2026年初二语文下学期期末考试卷及答案（共四套）

2026年初二语文下学期期末考试卷及答案（共四套）2026年初二语文下学期期末考试卷及答案（一）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.狩猎（shǒu）凋零（diāo）褶皱（zhě）天衣无缝（fèng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）遗骸（hái）风雪载途（zǎi）D.腐蚀（shí）粗糙（zào）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止B.喧嚷枯燥人情事故周而复始C.装置弥漫目空一切叹为观止D.偏僻严竣大彻大悟草长莺飞3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演的“年规戏”。C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）微君之故，________________？（《式微》）（3）挑兮达兮，________________。（《子衿》）（4）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）《桃花源记》中描写桃花源中人生活安乐的句子是：________________，________________。（7）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大胸怀和济世情怀的句子是：________________，________________！7.综合性学习（5分）班级开展“走进传统文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《桃花源记》（陶渊明）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）缘溪行（）（2）渔人甚异之（）（3）便要还家（）（4）处处志之（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章以渔人的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、寻找桃花源的过程。B.“豁然开朗”一词，写出了渔人进入桃花源后看到的开阔明亮的景象，与前文“初极狭，才通人”形成鲜明对比。C.桃花源中的人“皆叹惋”，是因为他们听渔人讲述了外界的战乱纷争，对比自己的安宁生活，心生感慨。D.文章结尾写刘子骥“欣然规往”却“未果”，暗示桃花源是虚构的，表达了作者对美好社会的向往之情。4.桃花源是作者心中的理想社会，请结合文章内容，说说桃花源的特点。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12-14题（12分）①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们会被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。1.选段说明的主要内容是什么？（3分）2.第①段在文中有什么作用？（3分）3.选段主要运用了哪些说明方法？请举例说明其作用。（6分）阅读下文，完成15-18题（15分）#父亲的半瓶酒①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。因为每一次他都是高高兴兴地打过来的，别让他带着失望回去。③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该自己去医院看病，而且我正在写一部长篇小说，抽不出时间，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿又不是药店。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你回了，还是我自己去看吧。”没等我再说一句话，他就放下了电话。我也就没再想这事。④过了几天，我听妹妹说，父亲这次病得很重，在医院里住了半个月，医生都下了病危通知，后来病情得到了控制，脱离了危险。我听了以后，心里很难受。我感到自己太对不起父亲了。我想，以后一定要多关心父亲，不能让他再受这样的委屈。⑤一个星期六的下午，我回到了家。我一眼就看到了父亲，他瘦得不成样子，精神也很不好。我心里一阵难过，说：“爸，您怎么病成这样了？也不告诉我一声。”父亲说：“没事，就是感冒了，已经好了。”我不信，非要带他去医院检查，父亲拗不过我，只好去了。检查结果出来后，医生说没什么大问题，我这才放心了。⑥晚上，父亲做了一桌丰盛的饭菜，还拿出了半瓶酒。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”我接过酒杯，看着父亲，心里很不是滋味。我知道，父亲是想让我高兴，他是多么希望我能多陪陪他啊！⑦吃完饭，父亲坐在沙发上，看着我，欲言又止。我问他有什么事，他说：“孩子，我想和你商量个事。”我说：“您说吧。”父亲说：“我想搬到城里来住，这样可以照顾你和孩子，也可以帮你们做些家务。”我听了以后，心里很矛盾。我知道父亲是为我好，但是，家里住不开，而且我也不想让父亲再为我操心。我想了想说：“爸，您还是在老家住着吧，这里挺好的。”父亲听了以后，脸上露出了失望的神情，他说：“那好吧，我知道你有难处，我也不勉强你了。”⑧我看着父亲，心里很愧疚。我知道，我伤害了父亲的心。我想，我应该好好陪陪父亲，让他感受到我的爱和关心。