2025-2026学年JQX教学设计图房子

上课时间上课时间2025-2026学年JQX教学设计图房子2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容人教版语文一年级上册第三单元“jqx”，内容包括j、q、x的发音方法（舌面音）、字形识记（结合情境图：鸡、气球、西瓜）、四线三格书写笔顺，以及jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则，通过情境图引导观察拼音与事物的联系，掌握拼读方法。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过jqx的发音与情境图（鸡、气球、西瓜）关联，培养语言运用能力，掌握拼音拼读规则；在字形观察与书写中发展观察、比较、归纳的思维能力；通过拼音与汉字的联系，初步感受语言文字的文化魅力；在情境图中感受图形与事物的联系，提升审美感知能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

（1）j、q、x的准确发音：舌面音的发音方法，如j的发音需舌面抵住下齿龈，气流挤出；q的发音需送气明显；x的发音需气流摩擦。

（2）字形识记与书写：结合情境图（鸡、气球、西瓜）记忆字形，掌握四线三格中的占格规则，如j的第一笔是竖弯钩，q的半圆占中格，x的两笔相交点在中格。

（3）拼读规则：掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则，如“nü→nüe”“ju→jue”。

2.教学难点：

（1）ü省写规则的应用：学生易混淆省写条件，如误将“jü”写作“jiu”，需对比“ju”“qu”“xu”与“jue”“que”“xue”的拼读差异。

（2）拼读实践：快速准确拼读带调音节，如“jī（鸡）”“qì（气）”“xī（西）”，需强化听辨与口型配合。

（3）书写细节：q的半圆方向易错，x的笔画顺序（先左后右）易颠倒，需通过范写和描红强化规范。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：1.讲授法：清晰讲解j、q、x舌面音发音方法及ü省写规则。2.情境教学法：结合课本情境图（鸡、气球、西瓜），联系生活实例引导字形识记。3.游戏教学法：设计“拼音接龙”“听音选图”游戏，激发拼读兴趣。

教学手段：1.多媒体设备：播放发音示范视频，动态展示四线三格书写笔顺。2.互动软件：利用拼音APP中的“闯关拼读”功能，强化拼读练习。3.实物教具：出示气球、西瓜模型，对应情境图直观感知字形与音节联系。教学过程设计教学过程设计**导入环节（5分钟）**

教师创设农场情境："今天农场里来了三位新朋友——小鸡、气球和西瓜，它们的名字藏在拼音里，谁能发现它们的秘密？"播放动画（鸡鸣声、气球飘动、西瓜滚动），学生观察情境图（课本P31）。提问："图中藏着哪些拼音字母？它们长什么样子？"引导学生发现j（鸡）、q（气球）、x（西瓜）的形状。教师板书课题"jqx"，强调"今天要和它们做朋友"。

