统编版（新版）道德与法治八年级下册课件4.2 依法行使权利

第四课

依法行使权利和履行义务4.2依法行使权利部编版道德与法治八年级下册课件（新教材）

【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣1.三位同学去文化场馆参观学习，是在行使什么权利？2.请你评价一下小宇开直播的行为？阳光中学学生的周末计划权利不是绝对的，行使权利有边界，维权有路径。【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.政治认同：理解公民权利的边界，认同法治对权利的保障作用。2.法治观念：掌握依法行使权利的要求，学会通过合法途径维权。3.健全人格：在情境辨析中提升理性判断与沟通协商能力。4.责任意识：明确权利行使的责任边界，不损害他人与公共利益。【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习

总议题：如何做到“依法行使权利”？

子议题

一：权利行使有边界活动一：小宇的“直播风波”

续讲故事：小宇不听劝阻，周末在广场开直播，音量开到最大，不仅影响了周边居民，还导致广场上的老人和孩子受到惊吓，引发了混乱。最终，社区民警赶到，对小宇进行了批评教育，并要求他立即停止直播。

小宇认为“我有权利直播唱歌”，这一观点的合理性与局限性是什么？

如果你是小宇，你会如何调整自己的计划，既满足自己的需求，又不影响他人？小组任务：1.梳理公民行使权利的注意事项（结合教材“不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”）。2.为小宇设计一份“文明直播方案”。权利的行使不是随心所欲的，必须在宪法和法律的框架内进行。任何权利都有边界，超越边界就要承担相应的法律责任。议学小结一：公民如何依法行使权利？①任何权利都不是绝对的。A.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。B.如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。1.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？2.你认为哪种解决方式较为合适？为什么？【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习子议题二：权利受损有路径活动二：小麦播种机的“堵心事”政府公务人员学生活动：角色扮演：分别扮演张某、村民、厂家代表，尝试用不同方式解决纠纷（和解、调解、仲裁、诉讼）。小组讨论：对比不同维权方式的优缺点。议学小结二：公民如何依法行使权利？②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。A.在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。B.当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。议学小结：公民如何依法行使权利？①任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。议学小结三：公民的合法权益受到侵害时，如何依法维权？①和解。②调解。③仲裁。④诉讼。【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习活动三：校园里的“调解暖心故事”

小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。学校所在街道的人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同当事人的亲属、街道干部、学校老师开展细致耐心的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开后，两名同学又能愉快地在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长。

人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用？调解的原则有哪些？人民调解的作用：人民调解是解决民事纠纷的有效方式，能够及时化解矛盾、缓和当事人关系、减少对立情绪，在不伤和气的前提下促使双方达成协议，有效维护社会和谐稳定。调解的原则：当事人自愿、平等；不违反法律、法规和国家政策；尊重当事人的权利，不得因调解阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护权利议学小结四：如何认识调解？①调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。②调解的原则与方法：遵循当事人自愿、平等的原则；不违背法律、法规、国家政策和公序良俗；尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利；坚持原则，明法析理，主持公道。【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习活动：校园情景剧

在学校图书馆里，小浩喜欢大声朗读背诵知识点，他说：“我有学习的权利，我想怎么学就怎么学。”周围同学多次提醒他保持安静，他都不予理睬。

同学小琪在课间被同学不小心撞倒受伤，对方家长不愿意赔偿，小琪既不想吵架，也不知道该找谁帮忙，只能自己默默忍受。

作为新时代青少年，我们应该如何做一名“依法行使权利”的合格公民？答案：①依法行使权利，不越界。行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由和权利，学会尊重他人。②依照法定程序维护权利。权利受到侵害时，要通过和解、调解、仲裁、诉讼等合法途径维权，不冲动、不暴力。③增强法治观念，学法守法用法。自觉学习法律知识，树立规则意识，既依法维护自身权益，也依法履行义务。④做有责任、有担当的青少年。在享受权利的同时，自觉承担相应责任，理性、文明、合法地参与社会生活。

小明的爸爸与某装修公司签订了一份房屋装修合同。合同中约定：“若发生争议，双方自愿提交当地仲裁委员会进行仲裁。”装修完工后，小明爸爸发现墙面开裂、水电线路存在问题，要求装修公司返工并赔偿损失，但装修公司以“已经完工”为由拒绝承担责任。双方多次协商无果，于是小明爸爸根据合同中的约定，向当地仲裁委员会申请仲裁。仲裁委员会依法作出裁决，要求装修公司限期维修并赔偿相应损失。

小明的爸爸采用了哪种维权方式？结合材料，说说这种维权方式有什么特点？【启思导行】——故事融实践，行动有方向采用的维权方式：仲裁。仲裁的特点：仲裁是一种专业、权威的维权方式；仲裁程序灵活、不公开审理，更能保护当事人隐私与商业信誉；仲裁裁决一裁终局，具有法律效力，当事人必须履行；仲裁通常适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷。作业设计

实践任务：以“我的权利我守护”为主题，创作一份手抄报或短视频，内容包括：1.一个你身边的权利行使或维权案例。2.对案例的分析与思考。3.依法行使权利的倡议。【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.小明爸爸与装修公司因装修质量问题产生纠纷，双方在合同中约定“发生争议提交仲裁委员会仲裁”，下列说法正确的是（

）A.小明爸爸可以直接向法院起诉，无需经过仲裁B.仲裁裁决作出后，装修公司可以不服并再次申请仲裁C.仲裁委员会作出的裁决具有法律效力，双方必须履行D.仲裁程序公开透明，任何人都可以旁听C2.下列纠纷中，最适合通过“调解”方式解决的是（

）A.张某与厂家的合同纠纷，双方争议较大且无法协商B.小李与同学在校园发生口角，不小心抓伤对方，双方家长协商不成C.王某与邻居因宅基地边界产生纠纷，多次协商无果且不愿让