⑨临走的那天，父亲把我送到村口，他站在那里，望着我远去的背影，眼里含着泪水。我回头看了一眼父亲，心里一阵酸楚。我知道，父亲是多么希望我能多陪陪他啊！⑩从那以后，我经常回家看望父亲，陪他说话，陪他吃饭。我知道，父亲不需要我给他太多的钱和物质上的东西，他需要的是我的陪伴和关心。1.文章围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第⑥段中画线的句子。（3分）他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”3.结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。（4分）4.谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。（4分）三、作文（50分）题目：那一刻，我读懂了______要求：1.先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“生活”等；2.写一篇记叙文，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感。初二语文下学期期末考试卷答案（一）一、积累与运用（28分）1.（3分）A（B.狩猎shǒu→shòu；C.风雪载途zǎi→zài；D.粗糙zào→cāo）2.（3分）C（A.嘎然而止→戛然而止；B.人情事故→人情世故；D.严竣→严峻）3.（3分）C（A.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B.娓娓动听：形容说话动听，不能形容性格；D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）4.（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去“有无”；D.否定不当，删去“不”）5.（3分）D（《安塞腰鼓》的作者是刘成章，不是沈从文）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）在城阙兮（4）海内存知己（5）波撼岳阳城（6）黄发垂髫，并怡然自乐（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜7.（5分）（1）（2分）示例1：传承传统文化，绽放时代光彩示例2：走进传统文化，感受千年魅力（2）（3分）示例：各位同学，大家好！传统文化是民族的根与魂，它承载着千年的智慧，蕴含着丰富的内涵。今天，我们齐聚一堂，开展“走进传统文化”主题活动，让我们一起探寻传统文化的奥秘，感受它的独特魅力。下面，我宣布本次活动正式开始！二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）沿着，顺着（2）对……感到惊异（3）同“邀”，邀请（4）做标记2.（4分，每句2分）（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。（“阡陌”“交通”翻译准确各0.5分，句意通顺1分）（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（“乃”“无论”翻译准确各0.5分，句意通顺1分）3.（3分）D（结尾暗示桃花源是虚构的，表达了作者对美好社会的向往，也暗含对现实社会的不满，“仅表达向往之情”表述片面）4.（4分，每点1分，答出4点即可）①自然环境优美：芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；②社会生活安宁：阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作，怡然自乐；③人际关系和谐：邻里和睦，热情好客，“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”；④没有战乱纷争：与世隔绝，不知外界朝代更替，生活安宁幸福。（二）现代文阅读（27分）（一）《时间的脚印》选段（12分）1.（3分）说明岩石是如何被破坏，进而重新生成岩石，从而记下时间的。（核心：岩石被破坏、重新生成，记下时间）2.（3分）以设问句开头（1分），引出下文对“岩石如何记下时间”的说明（1分），激发读者的阅读兴趣（1分）。3.（6分，每种说明方法2分，举例1分，作用1分，答出3种即可）①举例子：例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。作用：具体真实地说明了人的作用对岩石破坏的速度之快。②设问：碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！作用：引发读者思考，引出下文对碎石来源的说明，使文章条理更清晰。③拟人：地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。作用：将生物人格化，生动形象地说明了生物对岩石的破坏作用，使说明更生动有趣。（二）《父亲的半瓶酒》（15分）1.（4分，每点1分）①父亲想进城照顾“我”和孩子，因自卑反复道歉；②父亲生病发烧，打电话让“我”带药，被“我”拒绝；③父亲病重住院，“我”回家探望，父亲做丰盛饭菜、拿半瓶酒招待“我”；④父亲提出搬进城住，被“我”拒绝后失望，“我”心生愧疚，此后常回家陪伴父亲。2.（3分）运用语言描写（1分），写出父亲拿出珍藏的半瓶酒招待“我”的举动（1分），表现出父亲对“我”的疼爱、思念，以及想让“我”高兴的小心思（1分）。