2025-2026学年《跳绳》音乐教案

2025-2026学年《跳绳》音乐教案课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：《跳绳》音乐教案

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日上午8:30-9:15

4.教学时数：1课时（45分钟）

（注：本课结合人教版二年级上册第三单元《快乐的游戏》中《跳绳》歌曲设计，聚焦音乐与运动融合，通过学唱歌曲、节奏创编、律动游戏等活动，落实课标中“能自然有表情地演唱，参与综合性艺术表演”要求。）核心素养目标二、核心素养目标通过学唱《跳绳》歌曲，发展审美感知能力，感知欢快旋律与跳绳节奏的关联；提升艺术表现素养，能用自然声音演唱并创编简单律动动作；增强文化理解，体会音乐与游戏的融合，感受集体活动的快乐，培养积极的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①学唱歌曲《跳绳》，掌握主旋律与歌词的准确演唱。

②感知并运用歌曲中的基本节奏型（如XXX|XXX），配合跳绳动作进行律动。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的附点节奏和休止符，确保节奏稳定与动作协调。

②在集体活动中，引导学生自主创编简单律动，并保持团队动作的整齐性。教学方法与手段教学方法：①情境教学法，创设跳绳游戏情境，激发学习兴趣；②示范模仿法，教师示范演唱与律动动作，引导学生直观模仿；③小组合作法，分组创编简单律动，培养协作意识。

教学手段：①多媒体播放歌曲音频与示范视频，强化视听感知；②节奏游戏软件，辅助基本节奏型练习；③实物跳绳，结合音乐进行动作体验，增强趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《跳绳》歌曲音频及跳绳动作示范短视频，要求学生听歌曲并模仿视频做1-2个跳绳动作。

设计预习问题：①歌曲给你的感觉是怎样的？（欢快/活泼）②你能听到歌曲里“跳绳”的声音吗？（如“绳子甩动的声音”）

监控预习进度：查看学生提交的模仿视频片段，了解学生对歌曲旋律和跳绳动作的初步感知情况。

学生活动：

自主听歌曲并观看视频，感受歌曲节奏，尝试跟随视频做跳绳动作。

思考问题，用简单词汇记录感受（如“很开心”“绳子沙沙响”）。

将模仿视频提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过视听材料自主感知歌曲与动作的关联。

信息技术手段：利用班级群实现资源共享与进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲旋律和跳绳动作，为课堂学唱和律动奠定基础；初步培养对音乐节奏的感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放学生提交的模仿视频，提问“视频里的同学跳绳时，歌曲的节奏和动作有什么关系？”，引出课题。

讲解知识点：用图谱展示歌曲中的“XXX|XXX”节奏型，带领学生拍手练习；重点讲解附点节奏“X.X”，用“哒哒哒”的拟声词帮助学生掌握。

组织课堂活动：①分组学唱歌曲，重点练习附点节奏和休止符处停顿；②小组合作创编“跳绳-拍手-转身”简单律动，教师巡回指导动作整齐性。

解答疑问：针对学生“附点节奏总快”“动作跟不上节奏”等问题，用慢速示范和分解练习法指导。

学生活动：

观看视频并思考，回答“动作跟着节奏走”。

跟随教师拍击节奏，练习附点节奏的时值。

分组学唱歌曲，在教师指导下准确演唱附点节奏和休止符；小组内讨论并创编律动，尝试动作整齐。

针对困难提问，如“休止符这里要停多久？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过图谱和拟声词直观讲解节奏难点。

实践活动法：通过分组学唱和创编律动，强化节奏感知与动作协调。

合作学习法：小组合作创编，培养团队协作意识。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：①回家练习演唱《跳绳》，重点巩固附点节奏；②和家人一起用歌曲做跳绳律动，录制短视频。

提供拓展资源：推送其他儿童游戏歌曲（如《丢手绢》），引导学生对比不同歌曲的节奏特点。

反馈作业情况：点评学生提交的律动视频，重点表扬节奏准确、动作协调的作品，指出共性问题并给予改进建议。

学生活动：

认真完成演唱练习，和家人合作跳绳律动，录制视频。

聆听拓展资源，对比《丢手绢》与《跳绳》的节奏（如《丢手绢》更舒缓）。

反思视频中的不足，如“下次要记得休止符停顿”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过练习巩固课堂所学。

反思总结法：通过视频录制与反馈，促进自我提升。

作用与目的：

巩固歌曲演唱和节奏掌握能力；通过家庭律动延伸课堂知识，增强音乐与生活的联系；通过反思总结培养自我改进意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《快乐的游戏》单元配套教参中《跳绳》教学建议：重点分析歌曲中的节奏型组合（如附点节奏与八分音符的交替），建议结合图谱法强化学生对"X.XXX|XXXX"节奏型的感知。

