2025-2026学年学画糖葫芦教案

2025-2026学年学画糖葫芦教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图一、设计意图结合小学一年级美术“生活中的形状”单元，以糖葫芦为绘画对象，引导学生观察其圆形串联的造型特点与红黄主色调，运用油画棒练习平涂与排列组合，培养观察能力与色彩搭配能力，贴近学生生活经验，激发对传统美食的绘画兴趣，落实课本“用简单图形表现事物”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标通过观察糖葫芦的圆形串联结构及红黄主色调，提升图像识读能力，感知生活中的美术元素；运用油画棒平涂与排列组合，发展美术表现能力，掌握简单图形的表现方法；尝试添加背景装饰，激发创意实践意识；感受糖葫芦的传统美食文化，初步形成文化理解与审美判断。学情分析三、学情分析本课面向一年级学生，刚接触系统美术学习，能识别圆形等基本形状，但对形状的组合应用较生疏。动手绘画能力处于初步阶段，部分学生握笔姿势需纠正，色彩认知停留在红、黄等基础色，搭配能力较弱。学生活泼好动，好奇心强，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢贴近生活的主题，对糖葫芦有生活经验，易被鲜艳色彩吸引。行为习惯上乐于模仿，需教师清晰示范，通过游戏化活动维持参与度。这些特点影响教学：需简化绘画步骤，利用生活经验降低认知难度，引导学生观察糖葫芦圆形串联特点，落实课本“用简单图形表现事物”的目标，激发绘画兴趣。教学资源软硬件资源：油画棒、画纸、实物糖葫芦或模型、课本范例图

课程平台：无

信息化资源：糖葫芦图片/视频（PPT展示）

教学手段：教师示范、小组观察、游戏化绘画活动教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持糖葫芦实物走进教室，提问：“小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？它是什么样子的？今天我们要把甜甜的糖葫芦画下来！”展示红彤彤的糖葫芦，引发学生视觉兴趣。

回顾旧知：引导学生观察课本第12页“生活中的形状”范例，提问：“这些物体是由什么形状组成的？”学生回答圆形后，教师总结：“今天我们就用圆形来画糖葫芦。”

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师结合课本第13页糖葫芦插图，讲解糖葫芦由多个圆形竹签串联而成，强调“大圆形在上，小圆形在下”的排列规律。示范用油画棒平涂红色，黄色点缀顶部，突出“红黄主色调”。

举例说明：教师在黑板分步示范：①画一条竖直竹签；②沿竹签从上到下画大小不一的圆形；③用红色涂满圆形，黄色涂竹签顶部。

互动探究：学生4人一组观察实物糖葫芦，讨论“圆形怎么排列才像糖葫芦？”教师巡视指导，提醒“圆形要挨着竹签，不能分开”。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：发放画纸，学生尝试画糖葫芦。要求：①画1-2根竹签；②用圆形串联；③红黄涂色。完成后可添加背景（如蓝天、草地），鼓励创意。

教师指导：巡回指导，重点纠正握笔姿势，提示“涂色要均匀，圆形要画大些”。对能力较弱学生提供半圆形模板辅助，对优秀学生建议增加糖葫芦数量或添加装饰。

课堂小结（约5分钟）：展示学生作品，点评“圆形串联整齐”“色彩鲜艳”等优点，结合课本总结“用简单图形表现生活事物”，布置课后任务：“回家观察其他圆形串联的物品，下节课分享。”教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）生活中的圆形串联物品：灯笼（课本“生活中的形状”延伸，圆形串联排列）、糖人（传统手工艺，圆形与线条组合）、水果串（超市常见，圆形水果串联，类似糖葫芦结构），引导学生观察不同物品中圆形的排列规律。

（2）色彩搭配素材：红黄对比色应用实例（课本色彩单元延伸，如国旗、向日葵），同类色渐变示例（糖葫芦从深红到浅红的过渡），帮助学生理解色彩搭配原理。

（3）糖葫芦文化背景：传统节日中糖葫芦的意义（庙会、春节的喜庆象征），简单制作工艺（熬糖、裹糖衣的步骤，联系“生活中的美食”主题），增强文化理解。

（4）不同材料表现圆形：彩泥（立体圆形制作，巩固形状认知）、剪纸（对折剪圆形，锻炼手部精细动作）、水彩笔（圆形平涂练习，对比油画棒用法），拓展美术表现手段。

2.拓展建议：

（1）生活观察任务：和家长一起寻找生活中的圆形串联物品（如钥匙串、葡萄串），用手机拍照（家长协助），下节课分享“我发现的圆形串联”，联系课本“用简单图形表现生活”。

（2）家庭创作活动：用彩泥制作“我的糖葫芦”，尝试不同颜色组合（如绿草莓糖葫芦），巩固红黄主色调认知，培养造型能力；或用废旧纸杯剪出圆形，串联制作“挂饰”，提升环保意识与动手能力。

（3）色彩小实验：用油画棒尝试“深红+浅红”渐变涂色（模仿糖葫芦的光泽感），或给糖葫芦添加蓝色背景（对比色应用），感受色彩搭配效果，延伸课本“色彩的情感”内容。

（4）文化小故事：听家长讲“糖葫芦的由来”（如古代皇帝用糖葫芦治病），画一画“古代的糖葫芦”，将传统元素融入绘画，深化文化理解，落实“美术与生活”的联系。

（5）小组合作延伸：4人一组用剪纸制作“糖葫芦串”，一人剪圆形、一人涂色、一人粘贴、一人添加背景，培养合作意识，展示时介绍作品中的圆形排列规律，巩固知识点。XX内容逻辑关系：①观察与形状认知

重点知识点：圆形串联结构、大小错落排列

关键词句：竹签贯穿圆形、大圆形在上小圆形在下、课本第12页"生活中的形状"范例

②表现与技法应用

重点知识点：平涂技法、色彩搭配

关键词句：红色涂圆形、黄色涂竹签顶部、均匀涂色、课本第13页糖葫芦插图示范

③创造与生活联系

重点知识点：背景装饰、创意延伸

关键词句：添加蓝天草地、传统美食文化、课本"用简单图形表现生活事物"目标XX教学评价：1.课堂评价：通过提问“糖葫芦由什么形状组成？”回顾课本第12页形状认知；观察学生绘画时圆形串联是否“大圆形在上、小圆形在下”，涂色是否均匀，结合课本第13页范例评价技法掌握；快速测试让学生画1-2个圆形串联图形，检查对“竹签贯穿圆形”结构的理解，及时纠正握笔姿势和排列错误。

2.作业评价：批改学生糖葫芦画作，重点评价圆形串联是否符合课本“用简单图形表现事物”要求，红黄主色调是否参照课本色彩搭配；点评时肯定“圆形排列整齐”“色彩鲜艳”等符合课本目标的作品，指出“圆形大小可再错落”“背景可更丰富”等改进点；通过星级评价和简短评语（如“像课本里的糖葫芦一样漂亮！”）反馈学习效果，鼓励学生观察生活中更多圆形串联物品，巩固课本知识。XX教学反思与总结：教学反思这节课用糖葫芦当例子挺合适的，孩子们眼睛都亮了。实物展示确实比课本图片更吸引人，但部分学生画圆形时还是容易歪，下次得在黑板上多画几个示范。色彩搭配上，多数孩子能记住红黄主色，但涂色时手不稳，个别地方涂出边了，可能需要分步教涂色技巧。小组讨论时气氛不错，但时间有点紧，下次得留足观察时间。

教学总结整体效果不错，孩子们基本掌握了圆形串联的结构，课本“用简单图形表现事物”的目标落实了。知