2025-2026学年中班眼睛音乐教案

-2026学年中班眼睛音乐教案讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析一、教材分析。本教案基于中班上册“我的身体”单元，围绕“眼睛”主题展开，与课本中《我的眼睛亮晶晶》歌曲及“身体律动”内容紧密关联。中班幼儿以感官体验学习为主，通过音乐游戏、节奏创编等活动，引导幼儿认识眼睛的作用，感受音乐与身体的联系，落实课本“感知与表达”目标，同时渗透爱护眼睛的意识，符合幼儿认知与音乐学习规律。核心素养目标二、核心素养目标。通过《我的眼睛亮晶晶》歌曲学习，培养幼儿对音乐旋律与节奏的审美感知能力，引导用声音、动作表现眼睛的灵动，发展艺术表现力；在身体律动中探索音乐与身体的协调，激发创意实践意识；结合歌曲内容萌发爱护眼睛的情感，初步建立音乐与生活经验的联系，落实音乐学科核心素养的感知、表现与情感渗透。学习者分析三、学习者分析。1.学生已掌握“我的身体”单元中身体部位名称，接触过简单节奏模仿和律动活动，对《我的眼睛亮晶晶》类似身体主题儿歌有初步感知，具备用动作表达简单音乐内容的经验。2.中班幼儿对具体形象事物兴趣浓厚，喜欢游戏化互动活动，以感官学习（听、看、动）为主，音乐表现以模仿和简单创编为主，节奏感发展中，注意力持续约15-20分钟。3.可能对“眼睛”功能理解较抽象，难以将歌词与实际经验完全联系；节奏模仿时动作易不协调；创编“眼睛动作”可能缺乏创意；集体活动中注意力易分散，需通过游戏维持兴趣。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用情境创设法，以“眼睛旅行”故事导入，结合示范模仿法引导幼儿学唱《我的眼睛亮晶晶》旋律；设计“眼睛猜猜乐”游戏（用眼罩体验视觉重要性）、“节奏火车”律动（用身体动作表现歌词节奏）、“眼睛小卫士”角色扮演（模拟保护眼睛场景），促进互动参与；教学媒体使用眼睛功能图片、节奏图谱、音乐播放器及简易道具（如小镜子、眼罩），直观辅助学习，贴合课本歌曲与律动内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持布偶“眼睛宝宝”，用故事导入：“今天眼睛宝宝要和我们玩旅行游戏，它说‘我能帮小朋友看到好多神奇的东西’，我们一起看看它去了哪里吧！”播放轻快音乐，教师展示绘本《眼睛宝宝旅行记》（画面包含看书、看花、看小朋友玩耍），引导幼儿观察：“眼睛宝宝在旅行中看到了什么？”

回顾旧知：提问“我们之前学了身体的哪些部位？”（幼儿回答：小手、小脚、嘴巴等），教师指着自己的眼睛说：“今天的新朋友是眼睛，它在脸的最上面，黑黑的、亮亮的，我们来找找自己的眼睛在哪里？”（幼儿用手指眼睛）。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：出示眼睛结构图片（简化版，突出“眼珠”“眼睑”），结合歌词“我的眼睛亮晶晶，看东西看得清”讲解眼睛的作用：“眼睛像小相机，能帮我们看妈妈的脸、看绘本里的故事、看操场上滑滑梯，没有眼睛我们就看不见漂亮的东西啦。”

举例说明：教师拿出小镜子，让幼儿观察自己的眼睛：“看看你的眼睛，眼珠是什么颜色的？像黑葡萄吗？”出示场景卡片（过马路看红绿灯、看彩虹、看小朋友画画），引导幼儿说“眼睛帮我们看______”。

互动探究：①“眼睛猜猜乐”游戏：请一名幼儿戴眼罩，摸教师准备的物品（苹果、积木、毛绒玩具），摸后说出“我摸到圆圆的、红红的苹果”，教师提问“没有眼睛能摸到苹果吗？为什么？”；②跟唱歌曲《我的眼睛亮晶晶》，教师示范动作（双手食指指眼睛、眨眼、双手画圈“看远方”），幼儿模仿，教师用节奏图谱（●●●●表示眨眼，●●●表示看远方）辅助幼儿理解节奏。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动1：“节奏火车”律动。播放歌曲，幼儿排成“小火车”，教师当“火车头”，每节车厢（幼儿）依次做动作：第一节“眨眼睛”（节奏●●●●），第二节“看远方”（节奏●●●），第三节“揉眼睛”（轻柔动作，节奏●●），第四节“敬个礼”（双手放眼前，模拟保护眼睛）。教师巡回指导，提醒幼儿“动作要和音乐一样快慢哦”。

学生活动2：“眼睛小卫士”角色扮演。分组活动：①“小医生组”：用玩具听诊器听同伴的眼睛，说“你的眼睛亮晶晶，要少看电视哦”；②“小老师组”：带领大家做“眼睛保健操”（揉太阳穴、按眼眶，教师口令“按一按，揉一揉”）；③“小宣传组”：展示自己画的保护眼睛图片（如“坐直看书”“不在暗处玩”），说“我们不能用手揉眼睛，会把细菌弄进去的”。

