译林版（2024）七年级下册英语Unit1集体备课教案

第第页PAGE译林版（2024）七年级下册英语Unit1集体备课教案课题Unit1Welcometotheunit主备人教学对象备课组长一、内容分析二次备课本单元的主题是“Home”，而“Welcometotheunit”这部分主要围绕不同类型的房子展开，通过图片展示和对话示例，引导学生学习和讨论“cottage、flat、farmhouse、modernhouse、mobilehome、townhouse”等词汇以及相关的居住情况和个人喜好。这一内容既贴近学生的生活实际，又能激发学生的学习兴趣，为后续单元的学习打下基础。二、教学目标1.Masterthekeyvocabularyrelatedtodifferenttypesofhouses.2.Understandandusethesentencepatternsfordescribinghousesandexpressingpreferences.3.Raisestudents'awarenessofdifferentlivingenvironmentsandcultivatetheirrespectfordiverselifestyles.4.Encouragestudentstoshareandcommunicateabouttheirlivingconditions.三、学情分析七年级的学生经过一学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，喜欢在活动中学习和运用语言。然而，这个阶段的学生在词汇量、语法知识和语言表达方面还存在一定的局限性，需要教师通过多样化的教学方法和活动来引导和帮助他们。四、教学策略选择与设计

Communicativeapproach、Task-basedlearning五、教学重难点1.Learnandrememberthenamesofdifferenttypesofhouses.2.Mastertheexpressionsfordescribinghousesandpreferences.3.Usethelearnedlanguagepointsaccuratelyandfluentlyinconversations.六、教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课Step1.Warming-up(5minutes)1.

Showsomepicturesofbeautifulhousesandaskstudents:"Whatdoyouthinkofthesehouses?Doyoulikethem?"2.

Designintention:Attractstudents'attentionandarousetheirinterestinthetopicofhouses.Step2.Presentation(10minutes)1.

Presentthepicturesofdifferenttypesofhouses:cottage,flat,farmhouse,modernhouse,mobilehome,andtownhouse.Teachthestudentsthenamesofthesehousesonebyone,emphasizingthepronunciationandspelling.2.

Askstudentstomatchthenameswiththecorrespondingpictures.3.

Designintention:Helpstudentsrecognizeandrememberthedifferenttypesofhousesclearly.Step3.Pairwork(10minutes)1.

ShowtheconversationbetweenSimonandWillonthescreenandexplainittothestudents.2.

Askstudentstoworkinpairsandhaveasimilarconversationabouttheirownhomes.Encouragethemtousethesentencepatterns:"Whattypeofhousedoyoulivein?""Ilivein...""What'syourfavouriteplaceathome?""Ilike...best."3.

Invitesomepairstopresenttheirconversationstotheclass.4.

Designintention:ProvidestudentswiththeopportunitytopracticespeakingandimprovetheiroralEnglish.Step4.Groupdiscussion(10minutes)1.

Askstudentstoformgroupsoffouranddiscussthefollowingquestions:-Whatothertypesofhousesdoyouknow?-Whichtypeofhousewouldyouliketoliveinandwhy?2.

Eachgroupselectsarepresentativetoreporttheirdiscussionresults.3.

Designintention:Enhancestudents'cooperativelearningabilityandthinkingskills.Step5.SummaryandHomework(5minutes)1.

Summarizethekeypointsofthislesson,includingthenamesofdifferenttypesofhousesandtheexpressionsfordescribinghomes.2.

Assignhomework:-DrawapictureofyourdreamhouseanddescribeitinEnglish.-SearchformoreinformationaboutdifferenttypesofhousesontheInternet.3.

Designintention:Consolidatestudents'learningandencouragethemtoexploremoreknowledgeindependently.

七、作业设计八、板书设计九、教后反思译林版（2024）七年级下册英语Unit1集体备课教案课题Unit1Home-Grammar主备人教学对象备课组长一、内容分析二次备课通过列举Neil和LiMengtian的相关信息，房屋面积、电话号码、照片数量，楼层、生日日期、所在年级等，展示了基数词和序数词在描述距离、房屋号码、面积、事物数量等方面的应用.2.帮助学生系统地学习和掌握基数词和序数词的用法，使学生能够在日常生活和学习中准确地运用这些数字表达方式来描述各种事物和情况，提高学生的英语语言表达能力和准确性。3.通过呈现具体的文本内容和实例，引导学生观察、分析基数词和序数词的使用规则,让学生进行实践和巩固，逐步加深学生对这两种数字表达方式的理解和运用。二、教学目标1.语言能力：学生能够认读、理解和运用基数词和序数词，包括其拼写、读音和在句子中的正确使用，提高英语数字表达的准确性和流利性，能够用英语描述家庭、日常生活等方面涉及数字的信息。2.学习能力：学会自主学习数字的英文表达，通过阅读文本、做练习题等方式发现问题、解决问题，掌握有效的学习方法，如记忆数字表达的规律、通过练习巩固知识等，提高自主学习和自我管理能力。3..文化意识：了解英语中数字表达的习惯和文化特点，与汉语数字表达进行对比，感受不同语言文化的差异，拓宽国际视野。三、学情分析【已知】学生已经学习了一些基础的数字英文表达，如0-10、11-19等简单的基数词，对数字有一定的概念和认识。【未知】对于较大数字的英文表达（如千、万、百万等）以及序数词的构成规则和用法可能不太熟悉，不清楚如何在不同的语境中正确使用基数词和序数词。【能知】学生能够掌握基数词和序数词的完整表达形式和使用场景，学会用英语准确地描述与数字相关的各种信息，提高英语语言的综合运用能力。四、教学策略选择与设计情境教学、任务型教学、小组合作学习五、教学重难点教学重点：基数词和序数词的构成规则和读音。基数词和序数词在不同语境（如描述距离、房屋号码、面积、年级、日期、位置等）中的正确使用。教学难点：较大数字（如千、万、百万等）的基数词表达及读写。序数词的不规则变化形式（如first、second、third等）及其在句子中的正确使用。六、教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课1.