**讲授新课（20分钟）**

1.**发音教学（8分钟）**

-教师示范发音："j像小鸡啄米，舌面抵住下齿龈，气流挤出（jījījī）"。学生跟读，教师用手指轻触学生舌面辅助感知。

-"q像气球爆破，送气明显（qìqìqì）"，学生手持纸片感受气流冲击。

-"x像西瓜切开，气流摩擦（xīxīxī）"，学生模仿"嘶"声。

-互动游戏"听音辨音"：教师发j/q/x音，学生举对应字母卡片。

2.**字形识记与书写（7分钟）**

-引导观察情境图："j像小鸡的弯脖子，q像气球线头，x像西瓜切痕"。编儿歌"j竖弯钩，q半圆圈，x叉叉叉真好玩"。

-教师在四线三格范写：j占上中格（竖弯钩起笔处），q占中格（半圆向右），x占中格（两笔交叉点）。学生描红课本P32练习。

-互动纠错：投影展示学生作品，集体评议占格和笔顺错误。

3.**拼读规则突破（5分钟）**

-教板书"jqx+ü→jqxu"，强调"ü小鱼遇到jqx，摘掉帽子笑哈哈"。对比展示"nü→nüe"（保留两点）和"ju→jue"（省写两点）。

-互动游戏"小鱼找家"：学生手持ü卡片，当教师举j/q/x时，学生快速摘下两点卡片。

**巩固练习（15分钟）**

1.**基础拼读（5分钟）**

-游戏"拼音接龙"：开火车拼读课本P33音节（jīqīxījíqíxí）。教师随机点读，学生举调号卡片（如"jī"举第一声牌）。

2.**难点突破（7分钟）**

-分组任务：A组拼读带ü音节（jü→juequ→quexu→xue），B组区分"jiu/jue"。组内互查，教师巡视指导省写规则应用。

-实物操作：出示"西瓜"模型，学生用"xīguā"造句，强调"x"与"ü"省写的关联。

3.**拓展应用（3分钟）**

-情境任务："农场运动会"——用jqx音节编口号（如"jījījī，加油！"），小组展示。

**课堂总结（5分钟）**

-师生共同梳理："今天我们认识了jqx，会读、会写、会拼，还记住ü省写规则。"

-快速检测：听音写字母（如"xī"→x）、看音节标调（qí→第二声）。

-布置作业：用jqx给家人拼读三个物品名称（如"气球"qìqiú）。知识点梳理知识点梳理1.字母认知与字形识记

（1）j：结合课本情境图“小鸡”，观察鸡的弯脖子形状，记忆字形为“竖弯钩”，编儿歌“j像小鸡弯脖子，一竖一钩真可爱”。

（2）q：对应情境图“气球”，气球线头与半圆形状结合，记忆“q为左半圆加竖”，强调半圆向右开口，区别于b、d。

（3）x：联系情境图“西瓜切痕”，两笔交叉成叉，记忆“x先左斜再右斜，交叉点在中格”。

2.发音方法与技巧

（1）j：舌面音，发音时舌面抵住下齿龈，气流挤出，声带不振动，示范“jījījī”，学生用手指轻触舌面感知振动。

（2）q：送气舌面音，舌面位置同j，气流强，用纸片测试气流冲击，对比“j（不送气）”“q（送气）”的差异。

（3）x：摩擦舌面音，舌面接近硬腭，气流摩擦出声，模仿“西瓜切开声（xīxīxī）”，强调“嘶”的轻快感。

3.书写规范与笔顺

（1）j：占上中格，第一笔竖，第二笔弯钩起笔与竖相接，收笔抵第三线，课本P32描红练习，强调“弯钩要圆润”。

（2）q：占中格，先写左半圆（占满中格），再写竖，起笔与半圆中点相接，示范半圆方向错误案例（如向左开口），纠错。

（3）x：占中格，先写左斜笔（从右上到左下），再写右斜笔（从左上到右下），交叉点居中，强调“两笔等长，不超出中格”。

4.拼读规则与难点突破

（1）jqx与单韵母拼读：

-与a、o、e、i、u拼读：如jā、qō、xé、jī、qū，课本P33音节表练习，强调声调标注位置（如jī第一声标在i上）。

-与ü相拼规则：jqx+ü→jqxu（省写两点），对比nü（保留两点）、lü（保留两点），编口诀“jqx，真淘气，见了ü眼就挖去”。

（2）易错点辨析：

-jü→jue（省写）vsjiu（iu为复韵母），通过“ju（具）”“jiu（九）”对比拼读，强化规则应用。

-qu→que（省写）vsqiu（秋），实物举例“气球（qìqiú）”“歌曲（qǔqǔ）”，区分音节含义。

5.带调音节拼读与应用

（1）基础拼读：课本P33音节带调练习，如jī（鸡）、qí（棋）、xī（西），采用“开火车”“点读竞赛”形式，强化快速反应。

（2）音节与汉字联系：结合课本插图，拼读“鸡（jī）”“气（qì）”“西（xī）”，组词“西瓜（xīguā）”“气球（qìqiú）”，造句“我喜欢吃西瓜”。

（3）拼读游戏设计：“听音选图”（教师发jī，学生选鸡图片）、“音节接龙”（jī→jí→jǐ→jì），培养拼读熟练度。

6.情境图与生活联系

（1）课本P31情境图分析：图中鸡（j）、气球（q）、西瓜（x）的形状与字母对应，引导观察细节（如气球线头对应q的竖）。

（2）生活实例拓展：教室物品拼读，如“讲台（jiǎngtái含j）”“窗户（chuānghù含x）”，用“jqx”音节描述同学名字（如“琪（qí）”“希（xī）”）。