人音版二年级上册《音乐与生活》章节：收录《跳绳》的律动设计范例，包括"单人跳绳-双人配合-集体围圈"三种层次的动作编排，强调动作与歌词"跳呀跳呀跳"的对应关系。

地方教材《传统游戏音乐》中的"跳绳变奏曲"：展示同一旋律通过速度变化（慢速-中速-快速）表现不同跳绳情境的案例，引导学生体会音乐要素的表现作用。

《小学音乐节奏游戏100例》第32条："跳绳节奏接龙"游戏规则，要求学生按"拍手-跺脚-模拟甩绳"的顺序传递节奏型，培养节奏稳定性与协作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

节奏创编任务：尝试将《跳绳》主旋律改编为"四分音符+二分音符"组合的新节奏型（如XX|X-），用自制打击乐器（如矿泉水瓶装豆子）为改编节奏伴奏，录制30秒音频。

动作探究活动：观察生活中其他重复动作（如钟表摆动、车轮转动），模仿其节奏特点并创编新律动，思考"为什么跳绳适合用活泼的旋律表现"。

文化对比研究：收集不同地区跳绳童谣（如江南"小皮球，架脚踢"，北方"马兰开花二十一"），对比歌词内容与节奏特点，制作简易对比表格。

家庭音乐实践：与家人合作设计"跳绳音乐剧"，包含歌曲演唱、节奏伴奏、动作表演三个环节，用手机记录过程并标注"最协调动作组合"和"节奏最准确段落"。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生能否准确演唱歌曲《跳绳》主旋律，重点评价附点节奏（如“X.X”）和休止符的掌握程度；记录学生在律动活动中动作与节奏的协调性，如“跳呀跳呀跳”歌词对应的甩绳、跳跃动作是否整齐。

2.小组讨论成果展示：评价小组创编的律动动作是否与歌曲节奏匹配，动作设计是否具有趣味性和可操作性；观察小组成员分工协作情况，如是否共同调整动作速度以统一节奏。

3.随堂测试：通过节奏接龙游戏，检测学生对“XXX|XXX”基本节奏型的反应速度；抽查个别学生演唱歌曲，关注音准和节奏稳定性，尤其附点节奏的时值是否准确。

4.家庭实践反馈：收集学生课后与家人合作的跳绳律动视频，评价动作与音乐的配合度，以及家庭成员间的节奏同步性；检查学生提交的节奏创编音频，分析改编节奏型是否合理。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，对节奏掌握准确的学生给予“节奏感强，动作协调”的肯定；对附点节奏错误的学生，建议“慢速分解练习，用‘哒哒哒’强化记忆”；对小组创编动作混乱的组别，指导“先统一基础动作，再逐步添加变化”；整体反馈需结合《快乐的游戏》单元目标，强调音乐与生活动作的融合价值，鼓励学生用音乐表达游戏乐趣。课后作业1.节奏填空：请写出《跳绳》歌曲中“跳呀跳呀跳”对应的节奏型（用X表示四分音符，0表示休止符）。

答案：X.XXX|XXXX

2.歌词创编：仿照“绳子甩起来，像条小彩虹”的句式，为歌曲续编一句新歌词，并拍出对应节奏。

答案示例：双脚跳起来，像只小青蛙（节奏：XXXX|XXXX）

3.动作设计：为歌曲中的“轻轻落地”设计一个律动动作，说明动作与歌词节奏的对应关系。

答案示例：双手从上向下轻轻摆动，每拍摆一次，共四拍，对应“轻轻落地”的四分音符节奏。

4.节奏改写：将歌曲中的“X.XXX”改写为“XXXX”，并比较两种节奏的感觉差异。

答案：改写后节奏更平稳，缺少附点节奏的活泼感；原节奏更能表现跳绳的轻快跳跃。

5.旋律接龙：以《跳绳》第一句旋律“1233|555-”为基础，续编下一句歌词“我们一起来跳绳”的旋律（用doremifasol表示）。

答案：1233|555-（续编旋律与第一句相同，体现重复性）板书设计①节奏型重点

X.XXX|XXXX

0XX|X-

（附点节奏与休止符标注）

②歌词关键词

"跳呀跳呀跳"

"轻轻落地"

"绳子甩起来"

③音乐表现要素

情绪：欢快活泼

速度：中速

力度：强弱交替

（对