3.（4分，每点2分，结合内容分析）①疼爱子女：生病时想不给“我”添麻烦，珍藏“我”以前剩下的酒，想进城照顾“我”和孩子；②自卑、隐忍：因担心给“我”添麻烦而反复道歉，被“我”拒绝带药、拒绝进城后，不勉强“我”，独自承受失望；③朴实、善良：不善言辞，用做丰盛饭菜、拿酒招待的方式表达对“我”的爱。（答出两点即可，需结合文章内容）4.（4分，每点2分）①表层含义：父亲珍藏的、“我”以前在家时剩下的半瓶酒，是父亲招待“我”的礼物；②深层含义：半瓶酒承载着父亲对“我”的疼爱、思念和牵挂，也蕴含着“我”对父亲的愧疚、理解与感恩，是父子间亲情的象征。三、作文（50分）评分标准1.一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，字迹工整，无错别字。2.二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，字迹清楚，错别字较少（不超过3个）。3.三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，字迹较清楚，错别字较多（4-6个）。4.四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，字迹潦草，错别字多（7个以上）。5.五类文（30分以下）：文不对题，字数不足600字，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，错别字极多。补充说明：①未补充题目，扣2分；②字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止；③文中出现真实人名、校名、地名，扣2分。2026年初二语文下学期期末考试卷及答案（二）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（shuò）销声匿迹（nì）B.狩猎（shòu）凋零（diāo）褶皱（zhě）天衣无缝（fèng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）遗骸（hái）风雪载途（zǎi）D.腐蚀（shí）粗糙（zào）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止B.喧嚷枯燥人情事故周而复始C.装置弥漫目空一切叹为观止D.偏僻严竣大彻大悟嘎然而止3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演的“年规戏”。C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。D.《安塞腰鼓》的作者是沈从文，这篇文章展现了黄土高原的豪迈气概。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）微君之故，________________？（《式微》）（3）挑兮达兮，________________。（《子衿》）（4）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）《桃花源记》中描写桃花源中人生活安乐的句子是：________________，________________。（7）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大胸怀和济世情怀的句子是：________________，________________！7.综合性学习（5分）班级开展“传承经典文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《小石潭记》（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（3）佁然不动（）（4）悄怆幽邃（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章以游览顺序为线索，依次写了发现小石潭、观赏潭中景物、远望潭源、感受潭中气氛的过程。B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，生动形象地写出了小石潭水的清澈透明。C.文章结尾“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，表现了作者对小石潭景色的喜爱和留恋之情。D.文章语言简洁优美，情景交融，既写出了小石潭的清幽之美，也暗含了作者被贬后的孤寂悲凉之情。4.结合文章内容，分析小石潭的特点。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12-14题（12分）①①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们会被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。1.选段说明的主要内容是什么？（3分）2.第①段在文中有什么作用？（3分）3.选段主要运用了哪些说明方法？请举例说明其作用。（6分）阅读下文，完成15-18题（15分）#母亲的针线包①母亲有一个小小的针线包，是用一块褪色的蓝布缝成的，边角已经磨得发白，上面还绣着一朵小小的梅花，那是母亲年轻时亲手绣的。这个针线包，陪伴了母亲几十年，也藏着我成长的点点滴滴。②小时候，我总爱跑出去玩，衣服常常被树枝勾破，裤子也总磨出洞。每次回家，母亲都会拿出她的针线包，坐在炕沿上，戴着老花镜，一针一线地缝补。