19 大雁归来教学课件

第五单元19

大雁归来基础知识导学读能力提升学业质量评价1.识记并理解课后“读读写写”中的词语。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁的写法，品味本浓郁的抒情色彩。4.体会作者热爱自然、尊重生命的情感。1.

给下列加点字选择正确的注音或根据拼音写汉字。雾霭(yè

ǎi)

缄默(jiān

jiǎn)沼泽(zǎo

zhǎo) 盘旋(xuán

xuàn)dǔ(

)注

miáo(

)准xuān(

)嚷

yāo(

)请枯zào(

)

mí(

)漫赌

邀燥

瞄弥喧····2.词语辨析。缄默沉默两个词语都有“不说话”的意思。“缄默”是指闭口不说话。度较重，常是有意地闭口不语，多用于书面语，特别是郑重严肃的场合。后面一般带书面语时间词，如“片刻”“片时”“良久”“多时”等。“沉默”指不爱说笑;不说话。度较轻，可能是无意地，也可能是有意地不说话。使用范围广，口语和书面语都常用。后面还可以带口语时间词“一会儿”“一阵子”等。(1)悼念仪式结束了，大家都

无言，心情很沉重。

(2)听完提问，他

着思考了一会儿，才开口回答。缄默沉默读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。大雁习性喧闹、闲谈孤雁课结尾句有什么深刻的含义及作用？

结尾句写大雁的鸣叫是“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者认为大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的温馨，突出了章主旨，发人深思。课第９段中作者是怎样描绘大雁集会时的鸣叫的？表达了作者怎样的情感？作者运用拟人的修辞手法，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“闲谈”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。1．读下面的段，按要求答题。每年冬天，频危水禽黑颈鹤都会来到贵州草海国家级自然保护区，它们很少

，总是喧攘着。专家说它们是“忠诚度”很高的鸟，不仅“一生只爱一个”，而且不轻易“挪窝”，每次迁徒都固定去往一个地。每天清晨，wùǎi(

)还未散去时，它们就会飞出去觅食，傍晚又回到草海栖息。这里有连片的zhǎozé(

)湿地，水草丰美，还有很多昆虫和鱼类:这为它们的繁衍创造了良好的条件。

(1)根据段的语境和拼音，用正楷字将相应的词语写在括号里。雾霭沼泽········(3)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

)A.缄默

B.闹腾C.寂寞

D.默契A(2)上面段中加点的词语书写正确的一项是(

)A.频危B.喧攘C.迁徒

D.繁衍D2.下列句子中，没有语病的一项是(

)A.中国不仅是共建“一带一路”的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C.这部影片在画面质感和人物情节面突破了一大步的跨越。D.防止大雁不再受到猎杀，需要多面、多领域齐心协力推进保护工作。A····3.

班级决定开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)【成语积累】根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。

(2)【内涵】“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的内涵。读下列诗词名句，对“雁”的内涵进行解读。①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。——杜甫《孤雁》②乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》示例:沉鱼落雁、雁过拔毛、雁行鱼贯。传说古代用大雁传递书信，因此大雁也成为游子寄托思亲、思乡之情的对象。读下，完成后面的题目。雁犹如此苏炜①一大早送完孩子上学，我想起张充和女士最近好像身体微恙，便顺路折进去看看她老人家。张充和女士是我们小区里一位受尊崇的老人。她是大作家沈从的妻子张兆和的妹妹，在书法、昆曲、诗词面的造诣极高，与沈尹默、张大千等都有很深的交情。每次拜访她，我总爱听老人家讲点儿旧时的人和事。老人家每天坚持读书、习字，在她习字的案桌边上，摆着一张照片，照片中美髯飘飘的张大千俯身在水边给一只大雁喂食。已经不知是第几次了，老人家又给我讲起张大千和这只大雁的故事。【甲】②抗日战争时期，张大千曾经在敦煌“面壁”几年，在敦煌的石窟里临摹壁画。有一天傍晚，他在鸣沙山下的月牙泉边散步时，救起了一只受伤的大雁。此后每天，他都要带上当时极为匮乏的食品到泉边喂养这只大雁。大雁身体渐渐复原，和张大千成为好朋友。一到傍晚，无论风雨阴晴，大雁都要守在湖畔，等候张大千的到来，陪着他散步。这张喂食的照片，就是当时随行的记者罗杰米(音译)拍下来的。可是，时间一天天过去了，张大千离开敦煌的日子临近了。离情依依，张大千生怕他的大雁朋友伤心，便不等日晚，早早率领众人登车离去。没想到，车子刚刚驶过月牙泉，天上便传来一阵大雁的哀鸣。众人抬头看去，只见一只大雁在天上盘旋，追着车子，发出尖厉的叫声。张大千赶紧让车子停住，他刚跳下车，那只大雁便鸣叫着从高空俯冲下来，直直地扑进他的怀里。张大千搂住大雁，泪水潸然而下。他抚摸着大雁，大雁也久久地依偎着他。众人都被这人雁相依的情景感动了。良久，张大千拍拍大雁，把它放飞到空中。大雁一声鸣叫，打了一个旋儿，终于消失在大漠的长空之中。张大千挥挥手，登车离去……每次说到这里，张女士眼里都噙着泪花。“这张照片，是我亲自向罗杰米的夫人讨来的。罗杰米写过这个故事，感动了无数人。每次念着，我总想起一首曲子，可是怎么找，都找不到它的出处了……”【乙】③“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是相通的。”张女士喃喃道。④长空。雁唳。大漠。远鸿。这是我心中出现的图景，也是我心中想到的诗境。是的，一袭布衣，俯仰苍穹;有所牵挂而来，无所牵挂而去;既知物有灵，更轻身外之物;人生重情重义，却可看淡聚散浮沉。我本来想把“树犹如此，人何以堪”的悲声易字入题，不料浮现心头的，却是嵇康的句子:“……目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼钓叟，得鱼忘筌。郢人逝矣，谁与尽言。”⑤我久久地凝望着那张照片。相框倚靠着一小块玄色的人形石头。“这是我昔日在敦煌月牙泉边捡的，你看看，像不像一尊小小的站立的观音?”张女士轻轻地说。(选自《读者》2023年第9期，有删改)4.章内容可分为三部分，请你概括。(1)(2)

(3)介绍张充和女士的身份等，交代“我”拜访她的背景。张充和女士和“我”发出感慨。张充和女士讲述张大千在敦煌救助大雁，后来大雁鸣叫飞送张大千的故事。5.下面这段话出自原，它在中的位置应该是【甲】处还是【乙】处？为什么？张女士用混杂着安徽乡音和江浙口音的温婉调子，向我轻轻地吟诵起来:“……你自归家我自归，说着如何过。我断不思量，你莫思量我。将你从前与我心，付与他人可……”应该放在【乙】处。这段话写张充和女士吟诵起一首曲子，与第②段结尾的“每次念着，我总想起一首曲子”相呼应，而这首曲子也体现了张大千与大雁之间的情谊，与第③段中的“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是相通的”意思一致。所以这段话应该放在【乙】处。6.结合章内容，说说“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是相通的”这句话表达了怎样的思想感情。张大千与大雁之间建立了深厚的感情，离别时难舍难