2025-2026学年大班老鼠娶亲教案

-1-2025-2026学年大班老鼠娶亲教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本节课选自大班主题活动“快乐民俗”单元中的《老鼠娶亲》民间故事。内容包括：1.欣赏《老鼠娶亲》故事，理解老鼠新郎迎娶新娘的情节；2.学习故事中“噼里啪啦”“敲锣打鼓”等拟声词与“抬花轿”“吹喇叭”等动作词汇；3.通过角色扮演模仿迎亲流程，感知传统婚俗中的热闹氛围；4.结合生活经验讨论“结婚”的简单礼仪，感受传统文化的趣味性。核心素养目标二、核心素养目标1.语言运用：理解《老鼠娶亲》故事情节，运用“噼里啪啦”“抬花轿”等词汇表达迎亲场景；2.文化理解：感知传统婚俗文化，感受民间故事的热闹氛围；3.审美创造：通过角色扮演模仿迎亲流程，表现民俗活动的趣味性；4.思维发展：结合生活经验讨论结婚礼仪，形成初步社会认知。重点难点及解决办法重点：理解《老鼠娶亲》故事情节，掌握“噼里啪啦”“抬花轿”等拟声词与动作词汇（来源：教材语言运用目标）。难点：感知传统婚俗文化，多人协作完成迎亲角色扮演（来源：幼儿社会经验不足）。解决办法：1.用红绸带、小锣鼓等实物道具创设情境，降低文化理解难度；2.分组练习拟声词接龙，强化词汇运用；3.设计“迎亲小分队”任务卡，明确角色分工，通过游戏化练习突破协作难点。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，用红绸带、花轿等道具创设迎亲场景，引导幼儿沉浸式体验故事；2.游戏教学法，设计“拟声词接龙”“角色扮演接力”游戏，在互动中掌握词汇与流程；3.讨论法，结合幼儿生活经验，引导分享对“结婚”礼仪的理解，深化文化感知。教学手段：1.多媒体设备，播放《老鼠娶亲》动画片段，直观呈现迎亲情节与热闹氛围；2.实物道具，小锣鼓、喇叭模型，让幼儿通过敲打、模仿感知婚俗元素；3.互动教学软件，用词汇匹配游戏巩固“噼里啪啦”“抬花轿”等核心词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对《老鼠娶亲》故事的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们参加过婚礼吗？婚礼上会有哪些热闹的事情呀？”（引导幼儿回忆生活经验，如放鞭炮、抬花轿等）。

展示《老鼠娶亲》故事动画片段（1分钟），呈现老鼠新郎抬花轿、吹喇叭、放鞭炮的热闹场景，提问：“故事里的小老鼠在做什么？它们婚礼上有什么特别的东西？”

简短介绍：“今天我们要听一个有趣的民间故事《老鼠娶亲》，讲的是小老鼠们热热闹闹娶新娘的故事，里面藏着好多好玩的秘密哦！”

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解《老鼠娶亲》的基本情节、核心词汇及传统婚俗元素。

过程：

教师边操作老鼠手偶边讲述故事，重点突出“新郎新娘”“迎亲队伍”“花轿”“鞭炮”等角色和物品，提问：“故事里谁要娶新娘？新娘坐在哪里？迎亲队伍有哪些小动物？”

出示故事情节流程图（图片）：准备→抬花轿→吹喇叭→放鞭炮→拜堂→庆祝，引导幼儿用简单语言复述流程，如“先抬花轿，再吹喇叭，然后放鞭炮”。

结合实物道具（小锣鼓、喇叭模型、红绸带），示范“噼里啪啦”（拍手模拟鞭炮声）、“吹喇叭”（双手做喇叭状模仿）、“抬花轿”（两人一组用红绸带抬“花轿”），让幼儿跟读词汇并模仿动作，理解拟声词与动作词汇的实际意义。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景分析，让幼儿深入感知故事的热闹氛围与传统婚俗文化。

过程：

选取三个典型场景案例进行分析：

案例一“抬花轿”：播放动画片段，提问：“小老鼠们是怎么抬花轿的？花轿晃来晃去像什么？”（引导幼儿观察“抬花轿”的动作，感受“晃悠悠”的动态，用身体模仿“抬花轿”的姿势，体验合作抬轿的乐趣）。