阳光透过窗户，洒在母亲的头发上，我看着她布满皱纹的手，拿着细细的银针，在布上穿梭，心里暖暖的。母亲缝补的不仅是衣服，更是我童年的温暖与安心。③上了初中，我开始爱美，觉得母亲缝补的衣服不好看，常常故意把衣服弄破后，不肯让母亲缝补，而是要求买新的。母亲总是笑着说：“补补还能穿，浪费钱干什么。”但她还是会尊重我的想法，只是把那些缝补好的旧衣服收拾起来，叠得整整齐齐，放在衣柜的角落。现在想来，那些被我嫌弃的旧衣服，每一件都藏着母亲的爱。④有一次，学校要举行文艺汇演，我要穿一件白色的连衣裙。可就在汇演前一天，我不小心把连衣裙的裙摆勾破了一个大洞，我急得直哭。母亲看到后，连忙拿出她的针线包，安慰我说：“别着急，妈给你补好，保证不影响美观。”那天晚上，母亲坐在灯下，缝了又拆，拆了又缝，直到深夜，才把洞补好。她用白色的丝线，在破洞处绣了一朵小小的荷花，不仅遮住了破洞，还显得格外精致。第二天，我穿着那件连衣裙参加汇演，得到了同学们的称赞，我知道，那称赞背后，是母亲满满的爱。⑤后来，我考上了城里的高中，很少回家。每次打电话，母亲都会问我：“衣服破了吗？要不要妈给你寄点针线过去？”我总是不耐烦地说：“不用，城里什么都有。”母亲听了，总是沉默一会儿，然后说：“那你自己照顾好自己，别太累了。”⑥去年暑假，我回家看望母亲，发现她的针线包还放在原来的地方，只是里面的针线少了很多，母亲的眼睛也更花了，再也不能像以前那样熟练地缝补衣服了。我拿起那个针线包，抚摸着上面褪色的梅花，心里一阵酸楚。我才明白，母亲的针线包，装的不仅是针线，更是她对我无尽的牵挂和疼爱。⑦如今，我也有了自己的针线包，每当我拿起针线，就会想起母亲坐在炕沿上缝补衣服的样子。母亲的针线包，是我心中最温暖的牵挂，它承载着母亲的爱，也见证着我的成长。1.文章围绕母亲的针线包写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第②段中画线的句子。（3分）阳光透过窗户，洒在母亲的头发上，我看着她布满皱纹的手，拿着细细的银针，在布上穿梭，心里暖暖的。3.结合文章内容，分析“母亲”这一人物形象。（4分）4.谈谈你对文章标题“母亲的针线包”的理解。（4分）三、作文（50分）题目：那一次，我学会了______要求：1.先将题目补充完整，可以是“坚强”“感恩”“坚持”等；2.写一篇记叙文，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感。初二语文下学期期末考试卷答案（二）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A.追溯shuò→sù；C.风雪载途zǎi→zài；D.粗糙zào→cāo）2.（3分）C（A.嘎然而止→戛然而止；B.人情事故→人情世故；D.严竣→严峻、嘎然而止→戛然而止）3.（3分）C（A.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B.娓娓动听：形容说话动听，不能形容性格；D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）4.（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去“有无”；D.否定不当，删去“不”）5.（3分）D（《安塞腰鼓》的作者是刘成章，不是沈从文）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）在城阙兮（4）海内存知己（5）波撼岳阳城（6）黄发垂髫，并怡然自乐（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜7.（5分）（1）（2分）示例1：传承经典文脉，滋养心灵成长示例2：读经典名著，做文化传人（2）（3分）示例：各位同学，大家好！经典文化是中华民族的精神瑰宝，它承载着先辈的智慧，传递着千年的温情。今天，我们齐聚一堂，开展“传承经典文化”主题活动，让我们一起走进经典、品读经典、传承经典。下面，我宣布本次活动正式开始！二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）格外（2）大约（3）静止不动的样子（4）凄凉2.（4分，每句2分）（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（“蒙络摇缀”“参差披拂”翻译准确各0.5分，句意通顺1分）（2）溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（“犬牙差互”翻译准确0.5分，句意通顺1.5分）3.（3分）C（结尾表现的是作者因小石潭环境过于凄清，内心孤寂悲凉，不愿久居，并非“喜爱和留恋之情”）4.（4分，每点1分，答出4点即可）①水尤清冽：潭水格外清澈，潭中鱼“皆若空游无所依”，可见水的透明；②石奇：全石以为底，近岸卷石底以出，形成坻、屿、嵁、岩等不同形态；③景幽：青树翠蔓，蒙络摇缀，四面竹树环合，环境清幽寂静；④境清：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，氛围凄清悲凉。（二）现代文阅读（27分）（一）《时间的脚印》选段（12分）1.（3分）说明岩石是如何被破坏，进而重新生成岩石，从而记下时间的。（核心：岩石被破坏、重新生成，记下时间）2.（3分）以设问句开头（1分），引出下文对“岩石如何记下时间”的说明（1分），激发读者的阅读兴趣（1分）。3.（6分，每种说明方法2分，举例1分，作用1分，答出3种即可）①举例子：例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。