7.综合能力培养

（1）观察与比较：对比b、p、d、q与j、q、x的字形差异，通过“找朋友”游戏匹配字母与情境图。

（2）归纳与总结：梳理“jqx”的发音共性（舌面音）、书写共性（占中格为主）、拼读共性（ü省写），绘制简易知识图谱。

（3）创新应用：用jqx音节编儿歌（如“jījījī，小鸡爱吃米；qìqìqì，气球天上飞；xīxīxī，西瓜甜又脆”），小组展示并评价。

8.错误预防与纠正

（1）发音错误：q送气不足，通过“吹纸片”实验强化气流；x摩擦过重，示范“轻柔气流”避免“嘶哑声”。

（2）书写错误：q半圆方向错误，用“半圆向右像气球口”记忆；x笔画顺序颠倒，强调“先左后右，交叉点中”。

（3）拼读错误：ü省写遗漏，用“小鱼摘帽”动画（课本配套资源）动态展示规则，强化视觉记忆。

9.知识拓展与衔接

（1）后续拼音关联：为学习jqx与介母i、u组成的音节（如jiā、qiā、xiā）铺垫，强调“i、u在jqx后省写点”的延伸规则。

（2）识字基础：通过拼读“鸡、气、西”等简单汉字，建立拼音与汉字的对应关系，为课本P34“认读生字”环节做准备。

10.评价与反馈要点

（1）发音评价：采用“听音辨字母”（j/q/x）、“拼读小能手”（带调音节接龙）活动，及时纠正发音偏差。

（2）书写评价：投影学生描红作品，集体评议占格、笔顺，重点表扬q的半圆方向正确、x交叉点居中的案例。

（3）规则应用评价：通过“ü省写小测试”（如ju、qu、xuvsjiu、qiu、xiu），检测难点掌握情况，针对性辅导易错学生。板书设计板书设计①**字母本体知识**

j：舌面音；情境图“小鸡”；字形“竖弯钩”；发音“舌面抵下齿龈，气流挤出”

q：送气舌面音；情境图“气球”；字形“左半圆+竖”；发音“气流强，纸片测试”

x：摩擦舌面音；情境图“西瓜”；字形“左斜+右斜交叉”；发音“气流摩擦出声”

②**拼读规则与难点**

jqx+ü→jqxu（省写两点）；口诀“小鱼摘帽子”；对比“nü（保留）”“ju（省写）”

易错点：jü→jue（省写）vsjiu（复韵母）；qu→que（省写）vsqiu（秋）

③**书写规范**

j：占上中格；笔顺“竖→弯钩”；起笔竖抵第二线，弯钩收笔抵第三线

q：占中格；笔顺“半圆→竖”；半圆向右开口，竖起笔半圆中点

x：占中格；笔顺“左斜→右斜”；交叉点居中，两笔等长不超格作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：1.基础练习：完成课本P32描红，书写j、q、x各3遍，注意占格和笔顺；2.拼读练习：拼读课本P33带调音节（jī、qí、xī、jù、qǔ、xū），每个音节读3遍；3.规则应用：给音节标调（ju→jū、qu→què、xu→xǔ），并区分jü/jiu、qu/qiu的拼读差异；4.生活拓展：用j、q、x音节拼读3个家庭物品名称（如“冰箱bīngxiāng含x”），家长签字。

反馈：1.批改方式：课堂抽查朗读，课后全批作业本，标注“★”表扬规范书写，“△”标出错误处；2.常见问题反馈：针对q半圆方向错误，示范“半圆向右像气球口”；针对ü省写遗漏，用“小鱼摘帽”口诀强化记忆；3.改进建议：发音错误学生课后跟读音频，拼读不熟学生参与“拼音接龙”小组，书写问题学生用田字格再练2遍。典型例题讲解典型例题讲解1.字母与情境图