2025~2026学年冀教版小学数学二年级下册教学计划

~2026学年冀教版小学数学二年级下册教学计划一、指导思想本计划以《义务教育数学课程标准（2022

年版）》为指导，立足冀教版二年级下册教材内容，紧扣数学核心素养培养要求，坚持“以生为本、素养立意、实践赋能”的最新教学理念。结合二年级学生的年龄特点和认知规律，注重联系生活实际，通过直观操作、游戏探究、实践应用等多样化教学方式，引导学生主动参与数学活动，积累数学经验，提升数学思维，培养学生用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题、用数学语言表达想法的能力，促进学生全面、可持续发展，为后续数学学习奠定坚实基础。二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生

54

人，九班共有学生

49

人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学时间安排开学时间：2026

年

3

月

5

日（依据河北各市公布的中小学春季开学时间统一确定）学期时长：18

周，计划于

6

月

30

日前完成所有教学及考核任务。四、教材分析本学期教材围绕“生活中的数学”核心主线，内容分为七个单元、拓展学习及假期实践活动，结构合理、循序渐进，注重知识与生活的联结和核心素养的渗透，共安排七个单元：1、时间在哪里：培养时间观念和应用意识，渗透珍惜时间的德育教育。2.

有余数的除法：重点培养学生的运算能力和推理意识。3.测量（一）：培养空间观念和实践能力。4.

生活中的大数：重点提升学生的数感和运算能力。5.分类(二)：培养数据意识和有序思考能力。6.

三位数加减：培养学生的运算能力、应用意识和合作意识。7.

探索乐园：培养初步的逻辑推理和策略选择能力，激发学生的数学学习兴趣。五、教学措施1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)

对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

六、教学进度表（表格式）周次日期范围课时安排教学内容核心素养重备注（节假

（5

课时/周）

点落实日、检测、活动）13

月

5

日-3月

9

日5

课时☆时间在哪里：认识钟表（2

课时）、生活中的时间（2

课时）、练习巩固（1

课时）应用意识、数感3

月

5

日正式开学，衔接寒假，适应课堂节奏23

月

12

日-3

月

16

日5

课时☆时间在哪里：一天的时间（2

课时）、珍惜时间（1

课时）、单元小测（1

课时）、小测讲评（1

课时）应用意识、推理意识完成“时间在哪里”单元教学及评价33

月

19

日-3

月

23

日5

课时—

有余数的除法：有余数除法的认识（2

课时）、有余数除法的计算（2

课时）、练习巩固（1

课时）运算能力、推理意识重点指导有余数除法的算理理解43

月

26

日-3

月

30

日5

课时—

有余数的除法：有余数除法的运算能力、应用意识完成“有余数的除法”单元教学及

应用（2

课时）、整理与复习（1课时）、单元小测（1课时）、小测讲评（1课时）

评价54

月

2

日-4月

6

日3

课时二测量（一）：认识长度单位（2

课时）、练习巩固（1

课时）空间观念、应用意识4

月

4

日-6日清明节放假，调休后本周上课

3课时64

月

9

日-4月

13

日5

课时二测量（一）：☆身体上的尺子（2

课时）、测量方法练习（2

课时）、单元小测及讲评（1

课时）空间观念、合作意识开展“身体上的尺子”实践活动，完成单元评价74

月

16

日-4

月

20

日5

课时三生活中的大数：一千和千以内的数（3

课时）、练习巩固（2

课时）数感、推理意识借助计数器，强化千以内数的认识84

月

23

日-4

月

27

日5

课时三生活中的大数：一数感、推理意识结合实例，感受大数的

万和万以内的数（3

课时）、练习巩固（2

课时）

实际意义94

月

30

日-5

月

4

日2

课时三生活中的大数：口算加减（1课时）、期中复习（1课时）运算能力、数感5

月

1

日-5日劳动节放假，期中检测推迟至第

10

周105

月

7

日-5月

11

日5

课时期中检测（1

课时）、检测讲评（1

课时）、三生活中的大数：整理与复习（2

课时）、☆掷点写数（1课时）综合素养、数感完成期中检测及讲评，开展“掷点写数”趣味活动115

月

14

日-5

月

18

日5

课时四分类(二)：分类标准认识（2

课时）、分类实践（2

课时）、单元小测及讲评（1

课时）数据意识、合作意识完成“分类(二)”单元教学及评价125

月

21

日-5

月

25

日5

课时五三位数加减：加法和减法（3运算能力、数感重点指导三位数进位加法、退位减

课时）、练习巩固（2课时）

法算理135

月

28

日-6

月

1

日5

课时五三位数加减：加减法验算（2课时）、用加减法解决问题（2

课时）、练习巩固（1

课时）运算能力、应用意识强化验算习惯培养，提升问题解决能力146

月

4

日-6月

8

日5

课时五三位数加减：整理与复习（2课时）、☆参观爱国主义教育基地（2

课时）、单元小测及讲评（1

课时）应用意识、合作意识开展“参观爱国主义教育基地”实践活动，完成单元评价156

月

11

日-6

月

15

日5

课时六探索乐园：简单规律探究（3课时）、趣味练习（2课时）推理意识、应用意识通过趣味活动，激发探究兴趣166

月

18

日-6

月

22

日3

课时六探索乐园：单元小测及讲评（1

课时）、☆拓展学习·我推理意识、文化素养6

月

19

日-21

日端午节放假，调休后本周上课

3

课时

国的珠算（2

课时）

176

月

25

日-6

月

29

日5

课时七期末复习：回顾整理（3

课时）、专项练习（2

课时）综合素养、反思意识系统梳理本学期知识，查漏补缺187

月

1

日-7月

5

日3

课时七期末复习：学习评价（1

课时）、期末检测（1

课时）、检测讲评及假期实践活动布置（1

课时）综合素养、应用意识完成期末检测及讲评，布置假期实践活动，6月

30

日前完成所有教学任务八、注意事项严格按照教学进度表开展教学，结合学生实际学习情况，灵活调整教学内容和课时安排，确保

18

周教学任务有序完成，6

月

30

日前结束学期。始终坚持核心素养导向，将数感、运算能力等核心素养落实到每一节课，避免重知识、轻素养的教学模式。注重直观教学和实践活动，充分利用学具教具，结合教材中的趣味活动和实践内容，激发学生学习兴趣，提升实践能力。严格落实分层辅导方案，关注学生个体差异，耐心辅导每一位学生，确保不同层次学生都能获得提升，不放弃任