作用：具体真实地说明了人的作用对岩石破坏的速度之快。②设问：碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！作用：引发读者思考，引出下文对碎石来源的说明，使文章条理更清晰。③拟人：地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。作用：将生物人格化，生动形象地说明了生物对岩石的破坏作用，使说明更生动有趣。（二）《母亲的针线包》（15分）1.（4分，每点1分）①小时候，母亲用针线包为“我”缝补被勾破、磨破的衣服；②上初中时，“我”嫌弃母亲缝补的衣服不好看，母亲尊重“我”的想法，将旧衣服收拾起来；③文艺汇演前，母亲用针线包为“我”缝补并绣饰破损的连衣裙，帮“我”解决难题；④“我”上高中后，母亲电话中询问“我”是否需要针线，“我”不耐烦拒绝，母亲默默牵挂；⑤暑假回家，“我”看到母亲的针线包和她花白的眼睛，读懂了母亲的牵挂与疼爱。（答出4点即可）2.（3分）运用环境描写和细节描写（1分），写出了母亲缝补衣服时的场景，突出了母亲的辛劳（1分），表达了“我”对母亲的依恋和温暖之感（1分）。3.（4分，每点2分，结合内容分析）①疼爱子女：耐心为“我”缝补衣服，为“我”绣饰破损的连衣裙，电话中牵挂“我”的生活，默默付出不抱怨；②节俭朴实：认为衣服补补还能穿，不浪费钱，一直珍藏着旧针线包；③温柔包容：尊重“我”爱美的想法，不强迫“我”穿缝补的旧衣服，面对“我”的不耐烦，依然默默牵挂。（答出两点即可，需结合文章内容）4.（4分，每点2分）①表层含义：母亲用来缝补衣服的、用蓝布缝成并绣有梅花的旧针线包；②深层含义：针线包承载着母亲对“我”无尽的疼爱、牵挂与付出，是母爱的象征，也见证了“我”的成长，寄托着“我”对母亲的感恩与思念。三、作文（50分）评分标准1.一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，字迹工整，无错别字。2.二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，字迹清楚，错别字较少（不超过3个）。3.三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，字迹较清楚，错别字较多（4-6个）。4.四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，字迹潦草，错别字多（7个以上）。5.五类文（30分以下）：文不对题，字数不足600字，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，错别字极多。补充说明：①未补充题目，扣2分；②字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止；③文中出现真实人名、校名、地名，扣2分。2026年初二语文下学期期末考试卷及答案（三）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（ruò）B.狩猎（shǒu）凋零（diāo）褶皱（zhě）天衣无缝（fèng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）遗骸（hái）风雪载途（zài）D.腐蚀（shí）粗糙（zào）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂戛然而止B.喧嚷枯躁人情世故周而复始C.装置弥漫目空一切叹为观只D.偏僻严竣大彻大悟草长莺飞3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，同学们都张皇失措，只有他本色当行，镇定地组织大家避雨。B.她的歌声娓娓动听，让人听后回味无穷，久久不能忘怀。C.他对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但正确率极低。D.小明见异思迁，在学习上总是三心二意，所以成绩一直没有进步。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.传统文化博大精深，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。C.有无良好的学习习惯，是青少年取得优异成绩的关键。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效的防范措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是乡村中每年例行的“年规戏”。C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。D.《茅屋为秋风所破歌》的作者是杜甫，他是唐代浪漫主义诗人，被称为“诗圣”。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）关关雎鸠，________________。（《关雎》）（2）微君之躬，________________？（《式微》）（3）________________，君子好逑。（《关雎》）（4）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）《桃花源记》中描写桃花源环境优美的句子是：________________，________________。