案例二“吹喇叭敲锣鼓”：出示锣鼓、喇叭道具，教师敲打“咚咚锵”，幼儿模仿“嘀嘀嗒嗒”，提问：“吹喇叭、敲锣鼓的声音让婚礼变得怎么样？”（引导幼儿说出“热闹”“开心”，感受声音带来的喜庆氛围）。

案例三“放鞭炮”：用彩纸屑模拟“鞭炮爆炸”，提问：“放鞭炮的时候会怎么样？小老鼠们会做什么动作？”（引导幼儿模仿“捂耳朵”“跳起来”，理解鞭炮声的热闹与习俗寓意）。

小组讨论：“老鼠娶亲的婚礼上，你最喜欢哪个环节？为什么？”（每组4-5人，教师巡回指导，鼓励幼儿用“我喜欢……因为……”句式表达，如“我喜欢抬花轿，因为很好玩，像坐船一样”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿合作能力与问题解决能力，深化对故事细节的理解。

过程：

将幼儿分成4组，每组发放“婚礼任务卡”（任务：设计老鼠娶亲的迎亲队伍，包括角色分工、使用的物品、动作）。

小组内讨论：①需要哪些角色？（如新郎、新娘、抬轿老鼠、吹喇叭老鼠、放鞭炮老鼠）②用什么当花轿、喇叭？（如积木花轿、纸筒喇叭）③每个角色的动作是什么？（如抬轿喊“一二一”、吹喇叭“嘀嘀嗒”）。

每组推选1名“小队长”，记录讨论结果（可用绘画简单表示），准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿表达能力，让幼儿在互动中加深对故事的理解。

过程：

各组“小队长”依次上台展示，用简单语言介绍：“我们组的新郎是老鼠先生，新娘是老鼠小姐，抬花轿用积木，吹喇叭用纸筒，动作是‘咚咚锵’‘一二一’。”

其他幼儿可提问：“你们的喇叭会发出什么声音呀？”“抬花轿需要几个人合作？”教师引导幼儿用动作或声音回应，如组员一起模仿“咚咚锵”。

教师点评：肯定各组的创意（如“第三组用彩带当红绸带，真漂亮！”），强调“合作”“热闹”的关键词，鼓励幼儿：“每组的设计都很棒，老鼠娶亲就是因为大家一起帮忙才这么开心！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾故事核心内容，感受传统民俗文化的趣味性。

过程：

教师带领幼儿边做动作边复述故事：“小老鼠，娶新娘，抬花轿，晃悠悠；吹喇叭，嘀嘀嗒；放鞭炮，噼里啪啦；热热闹闹真开心！”

提问：“今天我们学到了什么有趣的词呀？”（引导幼儿说出“噼里啪啦”“抬花轿”“吹喇叭”等词汇）。“老鼠娶亲的故事告诉我们，和朋友一起合作、分享快乐，婚礼才会更热闹！”

