2025-2026学年艺术大班教案

2025-2026学年艺术大班教案教学内容一、教学内容本节课选自2025-2026学年艺术大班上册第二单元《多彩的创意》，教材章节为“绘画与手工的融合”。内容包括：1.绘画主题“我的梦想家园”，引导幼儿运用线条、色彩表现想象中的居住环境；2.手工活动“废旧材料立体拼贴”，利用纸盒、瓶盖等材料组合创作立体造型；3.艺术欣赏“中外建筑名画对比”，感受不同风格的建筑美。通过绘画、手工与欣赏的结合，提升幼儿的审美表现与创造力。核心素养目标二、核心素养目标通过“中外建筑名画对比”，提升图像识读能力，识别不同建筑的线条、色彩与文化特征；在“我的梦想家园”绘画与“废旧材料立体拼贴”中，发展美术表现与创意实践能力，运用多种材料实现创意构想；结合创作与欣赏，形成审美判断，感知建筑形式美与功能美的统一；初步理解中外建筑文化的多样性，培养文化理解素养。学情分析本班幼儿5-6岁，处于艺术表现敏感期。知识层面：多数能运用基本线条与色彩绘画，但对建筑结构认知较零散，立体造型经验不足。能力方面：手部精细动作发展不均衡，部分幼儿使用剪刀、胶棒等工具熟练度较低；创意表达意愿强，但空间想象力有待提升。素质上：合作意识初步形成，但材料整理习惯需强化。行为习惯方面：幼儿对废旧材料兴趣浓厚，但易出现争抢或随意丢弃现象。这些特点直接影响“梦想家园”绘画的构图表现，以及“废旧材料立体拼贴”的协作效率与作品完成度。需通过分层指导与规则建立，支持幼儿实现从平面到立体的创作跨越。教学资源1.软硬件资源：水彩笔、油画棒、安全剪刀、胶棒、各色卡纸、废旧纸盒、瓶盖、毛线、KT板底板；

2.课程平台：班级艺术角展示区、材料分类收纳架；

3.信息化资源：中外建筑名画高清图片（如悉尼歌剧院、北京四合院）、建筑结构分解动画视频；

4.教学手段：教师示范绘画步骤、小组合作拼贴指导、废旧材料分类规则卡片。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对“建筑”的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“小朋友们，你们每天住的房子是什么样子的呀？有没有见过像城堡、或者像动物形状的房子呢？”

展示图片/视频：幼儿熟悉的幼儿园建筑、自己的家，以及有趣的建筑图片（如迪士尼城堡、北京鸟巢、荷兰风车村），引导幼儿观察“这些房子和我们家有什么不一样？”

简短介绍：“建筑就是我们住、玩、学习的房子，不同的地方有不同的建筑，就像我们穿不一样的衣服一样。今天我们要当小小建筑师，设计自己的梦想家园哦！”

###2.建筑基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解建筑的基本概念、组成部分和功能。

**过程**：

讲解定义：“建筑是由屋顶、墙壁、门窗组成的，能帮我们遮风挡雨、让我们舒服的地方。”

展示示意图：教师在黑板上画简单房子分解图（三角形屋顶、方形墙壁、方形门窗、圆形小烟囱），带领幼儿认识“屋顶像帽子，墙壁像身体，门窗像眼睛和嘴巴”。

实例引导：“我们的幼儿园滑梯是建筑的一部分，我们的家是建筑，公园里的亭子也是建筑，它们都有屋顶和墙壁，对不对？”

###3.建筑案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解建筑的特性和重要性。

**过程**：

案例1：悉尼歌剧院（展示高清图片）

背景：“这是澳大利亚的悉尼歌剧院，在海边哦。”

特点：“它的屋顶像好多好多的贝壳，也像帆船，是白色的，很大很大。”

意义：“人们在这里听音乐、看表演，是很有名的建筑。”

案例2：北京四合院（展示高清图片）

背景：“这是北京老房子的代表，叫四合院，以前一家人住在这里。”

特点：“它有四面房子，中间有个小院子，像‘口’字，大门朝南开。”

意义：“院子可以种花、小朋友玩，家人在屋里吃饭聊天，很温暖。”

案例3：幼儿熟悉的建筑（如幼儿园、自家小区）

引导观察：“我们幼儿园的屋顶是什么形状？大门有几个？你们家小区的房子高不高？”

小组讨论：“如果你来设计一个房子，你想像悉尼歌剧院那样有特别的屋顶，还是像四合院有院子？为什么？”（每组3-4人，讨论1分钟，请1-2名幼儿分享）

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

分组：将幼儿分成4组，每组4-5人，围坐成圆圈。

布置任务：“每组一起设计‘我的梦想家园’，讨论三个问题：①你的家有什么特别的形状？②屋顶、墙壁、门窗分别是什么样子的？③家里有什么好玩的地方？（比如滑梯、彩虹楼梯、会飞的阳台）”

讨论要求：“小声说话，轮流发言，把好想法记在心里，待会告诉全班。”

教师巡视：引导幼儿大胆想象，如“屋顶可以像棉花糖吗？”“墙壁上画满星星好不好？”“能不能有会开的花朵门？”

准备展示：每组选1名“小小建筑师”，准备用绘画或语言描述小组的设计。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建筑的认识和理解。

**过程**：

小组展示：

-第一组：“我们的梦想家园是草莓形状的，屋顶是绿色的叶子，墙壁是红色的，像草莓一样！窗户是黑色的籽，门在草莓尖尖上，进去有草莓味的滑梯！”

-第二组：“我们的家在天上，屋顶是云朵做的，墙壁是棉花糖，门是彩虹桥！家里有会飞的秋千，想去哪里就去哪里！”