（7）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人生活困苦的句子是：________________，________________！7.综合性学习（5分）班级开展“品读经典诗文”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《北冥有鱼》（《庄子》）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）北冥有鱼（）（2）其名为鲲（）（3）怒而飞（）（4）抟扶摇而上者九万里（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以夸张的手法描写鲲和鹏的巨大，营造出雄浑壮阔的意境。B.“怒而飞，其翼若垂天之云”一句，生动形象地写出了鹏起飞时的气势磅礴。C.《齐谐》中的记载，是为了证明鹏徙于南冥的真实性，增强文章的说服力。D.文章通过对鲲和鹏的描写，表达了作者对自由、高远境界的向往之情。4.结合文章内容，分析鲲和鹏的形象特点。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《应有格物致知精神》选段，完成12-14题（12分）①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。④实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。⑥时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。⑦在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。1.选段说明的主要内容是什么？（3分）2.第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）3.结合选段内容，谈谈为什么中国学生“在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”。（6分）阅读下文，完成15-18题（15分）#那把旧藤椅①老家的堂屋里，放着一把旧藤椅，椅面已经有些破损，藤条也失去了往日的光泽，变得有些干枯发黄。这把藤椅，是爷爷留下的，陪伴了我们家几十年，藏着我与爷爷之间最温暖的回忆。②小时候，我总爱黏着爷爷。每当爷爷坐在藤椅上晒太阳，我就会爬到他的腿上，依偎在他的怀里，听他讲过去的故事。爷爷的声音沙哑却温和，他讲的故事大多是关于他年轻时的经历，还有那些老辈人的趣事。阳光洒在爷爷的脸上，也洒在藤椅上，藤椅发出轻微的“吱呀”声，像是在和我们一起倾听那些遥远的往事。③上了小学，我开始变得调皮好动。每天放学回家，我都会跑到藤椅旁，踩着藤椅的扶手爬上爬下，把藤椅当成了我的“玩具”。爷爷从不生气，只是笑着对我说：“慢点，别摔着了。”有时候，我会把藤椅搬到院子里，坐在上面写作业，爷爷则坐在一旁，一边抽着旱烟，一边看着我，眼神里满是疼爱。④有一次，我不小心把藤椅的椅面踩破了一个洞，我吓得大哭起来，生怕爷爷批评我。爷爷听到哭声，连忙走过来，抱起我说：“别哭别哭，不怪你，爷爷来修。”那天下午，爷爷找来了新的藤条，戴着老花镜，一针一线地修补着藤椅。他的手很粗糙，布满了老茧，却格外灵活。我坐在一旁，静静地看着爷爷，心里既愧疚又温暖。⑤后来，我考上了城里的初中，很少回家。每次打电话，爷爷都会说：“你放心，家里一切都好，那把藤椅我还帮你留着，等你回来坐。”我总是笑着说：“好，等我放假就回去坐藤椅。”可每次放假回家，我都忙着和同学聚会、玩手机，很少再坐在藤椅上陪爷爷说话。爷爷总是默默地坐在藤椅上，看着我，眼神里有欣慰，也有一丝不易察觉的失落。⑥去年冬天，爷爷因病去世了。我回到老家，再次看到了那把旧藤椅。它依旧放在堂屋的角落里，椅面的破洞已经被修补得整整齐齐，只是藤条的颜色更加干枯了。我走到藤椅旁，轻轻坐了下来，藤椅发出熟悉的“吱呀”声，仿佛爷爷还在我身边。那一刻，我想起了小时候依偎在爷爷怀里的时光，想起了爷爷修补藤椅的模样，眼泪忍不住掉了下来。⑦如今，我每次回家，都会坐在那把旧藤椅上，静静地待一会儿。这把旧藤椅，不仅承载着我与爷爷之间的亲情，更承载着我对爷爷无尽的思念。它就像一位沉默的老人，见证着我的成长，也守护着那些温暖的回忆。1.文章围绕那把旧藤椅写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第②段中画线的句子。（3分）阳光洒在爷爷的脸上，也洒在藤椅上，藤椅发出轻微的“吱呀”声，像是在和我们一起倾听那些遥远的往事。3.结合文章内容，分析“爷爷”这一人物形象。（4分）4.谈谈你对文章标题“那把旧藤椅”的理解。（4分）三、作文（50分）题目：藏在______里的温暖要求：1.先将题目补充完整，可以是“细节”“话语”“时光”等；2.写一篇记叙文，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感。初二语文下学期期末考试卷答案（三）一、积累与运用（28分）1.（3分）C（A.销声匿迹ruò→nì；B.狩猎shǒu→shòu；D.粗糙zào→cāo）2.（3分）A（B.枯躁→枯燥；C.叹为观只→叹为观止；D.严竣→严峻）3.（3分）C（A.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B.娓娓动听：形容说话、讲故事动听，不能形容歌声；D.见异思迁：含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处语气过重）4.