教师指导：重点指导节奏混乱的幼儿，用拍手提示“眨眼—眨眼—眨眼—眨眼”；对害羞的幼儿说“你做的动作像小蝴蝶一样漂亮，再表演一次给大家看好吗？”；在角色扮演中肯定幼儿的创意，如“你提醒同伴少看电视，真是个会关心人的眼睛小卫士！”。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本类：《眼睛的故事》（作者：五味太郎，通过简单图画和文字介绍眼睛的结构、看东西的原理，如“眼珠像黑葡萄，能帮我们看见彩色的气球”，对应课本中“眼睛亮晶晶，看东西看得清”的功能认知）；《小眼睛亮晶晶》（作者：金波，讲述小动物们保护眼睛的故事，如小兔子不在暗处看书、小猴子少看手机，渗透“爱护眼睛”的情感目标，关联课堂“眼睛小卫士”角色扮演内容）。

（2）儿歌类：《保护眼睛拍手歌》（歌词：“你拍一，我拍一，用眼卫生要注意；你拍二，我拍二，不要躺着看书本；你拍三，我拍三，远处青山看一看”，节奏明快，适合中班幼儿跟唱，巩固课堂节奏训练和护眼知识）；《小眼睛手指谣》（动作：“小眼睛，亮晶晶，看东方，看西方，看蓝天，看白云，眼睛用处大，我们要爱护”，结合手指动作与歌词，延伸课堂身体律动，强化“眼睛与身体协调”的音乐表现）。

（3）图谱类：《眼睛功能认知卡》（包含“看颜色”（彩虹、花朵）、“看形状”（圆形苹果、方形积木）、“看远近”（飞机、蚂蚁）等图片，配简单文字“眼睛帮我们看______”，幼儿可边指认边说句子，对应课堂“眼睛帮我们看______”的举例环节，深化对眼睛功能的理解）。

2.课后自主探究活动

（1）“眼睛观察小任务”：请幼儿每天观察一种生活中的物品（如妈妈的口红、爸爸的领带、窗外的树），用画笔画下来，并在家长帮助下用一句话描述“我的眼睛看到了______（颜色/形状）”，如“我的眼睛看到了红红的苹果”，结合歌曲“我的眼睛亮晶晶”和课堂“场景卡片”活动，培养观察力与语言表达能力，同时让幼儿在生活中感受眼睛的作用。

（2）“家庭护眼小卫士”：与家长共同制定“护眼计划表”，包含“每天户外活动1小时”（拍球、散步）、“看书画坐姿要正确”（胸离桌一拳、眼离书一尺）、“少看电子产品”（每次不超过15分钟），完成后贴星星奖励；每天和爸爸妈妈一起做“眼睛保健操”（第一节：揉太阳穴，顺时针转5圈；第二节：按眼眶，从内眼角到外眼角轻轻按压；第三节：看远方，先看窗外大树，再看近处手指），对应课堂“小老师组”的保健操内容，将护眼行为延伸到家庭，培养良好习惯。

（3）“音乐眼睛游戏”：利用家中物品（如积木、水果、玩具）创编“眼睛律动”，例如：拿红积木时做“眨眼睛”动作（节奏●●●●），拿香蕉时做“看远方”动作（节奏●●●），跟着《我的眼睛亮晶晶》音乐边玩边做动作，家长用手机录制视频，下次课堂分享；或用杯子、勺子敲出“眨眼—看远方—揉眼睛”的节奏（叮叮—叮叮叮—咚），巩固课堂“节奏火车”的节奏创编，发展幼儿的音乐表现力与创造力。

（4）“眼睛的故事创编”：结合绘本《眼睛宝宝旅行记》和课堂“眼睛旅行”故事，让幼儿创编“我的眼睛旅行记”，例如：“我的眼睛去了厨房，看到了圆圆的盘子；我的眼睛去了花园，看到了黄黄的小花”，并用动作表现“看厨房”（双手画圈）、“看花园”（踮脚望），家长帮忙用文字记录，制作成小书，带到幼儿园和同伴分享，延伸课堂互动探究环节，提升语言组织能力与艺术表现力。

（5）“眼睛的秘密探索”：和家长一起做小实验，①“闭眼摸物”：戴上眼罩摸家里的物品（如毛绒玩具、硬积木），说说“没有眼睛能摸到东西吗？为什么？”；②“明暗对比”：在明亮房间和暗淡房间里看同一幅图画，比较“哪个房间看得更清楚？”，感受光线对眼睛的影响；③“远近游戏”：先看近处的玩具，再看远处的窗户，说说“哪个看得更清楚？”，理解眼睛“看远近”的功能，对应课堂“眼睛猜猜乐”游戏的体验，深化对眼睛作用的理解，激发科学探究兴趣。典型例题讲解1.例题：填空《我的眼睛亮晶晶》歌词：“我的眼睛______，看东西看得清。”答案：亮晶晶。

2.例题：简答眼睛的作用。答案：眼睛帮我们看妈妈的脸、看绘本里的故事、看操场上滑滑梯。

3.例题：描述如何用动作表现“看远方”。答案：双手画圈，眼睛望向远方。

4.例题：说出一种保护眼睛的方法。答案：不要躺着看书。

5.