跳过小土坡。

特点：夹沙包向前跳，保持沙包不掉，跳得稳。

案例二：“小松鼠运松果”（布球作为“松果”）

背景：小松鼠要把松果运到树洞，要绕着树跳圈圈。

特点：夹布球绕圈跳，控制身体平衡，不撞到树。

案例三：“小蚂蚁运豆子”（小软球作为“豆子”）

背景：小蚂蚁要合作把豆子运过小桥，要轻轻跳，别把豆子掉进水里。

特点：夹小球轻轻跳，动作轻柔，和小伙伴配合。

引导思考：“如果小动物夹的东西掉了怎么办？怎么跳才能让东西不掉？”（幼儿自由回答，教师总结：“夹紧点、跳低点、慢慢跳。”）

小组讨论：“如果你是小动物，用什么办法让夹物跳更方便？”（每组4-5人，讨论2分钟，教师巡回指导）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿合作能力和解决问题的能力。

过程：

将幼儿分成4组，每组发放不同轻物（沙包、布球、小软球、海绵块），讨论主题：“怎样夹住这些东西跳起来不掉？”

小组内讨论：“现在试试夹住手里的东西，跳一跳，看看会不会掉？为什么会掉？怎么夹才不会掉？”（教师引导幼儿观察“夹得紧不紧”“跳得高不高”）

每组选1名代表，准备分享“不让东西掉的好办法”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿表达能力，加深全班对夹物跳动作的理解。

过程：

各组代表展示：

组1：“我们夹沙包的时候，要把膝盖并拢，用力夹紧，跳的时候轻轻跳，沙包就不会掉了！”（代表示范原地夹物跳）

组2：“我们夹布球绕圈跳的时候，眼睛要看着前面，身体慢慢转，就不会撞到东西了！”（代表示范绕圈跳）

组3：“我们夹小球的时候，要蹲低一点，跳得低低的，小球就不会跑掉了！”（代表示范蹲姿夹物跳）

提问互动：“其他小朋友觉得他们的办法好吗？有没有要补充的？”（幼儿自由发言，如“我也要试试夹紧跳”）

教师总结：“刚才每组都找到了好办法！夹紧、轻轻跳、看路，这些都能让我们夹物跳更稳。第1组夹得紧，第2组会看路，第3组跳得低，都很棒！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调夹物跳的重要性，鼓励幼儿在生活中应用。

过程：

回顾：“今天我们学了夹物跳，知道了怎么夹东西（膝盖夹紧）、怎么跳（轻轻跳、落地弯膝盖），还学会了不让东西掉的好办法（夹紧、看路、慢慢跳）。”

强调：“夹物跳能锻炼我们的腿和身体，让我们跳得更稳，以后玩游戏、做运动都能用上！”

布置作业：“回家和爸爸妈妈玩‘小动物运粮食’游戏，用今天学的办法夹着玩具跳一跳，明天来告诉老师你的玩具有没有掉哦！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动作发展类：《幼儿园体育活动指导手册》中“跳跃动作分级练习”章节，详细说明3-6岁幼儿夹物跳的动作发展阶梯（从原地夹物跳到连续夹物跳、障碍夹物跳），提供不同年龄段的动作达标标准及常见错误动作纠正图示。

（2）游戏情境类：绘本《小动物运动会》中“袋鼠运果”“青蛙过河”等故事情节，可转化为夹物跳游戏情境；配套动画视频展示小动物用不同身体部位（膝盖、脚踝）夹物跳跃的趣味场景，丰富幼儿认知。

（3）生活材料类：《幼儿园自制体育器械100例》中“轻物制作篇”，介绍用废旧布料、海绵、气球等安全材料制作夹物跳器材的方法（如布包沙包、气球软球），强调材料重量、大小与幼儿年龄的适配性。

（4）理论指导类：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”目标解读，分析夹物跳对幼儿下肢力量、身体协调性、平衡感发展的具体价值，提供观察幼儿动作发展的关键指标（如夹物稳定性、跳跃连续性）。

2.拓展建议：

（1）家庭游戏建议：家长可与幼儿开展“家庭小厨师”游戏，用毛巾卷成“蔬菜”“水果”，引导幼儿夹住跳过“厨房障碍”（如小椅子、地垫）；或“帮妈妈送东西”情境，让幼儿夹着袜子、小玩偶从客厅跳到卧室，培养生活化运动习惯。

（2）日常练习建议：在散步、公园游玩时，引导幼儿观察小动物（如兔子、青蛙）的跳跃方式，模仿其夹物动作；利用台阶、小坡等自然地形，练习夹物跳上跳下，增强下肢力量和空间感知能力。

（3）区域活动建议：在美工区投放彩纸、棉花等材料，让幼儿制作“轻物宝宝”（如棉花球、纸团），在建构区设置“小动物运粮路线”（用积木搭成小桥、山洞），引导幼儿在区域活动中自主练习夹物跳。

（4）个体调整建议：对能力较弱的幼儿，可提供较大、较软的轻物（如海绵抱枕）降低难度，重点练习“夹紧”动作；对能力较强的幼儿，可增加“绕障碍”“接力运物”等挑战，提升动作的灵活性和合作能力。

（5）安全提示建议：提醒家长在家庭练习中确保场地平整无尖锐物品，轻物材质需柔软无硬角，避免幼儿跳跃时碰撞；运动前引导幼儿做“弯弯膝盖、转转脚踝”的热身动作，预防运动损伤。板书设计①动作要领：夹紧（膝盖中间）、轻轻跳（不高跳）、弯膝盖（落地缓冲）

②游戏情境：小兔运萝卜（沙包）、小松鼠运松果（布球）、小蚂蚁运豆子（软球）；任务目标：稳、不掉、合作

③安全提示：场地平整、轻物柔软、先热身；鼓励语：你真棒、试试看、慢慢来教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“小动物运粮食”情境中的参与积极性，是否能主动尝试夹物跳动作，膝盖夹紧程度、跳跃高度控制及落地缓冲动作的协调性，关注幼儿在游戏中的安全意识和与同伴的简单互动。

2.小组讨论成果展示：记录各小组代表分享的“不让夹物掉落”方法，如“膝盖并拢夹紧”“跳低一点”“眼睛看前方”等，评估幼儿对动作要领的理解深度和语言表达能力，观察小组内讨论的参与度。

3.随堂测试：组织幼儿完成“原地夹物跳10次”“向前跳过30cm障碍”任务，统计夹物掉落次数、动作连贯性达标率，记录个体差异（如能稳定夹沙包跳、需辅助夹布球跳等）。

4.课后作业反馈：收集幼儿与家长共同完成的“家庭小厨师”游戏记录，了解幼儿在家练习夹物跳的频率、材料选择（毛巾卷、玩偶等）及家长反馈的运动兴趣变化。

5.教师评价与反馈：肯定幼儿在夹物跳动作中的进步（如下肢力量增强、平衡感提升），针对夹物易掉问题建议“多练习夹紧动作”，对胆怯幼儿给予“慢慢试，老师陪着你”的鼓励，总结全班在“合作运物”中的亮点，强调运动习惯培养的重要性。典型例题讲解1.问题：夹物跳的基本动作要领