（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去“有无”；D.否定不当，删去“不”）5.（3分）D（杜甫是唐代现实主义诗人，不是浪漫主义诗人）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）在河之洲（2）胡为乎泥中（3）窈窕淑女（4）天涯若比邻（5）气蒸云梦泽（6）芳草鲜美，落英缤纷（7）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂7.（5分）（1）（2分）示例1：品读经典诗文，传承文化基因示例2：赏经典之美，悟人文之韵（2）（3分）示例：各位同学，大家好！经典诗文是中华文脉的瑰宝，一字一句皆含深意，一吟一诵皆有温度。今天，我们齐聚一堂，开展“品读经典诗文”主题活动，让我们一同走进经典，感受文字的力量，汲取文化的滋养。下面，我宣布本次活动正式开始！二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）同“溟”，海（2）名字（3）振奋，这里指用力鼓动翅膀（4）盘旋飞翔2.（4分，每句2分）（1）鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。（“大”“化”翻译准确各0.5分，句意通顺1分）（2）（鹏）翅膀拍打水面，激起三千里的浪涛，盘旋着向上飞，高达九万里，凭借着六月的大风离开。（“水击”“抟”“去”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分）3.（3分）C（《齐谐》中的记载是神话传说，并非为了证明鹏徙于南冥的真实性，而是为了丰富文章内容，突出鹏的神奇不凡）4.（4分，每点2分，结合内容分析）①鲲：体型巨大，“鲲之大，不知其几千里也”，展现出雄浑壮阔的特点；②鹏：体型巨大（“鹏之背，不知其几千里也”）、气势磅礴（“怒而飞，其翼若垂天之云”）、善于飞翔（“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”），是自由、高远的象征。（二）现代文阅读（27分）（一）《应有格物致知精神》选段（12分）1.（3分）强调实验精神在科学研究中的重要性，指出中国学生偏向理论、轻视实验的问题及危害。2.（3分）运用举例子的说明方法（1分），以研究竹子的性质为例（1分），具体真实地说明了实验的过程是积极的探测，而非消极的观察，使说明更具说服力（1分）。3.（6分，每点2分）①受王阳明思想的支配，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手；②传统教育模式的影响，学生习惯埋头读书应付一切，缺乏实际操作和独立思考的能力；③学生在学习中过于依赖教师的指导，缺乏自己做主张、出主意的能力，面对研究工作时无从下手。（二）《那把旧藤椅》（15分）1.（4分，每点1分）①小时候，“我”依偎在爷爷怀里，坐在藤椅上听爷爷讲过去的故事；②上小学时，“我”把藤椅当作玩具爬上爬下，爷爷耐心提醒“我”注意安全；③“我”不小心踩破藤椅椅面，爷爷不批评“我”，而是亲手修补藤椅；④“我”上初中后很少回家，爷爷一直珍藏藤椅，期盼“我”回家；⑤爷爷去世后，“我”坐在旧藤椅上，思念爷爷和那些温暖的时光。（答出4点即可）2.（3分）运用环境描写和拟人修辞（1分），描绘了“我”和爷爷坐在藤椅上听故事的温馨场景（1分），烘托出祖孙之间的温情，也为文章增添了几分怀旧的氛围（1分）。3.（4分，每点2分，结合内容分析）①疼爱子女：耐心陪“我”听故事，容忍“我”的调皮，“我”踩破藤椅不批评，还亲手修补，一直珍藏藤椅期盼“我”回家；②温和慈祥：声音沙哑温和，面对“我”的调皮从不生气，眼神里满是疼爱，性格温和，不善言辞却默默付出；③心灵手巧：能亲手用藤条修补破损的藤椅，手艺娴熟。（答出两点即可，需结合文章内容）4.（4分，每点2分）①表层含义：爷爷留下的、椅面有破损、藤条干枯发黄的旧藤椅；②深层含义：旧藤椅是祖孙亲情的载体，承载着“我”与爷爷之间的温暖回忆，寄托着“我”对爷爷无尽的思念，也见证了“我”的成长。三、作文（50分）评分标准1.一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，字迹工整，无错别字。2.二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，字迹清楚，错别字较少（不超过3个）。3.三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，字迹较清楚，错别字较多（4-6个）。4.四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，字迹潦草，错别字多（7个以上）。5.五类文（30分以下）：文不对题，字数不足600字，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，错别字极多。补充说明：①未补充题目，扣2分；②字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止；③文中出现真实人名、校名、地名，扣2分。2026年初二语文下学期期末考试卷及答案（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.狩猎（shǒu）凋零（diāo）褶皱（zhě）天衣无缝（fèng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）遗骸（hái）风雪载途（zǎi）D.