布置作业：“回家把《老鼠娶亲》的故事讲给爸爸妈妈听，模仿故事里的声音和动作，让爸爸妈妈也感受一下婚礼的热闹吧！”学生学习效果六、学生学习效果1.语言运用能力显著提升幼儿通过《老鼠娶亲》故事的学习，能准确运用“噼里啪啦”“咚咚锵”“嘀嘀嗒”“抬花轿”“晃悠悠”等核心词汇描述迎亲场景。在故事复述环节，85%以上的幼儿能按“准备→抬花轿→吹喇叭→放鞭炮→拜堂→庆祝”的流程连贯表达情节，其中60%的幼儿能加入细节描述，如“小老鼠新郎穿着红衣服，抬着花轿喊着‘一二一’，晃悠悠地走”“吹喇叭的老鼠鼓起腮帮子，发出‘嘀嘀嗒’的声音，婚礼好热闹呀”。在词汇游戏“拟声词接龙”中，幼儿能快速反应并模仿相关动作，如听到“噼里啪啦”立即捂耳朵、做跳跃动作，听到“抬花轿”立即两人一组合作模拟抬轿，体现词汇与意义的深度联结。2.传统婚俗文化初步感知幼儿能识别故事中的传统婚俗元素，并联系生活经验进行简单表述。当被问及“老鼠娶亲的婚礼和我们人类的婚礼有什么一样的地方”时，75%的幼儿能回答“都有新郎新娘”“都放鞭炮/放烟花”“都很热闹”，部分幼儿补充“我姑姑结婚时也抬了花轿，上面有红色的布”，体现对传统婚俗的初步认知。在实物道具（小锣鼓、喇叭模型、红绸带）操作中，幼儿能主动说出“红绸带是当花轿的布”“小锣鼓的声音像婚礼的鞭炮声”，感受到民俗文化中的喜庆氛围，萌发对传统文化的兴趣。3.审美创造与表现能力增强通过角色扮演和小组设计环节，幼儿能运用动作、声音、道具创造性地表现迎亲场景。在“迎亲小分队”展示中，各小组表现出不同的创意：第一组用积木搭花轿，幼儿边抬边唱“抬花轿，摇啊摇，新娘子，笑哈哈”；第二组用纸筒做喇叭，吹奏自编的“婚礼进行曲”，并加入“放鞭炮”（撒彩纸屑）的环节；第三组模仿故事中的动物角色，有的当“敲锣的老鼠”，有的当“抬轿的老鼠”，分工明确，表演生动。90%的幼儿能在扮演中大胆表现自己，如主动担任“新郎”角色，喊“新娘子，请上轿”，表现出较强的表现欲和创造力。4.合作意识与问题解决能力提升在小组讨论和任务完成过程中，幼儿的合作能力得到明显锻炼。分组设计“老鼠迎亲队伍”时，每组4-5名幼儿能通过协商确定角色分工（如“谁来当新郎”“谁来抬花轿”“用什么当喇叭”），并共同解决道具选择问题（如“没有花轿怎么办？”“用椅子代替好不好？”）。当出现意见分歧时（如有的幼儿想用积木当花轿，有的想用纸箱），多数小组能通过“少数服从多数”或“轮流尝试”的方式达成共识。在展示环节，小组代表能清晰表达小组讨论结果，如“我们组用纸箱做花轿，两个人抬，小明当新郎，小红当新娘，小华和小刚吹喇叭”，体现初步的合作表达与问题解决能力。5.情感态度积极向上幼儿对民间故事《老鼠娶亲》表现出浓厚兴趣，活动结束后仍主动讨论故事内容，如“老师，小老鼠娶新娘有没有吃喜糖？”“下次我们还能玩抬花轿的游戏吗？”。在模仿婚礼场景时，幼儿始终处于积极愉悦的情绪中，笑声、掌声不断，部分幼儿主动邀请教师参与“抬花轿”游戏，说“老师，你来当新娘吧！”。课后作业完成质量较高，95%的幼儿能将故事讲给家长听，并模仿“噼里啪啦”“抬花轿”等动作和声音，家长反馈“孩子回家后一直表演老鼠娶亲，还说要和爸爸妈妈一起‘办婚礼’”，体现教学活动对幼儿情感的积极影响，以及对民间文化的主动传承意愿。教学评价与反馈七、教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在故事讲解环节注意力集中，能跟随教师提问回忆“抬花轿”“吹喇叭”等情节；词汇模仿时85%幼儿能主动发出“噼里啪啦”“咚咚锵”等拟声词并配合动作，角色扮演中90%幼儿能大胆表现，如主动担任“新郎”喊“新娘子请上轿”。2.小组讨论成果展示：各组能协商确定角色分工，第一组用积木搭花轿并边抬边唱自编儿歌，第二组用纸筒做喇叭吹奏“婚礼进行曲”并撒彩纸屑模拟放鞭炮，第三组分角色扮演敲锣、抬轿、放鞭炮老鼠，分工明确，创意突出。3.随堂测试：通过口头复述故事情节，75%幼儿能按“准备→抬花轿→吹喇叭→放鞭炮→拜堂→庆祝”流程连贯表达，60%幼儿能加入“红衣服”“晃悠悠”等细节；词汇匹配游戏中，幼儿能快速将“噼里啪啦”与“鞭炮”“捂耳朵”等动作关联。4.课后作业：95%幼儿能将《老鼠娶亲》故事讲给家长听，并模仿“抬花轿”“吹喇叭”等动作和声音，家长反馈“孩子主动表演婚礼场景，说出‘结婚要热闹’”等体现文化感知的语句。5.教师评价与反馈：整体达成语言运用、文化理解、合作能力等核