统编版四年级语文下册第一单元第4课《三月桃花水》分层作业

统编版四年级语文下册第一单元第4课《三月桃花水》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《三月桃花水》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用等，题型原创、题量丰富，贴合四年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美感知能力。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音和声调（10分）构（）饰（）蹲（）凤（）序（）例（）率（）觅（）耸（）踏（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）táohuā（）shuǐgōu（）xīshuài（）yuányě（）qīngliáng（）yíngyǎng（）yīnfú（）gēyáo（）ruìlì（）wēnróu（）3.选择正确的读音、字形或词义，打“√”（7分）（1）纤细（xiānqiān）应和（hèhé）绮丽（qǐqí）谈心（tándàn）（2）（沟勾）渠（蟀帅）蟀（福符）合（摇谣）曲（3）“绮丽”中“绮”的意思是（A.美丽、美妙B.稀少C.柔软）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）三月的桃花水，是春天的________________。（2）三月的桃花水，是春天的________________。（3）它看见燕子飞过天空，翅膀上________________；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起________________。（4）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，________________！二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）绮丽：________________造句：_______________________________________________________________（2）应和：________________造句：_______________________________________________________________（3）纤细：________________造句：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《三月桃花水》一文的体裁是（）A.记叙文B.说明文C.散文D.诗歌（2）课文中，作者把三月桃花水比作春天的竖琴和明镜，目的是（）A.突出桃花水的声音好听、样子清澈B.说明桃花水很珍贵C.表达对竖琴和明镜的喜爱D.说明春天的景色很单调（3）下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（）A.三月的桃花水，是春天的竖琴。B.它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。C.地上草如茵，两岸柳如眉。D.以上都是（4）作者通过描写三月桃花水，表达了怎样的情感（）A.对三月桃花水的厌恶B.对春天美景的喜爱和赞美，对大自然的热爱C.对桃花的喜爱D.对冬天的怀念3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，说说“三月的桃花水，是春天的竖琴”这句话的含义。（4分）_____________________________________________________________________（2）仿照“地上草如茵，两岸柳如眉”，写两个比喻句，描写春天的景色。（4分）_____________________________________________________________________（3）结合课文，说说作者为什么把三月桃花水比作“春天的明镜”。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文中“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声”这段话，描写生动优美，请说说其妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）春天来了，三月桃花水潺潺流淌，岸边桃红柳绿，请你结合课文中的写法，写一段话描写这优美的春日景象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一句描写春天溪水、春水的古诗词或现代文句子，抄写下来，并简要说说它的特点和表达的情感。句子：_______________________________________________________________特点：_______________________________________________________________情感：_______________________________________________________________参考答案一、基础层1.构（gòu）饰（shì）蹲（dūn）凤（fèng）序（xù）例（lì）率（shuài）觅（mì）耸（sǒng）踏（tà）2.桃花水沟蟋蟀原野清凉营养音符歌谣锐利温柔3.（1）xiān√hè√qǐ√tán√（2）沟√蟀√符√谣√（3）A√4.（1）竖琴（2）明镜（3）裹着白云一朵朵红莲（4）叫人多沉醉二、提升层1.（1）绮丽：鲜艳美丽（多形容景物）。

造句：示例：春天的花园里，百花盛开，景色绮丽，让人陶醉。（造句合理即可）

（2）应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

造句：示例：鸟儿在树上唱歌，溪水在旁边潺潺流淌，仿佛在应和着鸟儿的歌声。（造句合理即可）

（3）纤细：非常细。

造句：示例：柳树的枝条纤细柔软，在春风中轻轻摇摆。（造句合理即可）2.（1）C（2）A（3）D（4）B3.（1）示例：作者把三月桃花水比作春天的竖琴，是因为桃花水流动时发出各种各样动听的声音，像竖琴弹奏出的美妙乐曲，生动形象地写出了桃花水声音的悦耳动听。（意思对即可）

（2）示例：枝头花如霞，溪边草如毯。（句式一致，比喻恰当，描写春天景色即可）

（3）示例：因为三月桃花水清澈见底，像一面明镜，能映照出春天的各种景物，比如燕子、垂柳、姑娘等，所以作者把它比作“春天的明镜”。（结合课文，意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这段话运用了拟人和比喻的修辞手法，“低语”“谈心”把桃花水当作人来写，生动形象地写出了桃花水声音的轻柔；把桃花水碰着石块的声音比作车轮滚过的铃声，形象地写出了声音的清脆。整段话语言优美，画面感强，既写出了桃花水的动听，也展现了春天的生机与美好，表达了作者对三月桃花水的喜爱。2.示例：春天来了，三月桃花水潺潺地流淌着，像一首动听的歌谣。岸边的桃花开得正艳，粉嘟嘟的，倒映在清澈的水中，格外美丽。