Warm-up-Greetthestudentsandhaveashortfreetalkaboutdailylife,suchasaskingabouttheirhomeaddressesoragestoleadintothetopicofnumbers.2.

Presentation-Presentcardinalnumbersfrom0to10andthenextendto11-19and20-100.Showexamplesofusingcardinalnumberstodescribedistance,housenumbers,areas,etc.-Explainhowtoreadandwritelargenumbersusingcommasorspaces.-Introduceordinalnumbersandshowhowtheyareformedfromcardinalnumbers.Giveexamplesofusingordinalnumberstotalkaboutgrades,dates,andpositions.3.

Practice-HavestudentsdoexercisesA1andA2topracticecardinalnumbers.-Forordinalnumbers,havethemcompleteexercisesB1,B2andB3.-Askstudentstoworkinpairsorgroupstotalkabouttheirhomeandfamilyusingbothcardinalandordinalnumbers.4.

Consolidation-Summarizethekeypointsofcardinalandordinalnumbers.-Havesomestudentspresenttheirconversationsorwritingstotheclassandcorrectanymistakes.5.

Homework-Askstudentstowriteashortcompositionabouttheirschoollifeusingatleastfivecardinalandfiveordinalnumbers.利用生活中常见的数字图片引出主题，激发学生兴趣和已有知识经验；通过系统的讲解、示例与练习，帮助学生构建清晰的基数词和序数词知识体系，为后续应用实践奠定基础。贴近学生生活和学习实际，使学生感受到知识的实用性，激发学生主动运用所学知识的积极性，在实践中深化对基数词和序数词的理解与运用。基础题的设计旨在帮助学生夯实基础知识，通过抄写加深对数字英文形式的印象。七、作业设计1.Askstudentstowriteashortcompositionabouttheirschoollifeusingatleastfivecardinalandfiveordinalnumbers.2.Writethecardinalnumbers.八、板书设计九、教后反思译林版（2024）七年级下册英语Unit1集体备课教案课题Unit1HomePronunciation主备人教学对象备课组长一、内容分析二次备课本课内容围绕“音节”展开，介绍了单词的音节划分、单复数形式中音节的变化，并通过诗歌的形式让学生感受音节在语言中的运用。2.帮助学生理解音节的概念，掌握如何划分单词的音节，并能够在听力和口语中正确识别和使用音节。首先讲解单词音节的概念和划分规则，使学生有初步的认识，再通过听力练习、选择练习等方式，让学生巩固所学知识。最后引导学生朗读单词和诗歌，感受音节的韵律。二、教学目标1.理解单词音节的概念，知道单词可以分为单音节、双音节和多音节。学生能够正确判断单词的音节数量，并识别在复数形式中增加音节的单词。学生能够在诗歌中感知单词音节的韵律2.培养学生的语音感知能力和单词拼写能力。提高学生的听力口语表达能力。3.激发学生学习英语语音的兴趣，增强学习自信心。培养学生对英语诗歌的欣赏能力和热爱之情，以及对自己的家和家人的热爱之情。三、学情分析七年级的学生在以往的学习中已经对音标的基本用法有所接触和了解，学生已经掌握了开闭音节，元音字母组合的发音规则，辅音的发音规则，但是学生还需要系统学习音节的概念，并通过实践练习巩固知识。学生喜欢互动和实践活动，适合通过听力和口语练习来学习音节。四、教学策略选择与设计任务型教学、小组合作学习五、教学重难点1.理解单词音节的概念，知道单词可以分为单音节、双音节和多音节。学生能够正确判断单词的音节数量，并识别在复数形式中增加音节的单词。学生能够在诗歌中感知单词音节的韵律2.培养学生的语音感知能力和单词拼写能力。提高学生的听力口语表达能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课Step1.Lead-inTusessomesimplewords,suchas"flat","window"and"family",andaskthestudentstotrytoreadthemandask:"Whatdoyouseeasthedifferenceinthepronunciationofthesewords?"Thusleadstotheconceptofsyllables.Wordscanbedividedintosyllables.Step2.Presentation1.Readthesentencesandthetableonpage13andanswerthefollowingquestions.(1)Whatisasyllable?