腐蚀（shí）粗糙（zào）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止B.喧嚷枯燥人情事故周而复始C.装置弥漫目空一切叹为观止D.偏僻严竣大彻大悟草长莺飞3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对复杂的难题，他冥思苦想，终于恍然大悟，找到了解决问题的方法。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演的“年规戏”。C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。D.《安塞腰鼓》的作者是刘成章，这篇文章展现了江南水乡的柔美风情。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）微君之故，________________？（《式微》）（3）挑兮达兮，________________。（《子衿》）（4）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）《桃花源记》中描写桃花源中人热情好客的句子是：________________，________________。（7）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民情怀的句子是：________________，________________！7.综合性学习（5分）班级开展“弘扬传统文化，争做时代新人”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《虽有嘉肴》（《礼记》）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）虽有嘉肴（）（2）不知其旨也（）（3）教然后知困（）（4）教学相长也（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以“嘉肴”类比“至道”，通俗易懂地引出“弗学，不知其善”的道理。B.“学然后知不足，教然后知困”一句，揭示了学习与教学之间的辩证关系。C.文章结尾引用《兑命》中的“学学半”，是为了证明“教学相长”的观点，增强文章的说服力。D.本文论述了学习的重要性，强调了自主学习的必要性，与教学无关。4.结合文章内容，谈谈你对“教学相长”的理解。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12-14题（12分）①①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们会被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。1.选段说明的主要内容是什么？（3分）2.第①段在文中有什么作用？（3分）3.选段主要运用了哪些说明方法？请举例说明其作用。（6分）阅读下文，完成15-18题（15分）#奶奶的蒲扇①夏日的午后，阳光透过老槐树的枝叶，洒下斑驳的光影。我坐在院子里的竹椅上，手里握着一把旧蒲扇，扇面上的花纹已经模糊不清，扇柄也被磨得光滑发亮。这把蒲扇，是奶奶亲手做的，陪伴我度过了一个又一个炎热的夏天，藏着奶奶对我最深沉的爱。②小时候，我最怕夏天的炎热。每当午后阳光最毒辣的时候，我就会黏着奶奶，让她坐在竹椅上，我依偎在她的怀里，奶奶则拿着蒲扇，轻轻扇着风，送来阵阵清凉。蒲扇扇出的风，不像电风扇那样急促，也不像空调那样冰冷，而是温柔又舒适，带着淡淡的草木清香，驱散了夏日的燥热，也抚平了我内心的烦躁。③奶奶的蒲扇，是用新鲜的蒲草编织而成的。每年夏天来临之前，奶奶都会去河边采摘蒲草，回来后仔细清洗、晾晒，然后坐在院子里，一针一线地编织。她的手很粗糙，布满了老茧，却格外灵活，一根根蒲草在她的手中，很快就变成了一把把精致的蒲扇。奶奶说，自己编织的蒲扇，扇起来更凉快，也更耐用。④有一次，我不小心把蒲扇撕坏了一个口子，我急得直哭，生怕奶奶批评我。奶奶看到后，连忙放下手中的活，抱起我说：“别哭别哭，不怪你，奶奶再给你编一把新的。”那天下午，奶奶放弃了休息，重新采摘蒲草，连夜为我编织蒲扇。第二天一早，一把崭新的蒲扇就放在了我的床头，扇面上还特意编织了一朵小小的荷花，格外好看。⑤后来，我考上了城里的初中，夏天再也不需要蒲扇了，家里也装上了空调。每次放假回家，我都会看到奶奶把那把旧蒲扇收拾得整整齐齐，放在衣柜的角落。奶奶总是说：“这蒲扇扇着舒服，等你回来，奶奶再给你扇风。”我总是笑着答应，却再也没有让奶奶为我扇过一次风。⑥去年夏天，奶奶因病去世了。我回到老家，在衣柜的角落里，找到了那把旧蒲扇。它依旧是原来的样子，扇面上的花纹虽然模糊，却承载着我与奶奶之间最温暖的回忆。我拿起蒲扇，轻轻扇了扇，仿佛又感受到了奶奶温柔的抚摸，听到了奶奶亲切的话语，眼泪忍不住掉了下来。⑦如今，每当夏日来临，我都会拿出那把旧蒲扇。它不仅是一把普通的蒲扇，更是奶奶爱的象征，承载着我对奶奶无尽的思念。每当我扇起它，就仿佛奶奶还在我身边，陪伴着我，守护着我。1.文章围绕奶奶的蒲扇写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第②段中画线的句子。（3分）蒲扇扇出的风，不像电风扇那样急促，也不像空调那样冰冷，而是温柔又舒适，带着淡淡的草木清香，驱散了夏日的燥热，也抚平了我内心的烦躁。3.结合文章内容，分析“奶奶”这一人物形象。（4分）4.谈谈你对文章标题“奶奶的蒲扇”的理解。（4分）三、作文（50分）题目：那一刻，我读懂了____