-第三组：“我们的家是海底城堡，屋顶是海龟壳，墙壁是珊瑚，窗户是圆的像鱼缸！门是小丑鱼游进来的地方，里面有海底滑梯！”

-第四组：“我们的家是大树屋，屋顶是树冠，墙壁是树干，门是树洞！窗户像树叶一样，从阳台可以看到小鸟飞！”

提问与互动：

教师引导：“其他小朋友觉得哪一组的房子最有趣？你想住进去吗？”

幼儿提问：“草莓房子会不会被小鸟吃掉？”“云朵房子会不会掉下来？”“海底城堡会不会进水？”

教师点评：

-肯定创意：“草莓房子像水果一样可爱，云朵房子在天上一定很自由！”

-引导实用性：“海底城堡的墙壁要结实才不会漏水，就像我们的浴室墙壁要防水一样。”

-鼓励细节：“有的组想到了窗户的形状、门的材料，建筑师就是要考虑这些哦！”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调建筑的重要性和意义。

**过程**：

回顾内容：“今天我们认识了建筑的基本部分（屋顶、墙壁、门窗），看了悉尼歌剧院和四合院，还设计了自己的梦想家园，有的像草莓、有的像云朵，都很有创意！”

强调意义：“建筑让我们住得舒服、玩得开心，不同的建筑有不同的故事，我们以后要多观察身边的房子，发现它们的特别之处。”

布置作业：“回家后和爸爸妈妈一起找一找，你们小区或附近最特别的建筑是什么？画下来明天带来和小朋友分享！”教师随笔拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《我的建筑形状书》：以绘本形式展示三角形屋顶的城堡、圆形顶的蒙古包、方形房子的四合院等，搭配简单文字介绍不同形状建筑的居住环境，帮助幼儿巩固建筑基本结构认知。

（2）《世界建筑小故事》：包含悉尼歌剧院“贝壳屋顶”的建造故事、北京四合院“一家人住四合院”的生活场景，通过图文结合让幼儿感受建筑与文化的关系。

（3）《房子变变变》：展示用废旧材料制作的立体建筑模型（如纸盒房子、瓶盖城堡），提供简单手工步骤图，延伸课堂“废旧材料拼贴”创作。

（4）《身边的建筑》图册：收录幼儿园、小区、公园等幼儿熟悉的建筑照片，标注“屋顶形状”“门窗数量”“颜色特点”，引导幼儿观察生活中的建筑细节。

2.课后自主探究

（1）“建筑寻宝”游戏：请幼儿和家长一起在小区或附近寻找3种不同形状的建筑（如尖顶的、圆顶的、平顶的），用手机拍摄照片（家长协助），记录“屋顶像什么”“大门有几个”，次日带到班级分享“我发现的最特别的房子”。

（2）“小小建筑师”升级创作：利用课堂剩余材料（纸盒、瓶盖、毛线）或新增材料（吸管、冰棒棍、彩泥），制作比课堂作品更复杂的“梦想家园”，要求包含“会动的部分”（如用纽扣做能开关的门、用线吊着的小阳台），并给作品起名字（如“彩虹旋转屋”“海底会飞的家”）。

（3）“建筑故事创编”：结合自己设计的“梦想家园”，用绘画+简单语句创编小故事，如“我的草莓房子里，每天早上草莓门会打开，露出甜甜的早餐”“云朵房子的屋顶会下雨，收集雨水浇花园”，教师将故事汇编成班级“梦想家园故事集”。

（4）“中外建筑对比画”：观察拓展阅读中的中外建筑图片，选择1个最喜欢的建筑（如悉尼歌剧院或四合院），用油画棒在8开纸上画下来，尝试用“白色涂悉尼歌剧院的屋顶”“灰色涂四合院的墙壁”，感受不同建筑的色彩特点，作品在班级艺术角展出。

（5）“建筑功能大发现”：家长引导幼儿思考“不同建筑为什么不一样”，如“幼儿园的滑梯房子是为了让我们玩”“四合院的院子是为了晒太阳”“超市的大门很大是为了推购物车”，用图画记录“我找到的建筑功能”，理解建筑与生活的联系。教师随笔重点题型整理1.请说出建筑的三个主要部分，并简单说一说它们的作用。

答：屋顶（像帽子，遮风挡雨）、墙壁（像身体，支撑和保暖）、门窗（像眼睛和嘴巴，采光和进出）。

2.悉尼歌剧院的屋顶像什么？它有什么特别的地方？

答：像贝壳或帆船；白色的，很大，在海边，是听音乐、看表演的地方。

3.北京四合院的中间是什么？它有什么用处？

答：中间有个小院子；可以种花、小朋友玩，家人在屋里吃饭聊天很温暖。

4.如果让你设计一个梦想家园，你想给房子加一个特别的门，会是什么样子的？为什么？

答：像彩虹桥的门；因为彩虹很漂亮，走上去像去童话世界一样开心。

5.我们幼儿园的建筑有哪些特点？请说出两个。

答：屋顶有滑梯，可以玩；大门是彩色的，很醒目；窗户很多，教室很亮堂。作业布置与反馈作业布置：

1.基础作业：观察家或小区的一栋建筑，用油画棒画下来，并在画旁边用简单的话写出“屋顶像什么”“墙壁是什么颜色”“门窗是什么形状”，巩固建筑基本结构认知。

2.拓展作业：利用废旧材料（纸盒、瓶盖、毛线等）制作一个“梦想家园”立体模型，要求包含屋顶、墙壁、门窗三个部分，给作品起名字，如“星星城堡”“花朵小屋”，下节课带来展示。

作业反馈：

1.批改“观察绘画”时，重