(2)Howmanysyllablesmayawordhave?2.Readthewordsinthetableonpage13alongwiththerecording.3.ObservethelastgroupofwordsinthetableonPage13andanswerthefollowingquestion.Whenwillawordhaveanextrasyllable?Readthefollowingpluralnounsandpayattentiontothelastsyllableofeachword.Step3.Practice1.ListentotherecordinganddividethewordsinPartAonpage13intosyllables.2.Writedownthenumberofsyllablesineachword.3.ListentotherecordingandfinishPartBonPage13.4.ReadthewordsinPartBalongwiththerecording.5.ListentothepoeminPartConPage13andcirclethewordswithmorethanonesyllable.6.ReadthepoeminPartCalongwiththerecordingandpayattentiontothesyllablesinthewords.Step4.SummarySumuptherulesofsyllables.Step5.FurtherThinkingTaskssomequestionsabouthomes.Leadthestudentsanswerquestionswiththewordshavingdifferentnumbersofsyllables.Whatkindofhomedoyoulike?Whatisyourhomelike?Step5.Homework1Remembertherulesabouthowtocountsyllables.2ReadthepoemsinC.通过展示本单员一些简单的单词，让学生感受到单词的发音规律，导入本课主题音节。教师呈现更多单词，鼓励学生自主探究相关发音规则并进行总结。跟录音朗读，更深刻体会一个个的音节观察并且发现什么情况变成复数会增加音节。利用书本练习，帮助学生巩固单词音节划分和复数形式音节变化规则。通过朗读诗歌，感受音节，选择里面含有双音节和多音节的单词。邀请个别学生朗读，教师进行正音和指导。总结一下本节课所学内容。七、作业设计1Remembertherulesabouthowtocountsyllables.2ReadthepoemsinC.八、板书设计九、教后反思译林版（2024）七年级下册英语Unit1集体备课教案课题Unit1HomeIntegrationABC主备人教学对象备课组长一、内容分析二次备课语篇主要围绕“Sweethome”展开，包括不同地区的房屋特点介绍（如中国东部海边的石草屋、西南山区的竹屋、北方草原的帐篷屋等），以及学生关于自己理想家园的讨论和写作。通过这些语篇，旨在让学生了解不同地区的房屋特色和生活方式，培养学生对不同居住环境的认知和欣赏能力，同时引导学生用英语表达自己对理想家园的设想，提高学生的语言表达和写作能力。语篇采用了图文结合、对话、文章等多种形式呈现。在介绍不同房屋时，通过描述房屋的位置、建筑材料、特点等方面来展开。二、教学目标1.学生能够听懂和阅读关于房屋和居住环境的语篇，掌握相关的词汇、短语和句型，并能运用这些语言知识进行口语和书面表达，描述不同的房屋及自己的理想家园。2.通过学习语篇和完成各项任务，学生能够学会自主获取信息、整理信息，并运用到自己的语言表达中，提高自主学习和合作学习的能力，如小组讨论居住地点等。3.了解中国不同地区的房屋特色和居住文化，感受不同地域文化的多样性，增强对本国文化的认同感和自豪感。视野，激发学生积极参与社区文化建设的热情。三、学情分析1.学生已掌握一定的英语词汇和基本句型，能够进行简单的日常对话和描述。对房屋、地点等相关话题有一定的生活常识和词汇积累，如house、room、city、mountain等。2.对于不同地区房屋的特定英文表达（如stoneandseagrasshouse、bamboohouse等）可能不太熟悉；在写作中如何有条理地组织语言描述理想家园，以及运用多样化的句型和表达可能存在困难。3.学生能够掌握更多关于房屋和居住环境的词汇和表达，提高阅读和听力理解能力，学会用英语描述不同的房屋及自己的理想家园，并在讨论和写作中培养逻辑思维和语言运用能力。四、教学策略选择与设计情境教学、任务型教学、小组合作学习五、教学重难点1.了解中国三种民居的地理位置、建筑材料和房屋特点等关键信息。2.学习和掌握新的词汇、短语和句型，并能够运用这些语言知识进行听力训练和编写对话。3.，提高基本的听力技巧和提高口语对话能力；并通过自主学习和合作学习的方法，高学习英语的能力和兴趣。4.了解中国各地的家庭生活多样性，提高爱国文化意识和对不同文化差异性的尊重。六、教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课任务一:Leadin1.Watchavideo.2.Lookandsay.3.Freetalk.引出本单元的主题“Sweethome”，并提问学生Q:Whatkindofhomedoyoulivein?Q:DoyouknowothertypesofhomesinChina?任务二:Presentation1.情境创设SimonisworkingonaprojectabouthomesaroundChina,andhehasfoundsomeinformation.2.Readitandanswerthequestionbelow.Q:WhatmaterialsisthehousebytheseasideintheeastofChinamadeof?Q:Wherecanyouseeabamboohouse?Q:WhatisspecialaboutthestructuresonthegrasslandsofthenorthofChina?Q:Whatdoyoulikeabouteachkindofhouseabove?3.Let